南开大学校长、中国工程院院士曹雪涛被曝多篇论文涉嫌造假。科学论坛PubPeer网站上能检索到图像异常、作者署名包括曹雪涛的论文已超过60篇，已有7篇论文的作者针对质疑进行了回应，其中3篇论文作者承认存在图像误用，4篇论文作者通过原始图像进行说明，其中一些回应已得到质疑者的认可。
剽窃、抄袭、占有他人研究成果，或者伪造、修改研究数据等的学术腐败行为人人都憎恨。学术造假首先是一种违背学术道德和科学精神的表现，是学术领域中学风浮躁和急功近利的产物。
为什么会这样呢？因为学术环境比较浮躁，一些人在名利的诱惑面前心态失衡，某些监管制度的严重缺失，这又为他们打开了方便之门；另外，学校要争排行，一般很难对科研项目和科研人员进行有效的审查。高等教育的产业化，只重数量，不重质量，量化管理学术和科研；有人认为是高校的学术浮躁所致，各高校盲目拔高标准、盲目定位；也有人认为是我国大学的制度缺失使然。这些分析都不无道理，也的确指出了当前我国高校存在的诸多问题。然而，不管是制度缺失，还是学术浮躁、抑或是教育产业化，都只是产生学术造假的外在原因，究其根源，其实还是大学精神的缺失。为了取得某些奖励而努力做科研，就不是一个可取的、正常的目标。这次披露的现象就是论文抄袭拼凑，目的也很清楚，完全是为了发论文、争取个人名利、评比较高的职称，这样的目的可以说是非常糟糕的。
学术造假这种行为该不该严惩呢？国家对于科研都是有经费补贴的，学术造假无疑是对科研资金以及科研资源的浪费，对国家来说也是一种浪费，会破坏社会风气，破坏社会公平正义。部分人的投机取巧，势必造成他人的不公平对待，被抄袭者数十年寒窗苦，一朝之间就被窃取，慢慢就会形成不正之风。从学术界现在的运作情况来说，不管是通过繁琐与耗时的调查发动程序，还是通过撤稿或警示的公告方式，或是对造假论文所造成的损害进行弥补与控管等等，目前的做法都还不能有效地抑制或遏制造假论文的产生以及其危害的蔓延。治理高校的学术造假，呼唤我们重建和弘扬大学精神，社会期待着高校的学术回归理性和尊严，也期待着大学精神的重塑。
真正的创新，就是做原来前人没有想到的一些研究内容。做这样的研究，就要有自己的思路、途径和方法。做科研，还是应该为了中国科技事业更加发展，或者从更大的方面，为了人类文明和进步能有较大的贡献，或者解决其他专业和实际工程中遇到的问题。
网友被南开大学校长论文造假震惊，论文造假的人的心理无非就是为了提高自己的学术地位或者让自己顺利毕业，学术地位的提高能够带给他们一定的名誉，而造假论文的通过能让他们顺利毕业。但是通过相关的调查，发现南开大学校长论文并没有造假的存在，只是一些图片上的运用不合理，这样是对实验的不严谨的表现，最终的处理结果就是“取消该院士1年的申报国家科技计划项目资格和1年的作为财政资金支持的科技活动评审专家资格以及1年的招收研究生资格，并且让他对被质疑的论文进行回应质疑和修改，对存在的问题作出深刻检查，在工程院相应学部通报批评。 ”
论文是出于对实验数据的研究，通过自身所要求的项目的研究达到一些个人的发现见解，并登记一些重要性数据。学术论文对于专业人士来讲，是针对其本人的专业能力和业务水平以及科研成果的评定，是对他们现阶段的研究成果的总结。不但对他们的科研成果有所帮助，也能够对他们的学术地位有所提高。
论文对于学术地位的提高是不言而喻的，对于当代大学生以上学位的人，论文是他们必过的一道坎，有的要论文研究通过才实现毕业，而对于大学校长等专业人士来讲，高质量的论文能够带给他们的是学术地位上的认可以及名誉上的收获。但是往往一些人就想着不劳而获，去抄袭或者作假来让自己达到毕业的目的或者学术成就上的提高。
很多人因为卡在毕业的最终门槛论文的审核中，为了最终能够毕业，就去抄袭别人已经发布了的论文，抱着侥幸心理以为自己能够通过，最终就能够顺利毕业了，但是这样的做法对那些认真研究数据的论文学生来说是不公平的，一旦查询出来论文作假，对造假本人以后的事业会有很大的影响。
也有一些比较自私的人，他们专注名利双手，就会去盗窃他人的论文，来提高自身的学术地位，从而让名声传播更广，让利益回收更多。这样的做法最终是会被社会所除名，不但浪费了一生的事业，也对自己现阶段名誉的影响非常大。
所以，出台了很多检测论文原创性的软件，让那些抱有侥幸心理的人不能投机取巧。
曹雪涛现年35岁，26岁时因硕士论文优秀被直接授予博士学位，
27岁成为全校最年轻的学科带头人，
28岁破格由讲师直接晋升为教授，
是当时国内最年轻的医学教授，
32岁被晋升为博士生导师，
33岁担任全军免疫与基因治疗重点实验室主任…
曹雪涛，男，36岁，中共党员，博士，第二军医大学免疫学教研室及全军免疫与基因治疗重点实验室主任，教授，博士生导师
1981年9月－1986年7月 第二军医大学海医系就读
1986年7月－1990年11月 第二军医大学研究生大队攻读硕士、博士学位
1990年12月－1992年11月 第二军医大学免疫学教研室讲师
1992年5月－1995年10月 第二军医大学免疫学教研室副主任、教授
1995年10月至今 第二军医大学免疫学教研室主任、博士生导师，全军免疫与基因治疗重点实验室主任
主要业绩：
曹雪涛1985年毕业于第二军医大学，留校任教，28岁被破格晋升为当时全国最年轻的医学教授，32岁成为博士生导师。他发现了124条人类全长基因并在国际基因库登录。他主持国家和军队重大科研课题15项、发表论文160多篇。先后荣立二等功1次、三等功2次，获中国青年科技奖，国家首届青年教师奖，求是杰出青年学者奖，首届全军十大学习成才标兵，上海市十大杰出青年等荣誉。
曹雪涛 解读生命“密码”的知识英雄
26岁硕士毕业时被直接授予博士学位，27岁成为学科带头人，28岁成为全国当时最年轻的教授，32岁任博士生导师，35岁作为国际免疫学术会议执行主席主持高水平的国际学术会议……一连串的“奇迹”发生在一个土生土长的中国博士身上，他就是第二军医大学教授、博士生导师曹雪涛。
走进免疫学大门
在第二军医大学读大三时，曹雪涛被我国著名免疫学家叶天星教授开的免疫学课深深吸引，他的心一下子被探索生命科学奥秘的欲望燃烧起来。大学毕业后，他放弃免试资格，报考了叶老的研究生，并以总分第一的成绩如愿以偿。
在研究生学习中，曹雪涛选择了细胞因子治疗肿瘤这一国际前沿课题作为自己的研究方向。他的硕士论文的答辩会上令全体专家拍案叫绝，一致认为达到了博士论文的水平，并建议校方破格允许他补修完博士课程直接授予博士学位。在补修博士课程这一年，曹雪涛更加勤奋，他硬是在3个月里完成了43万字《白细胞介素2的基础与临床》专著。他的心血没有白费，26岁的他以其卓越的学识和创见引起了国内外免疫学界的瞩目。
那年冬天，美国耶鲁大学邀请他去做博士后研究。对于渴望早日冲击世界免疫学最高峰的青年学子来说，那里先进的设备和条件无疑是一个巨大的诱惑，正在犹豫不决时，曹雪涛因劳累过度胃出血住进了医院。年近八旬的叶老和老伴，提着一篮鸡蛋，颤巍巍地来到病床前，关切地对他说：“我一生有两件憾事：一是没能把免疫学科建成博士点；二是没有争取到全国重点实验室………”曹雪涛明白了老教授的良苦用心，他向导师真诚承诺：“我不走，我留下。”这不仅仅是对恩师的承诺，更是对母校、对生他养他的这块土地的承诺。
一诺十年 艰苦攀登
曹雪涛常说：“搞科研要不怕吃苦，要永远争第一，这样才能赶超世界先进水平。”这些年来，曹雪涛几乎没有在夜里12点前离开过实验室，在他的时间表里没有节假日，就连元旦、春节，他也多是在实验室里度过的。
1992年，已成为学科带头人的曹雪涛清醒地意识到：科研只有进入经济建设的主战场，才可能有跨越式的发展。于是，在1994年，他带着自己的科研计划和成果，与30多家企业公司接触洽谈，终于与与上海华晨集团达成了协议，引来4000万元的投资。教研室装备上了国际一流水平的科研仪器设备，具有当代先进水平的免疫学试验楼也拔地而起。他参照国外科研机构用人不养人的思路，面向社会招聘优秀院校毕业生40余人，迅速建立起细胞生物学、基因工程等6个国内一流的专业实验室。1997年，曹雪涛的免疫教研室通过专家委员会的评审，被确定为博士点和全军免疫与基因治疗重点实验室,完成了导师的宿愿，实现了国内免疫学领域的突破，可曹雪涛依然没有出国，他丢不下国内的事业和他一手组建的实验室。他说：“当多少年后回想起为之奋斗的事业，总觉得青春无悔就够了。”
立足国内并不等于固步自封，曹雪涛用敏锐的目光时刻注视着世界免疫学研究的最前沿。人类基因组计划是当今全球最大的生命科学工程，许多国家都投入巨额资金，组织大批科学家进行攻关，因为一旦拥有某些重要功能基因的专利，就意味着垄断了将来这些基因所开发出来的相关产业的权益。
曹雪涛潜心研究，独创了一条克隆基因的新技术路线。他的教研室迄今已做了50000多个基因片段测序，其中3000多个片段为首次发现。他发现的124条人类全长基因已被国际基因库登录，部分基因功能的开发已获突破，引起了国际免疫学界的高度关注。
1999年，曹雪涛领导的教研室承办了我国迄今为止水平最高、规模最大的国际性免疫学大会。作为大会执行主席，曹雪涛报告了中国肿瘤免疫与基因治疗的研究现状，赢得了来自世界各地的学者的一致好评。今年春天，曹雪涛应邀到美国参加了被认为代表当代最高水平的国际生物医学领域的年会。他的专题报告引起了举坐震惊。
10年来，曹雪涛频频出国参加各类学术会议，足迹遍及美、法、德、日、英等国的著名医学中心，实验室、癌症研究所、大学讲坛。1992年起，曹雪涛已连续三次应邀在国际免疫学大会上作学术报告。教研室与素有“诺贝尔摇篮”之称的瑞士巴赛尔免疫学研究所及国外近10所科研机构建立了长期稳定的合作关系。
曹雪涛，一位把理想和追求根植于祖国沃土的新一代中国学者，以开创性的工作和骄人的成绩赢得了国际医学界的瞩目和尊重。
