_绣岭_西安
如何修改病句/教学论文(4)
写作任务之一，就是要检查文章的语句是否通顺，有无语病。
修改文章，一种是老师批改的习作，发现病句会标记出来，然后，要求学生自己修改。另一种就是修改自己的文章，包括字、词、句、段的修改，也包括语病的修改。修改语病，是写作者自己的工作，写作者就像医生，不仅会看病，而且更会治病。
那么，怎样修改语病呢？笔者认为应该了解常见的语病类型，有助于病句的修改。
下面从语法角度，介绍常见的病句类型。
一、句子成分残缺
这种情况是违背了句子完整性原则，缺少了句子的必要成分。
病句1 经过这次讲课，对大家启发很大。
这句中残缺了句子的主语成分，要添加主语。
改为 :李老师，经过这次讲课，对大家启发很大。
病句2 我产生了学习松懈，纪律松弛。
例句中残缺了宾语
改为:我产生了学习松懈，纪律松弛的坏毛病。
病句3，同学们作业的数量和质量都显著增加了。
例句中，“数量"使用了补语“增加了"，而使"质量”残缺了补语，应该添加。
改为:同学们作业的数量增加了，质量也显著提高了。
二、词语次序安排不当，
病句1 这次会议交流了广泛的意见
句中 “交换了"与“广泛的“语序不当，要调换语序。
改为:这次会议广泛的交流了意见。
病句2 历史博物馆展出了两多年前新出土的文物，
句中“两千多年前“，“新出土的"，词序颠倒了，应调换词序位置。
改为:历史博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。
病句3 我内心的激动和喜悦都快跳出来了
句中“内心"与"激动和喜悦"词序位置颠倒了。要调换词序。
改为:我激动和喜悦的内心都快要跳出来了。
三、相关成份搭配不当
1、主宾搭配不当
病句1 工人们的冲天干劲，何等高尚，何等崇高。
句中，"高尚"、"崇高"与“干劲"搭配不当
改为:工人们的冲天干劲，多么可嘉，多么可贵。
病句2 今年，麦子又是一个好收成
句中 “麦子"与“好收成"搭配不当
改为:今年庄稼又是一个好收成。
或改为:今年麦子又是大丰收。
这两个例句，均是主宾搭配不当。
2、动宾搭配不当
病句1 通过老师教导我提高了对英语的盲目性
句中“提高了"与"盲目性"，是动宾搭配不当
应改为:通过老师教导我克服了对英语的盲目性。
3、修饰语和中心词搭配不当
病句4 金黄色的麦苗波浪起伏
句中的修饰语"金黄色的"和中心词"麦苗"搭配不当。把“麦苗"改为“麦浪"即可。
四、杂糅
杂糅是句子结构混乱，在一句中，两种句子格式混用，也就是一句话采取了两种说法。
病句1 我们已经把敌人的疯狂进攻和恶毒阴谋打退了
这是两个句子杂糅在一起了。应改成两个句子:
我们已经把敌人的恶毒阴谋粉碎了，把敌人的疯狂进攻也打退了。
病句2 这次战斗击落敌机十架，坦克五辆
句中“击落"只能搭配"敌机"，杂糅了“坦克"就有语病，应分为两句写。
改为:这次战斗击落敌机十架，击毁坦克五辆。
病句3. 他完成学习任务，制定出了自己的计划和决心
"制定"与“计划"和“决心"杂糅在一起，成为病句。
改为:为完成学习任务，他制定出了学习计划，表示了学习决心。
五、累赘重复
病句 作者的心情也显得心潮波澜起伏
句中"心情“和"心潮“重复，应该删除其中一个
改为:作者心潮波澜起伏 。
六、互相脱节，前后不连贯
病句 他看错了，敌人是很狡猾的，对于他们绝不能讲仁慈
句子前后内容脱节，前后不相关
改为:他看透了敌人的阴谋，绝不会中敌人的奸计。
或改为:敌人是狠毒凶残的，对于他们绝不能讲仁慈。
七、分句间的关联词使用不当
病句 只要努力学习，就能取得良好的成绩
句中“只要"与“就能"搭配不当
修改时把“只要”改成“只有”
或者把“就能"改为“才能"均可
八、用词不当
这里有两种情况
1、虚实运用不当
病句1 尽管这种武器的威力多大，最后决定战争胜负的还是人
虚词“尽管"运用不当，改为“不管"
病句2 即使你对班干部有意见，你就提出来
虚词"即使"运用不当，改为:"如果"
2、实词运用不当
病句1 他的眼力很机警，立刻看出她是个劳动能手
实词“机警"使用不当 ，应改为"敏锐"
病句2 他很快掌握了车床的性能和熟悉了技巧
实词"熟悉了"运用不当，可改为“操作的"
总之，要掌握常见病句类型，学会分析病句、修改病句，克服语病，以提高写作的语言表达能力。
写于2005年12月
2020年9月修改
论文的题目是文章内容的高度概括,它对论文的质量具有影响力。下面我将为你推荐汉语言文学学术论文题目参考的内容，希望能够帮到你!
1. 语音和语义的静态概括性和动态具体性问题
2. 汉语普通话音位归纳的宽严和汉语拼音方案问题
3. 汉语方言的描写和特殊现象
4. 句子分析的方法及系统性
5. 广告语言艺术
6. 日常交际语言艺术
7. 语言文字信息处理中的问题
8. 复句关系的逻辑系统性
9. 辞书编排,检索和选题设计问题
10. 中文英文短语简缩比较
11. 语素字和音素字的优点和缺点
12. 现代汉语词的双音化和书面上的保守性及其对策
13. 同音词和同音语素及同音词的分化
14. 现代汉语拼音分词连写的规则
15. 语言文字中的计量统计问题
16. 新词语的产生和使用
1. 转换生成语法在汉语中的运用
2. 语言中的普遍结构规律探索
3. 修辞格关系的区别特征和系统性研究
4. 汉语和英语标点符号的对比研究
5. 汉语缩略词语的方法,特点和发展
6. 试论汉语动词的小类
7. "五四"以来的汉语中的外来成分
8. 从语言的分化与统一规律谈推广普通话
9. 语言融合的内部规律
10. 语义学中的哲学问题
11. 心理语言学与儿童语言教学
12. 汉外语言(就某一具体课题)的对比研究
13. 语言,文字和其他符号之间的关系特性
14. 口语和书面语的一致性和分离性
15. 非动作句的主语,宾语(英汉语对比)的特殊性
16. 对外(外国人,少数民族人)汉语教学问题
17. 幼儿语言习得的规律
18. 汉语语法规律(与英语对比)的灵活原则和经济原则
19. 语言文字政策(外语教育,语文规划等)问题
20. 语音特征,语义特征,语形(文字)特征及其区别性特征
21. 语言文字规范化问题(推广普通话,社会用字规范)
22. 字根(末级部件),词,词素(构成语素)研究
23. 语言运用中的常规突破及其语境制约
1.论熟语词
2.论某类词的修辞作用(如代词.量词等)
3.各种语法图解的比较研究
4.书评(评论某一语言学著作或某一语言学家的系列论著)
5.近年来出现的某些新词及其发展研究
6.论全句的修饰语
7.歧义现象和语境研究
8.确定语法病句的标准和修改病句的原则
9.词类的虚实标准和系统性
10.词的兼类和活用
11.名词.动词.形容词和副词的区别
12.实词的重叠形式及其用法
13.存现句的结构和用途
14.非主谓句在文章中的使用情况
15.句子分类的不同角度和句型
16.构词语素和成词语素的比较
17.复句与单句的区别
18.句子是怎样长起来的
19.句子成分位置的变化
20.成分的省略和结构的残缺
暂时还做不到查病句，这是语法方面的问题，不过论文格式排版问题查重系统是可以解决的。病句还是需要自己下点苦功夫解决。论文的降重，改重，支持多种语言检测。
没关系，毕业论文的格式是要按照学校的规定来写的，最后论文是交给学校来进行查重检测的。学校规定什么格式，论文就要以什么格式来完成。能否顺利的毕业，能否顺利的拿到毕业证书，这些都是由学校决定的，学校是以毕业论文来做判断的。
国内权威论文检测机构主要有三家：Gocheck维普、知网CNKI、万方。论4102文查重也被称为论文检测，主要是指查询论文内容的重复率，目的在于应对学位论文学术不端和学术论文抄袭复制。论文检测查重率，即论文查重字数占总字数的百分比。
扩展资料
参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：作者--标题--出版物信息（版地、版者、版期）。
英文：作者--标题--出版物信息。
所列参考文献的要求是：
所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
