论文的选题应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性。下面是我带来的关于公共政策学论文题目的内容，欢迎阅读参考!
公共政策学论文题目(一)
1.试论在我国议行合一的政治体制下的公共政策选择
2.试论我国公共政策主体的现状
3.试论当前我国公共政策主体能力的必要性
4.试论公平分配社会资源的公共政策目标决策
5.试论入世和国际新环境对我国公共政策的影响
6.试论知识经济时代对我国公共政策的影响
7.试论当前中国公共政策系统及其特征
8.试论当前中国对非官方政策智囊的支持性政策
9.试论当前中国政策决断系统的活动规律
10.试论当前公共政策决策的体制类型
11.试论中国共产党在公共决策中的作用
12.当前界定决策问题的一些认识误区
13.试论当前拟定公共决策方案的主要原则
14.浅论决策方案调整中的常见误区
15.试论你有政策，我有对策的政策环境因素
16.试论当前政策执行过程中的资源分配
17.试论当前对公共政策评价的一些误区
18.试论当前如何推进对公共政策的科学评价
19.试论当前公共政策评价面临的制度难题
20.试论公共决策思维的新特点
公共政策学论文题目(二)
1. 民主党派与公共政策制定
2. 公共政策质量及其对公共政策执行力的影响研究
3. 法治视野下的行政决策程序优化研究
4. 我国公共政策执行偏差分析及对策研究
5. 我国高校课程改革预期目标及其偏离的研究
6. 聊城市小型水利设施产权制度改革研究
7. 关于合肥市“大拆违”的公共政策分析
8. 社会和谐治理理论中的公共政策视野
9. 煤炭产业发展循环经济模式及政策研究
10. 论我国公共政策决策的民主化
11. 试论我国公共政策领域的目标管理及其人本取向
12. 陕甘宁边区农村经济利益关系的调整与启示
13. 中国女性公务人员退休年龄问题研究
14. 道路运输业发展政策评价研究
15. 上海市大学生科技创业政策研究
16. 美国思想库教育决策咨询模式及对我国的启示
17. 刑事政策的概念界定
公共政策学论文题目(三)
1. 浙江省农村居民最低生活保障制度研究
2. 税收政策对在华外商连续直接投资的影响研究
3. 宜昌磷矿开发行业政府监管问题研究
4. 退耕还林政策的执行难题及其对策研究
5. 高考分省命题考试政策效度研究
6. 基础教育信息化政策与法规研究
7. 灵活就业人员基本医疗保险的公共政策分析
8. 利益相关者视角下我国环境政策执行研究
9. 西部民族地区公共政策执行过程的文化影响因素分析
10. 论督查对政策执行的推动作用
11. 一种政策终结分析模式的探讨
12. 我国政府参与高等教育评估行为研究
13. 地方政府的金融监管职能分析
14. 公共政策执行的监督机制研究
15. 我国公共危机管理政策体系研究
16. 公共政策绩效评估信息化初探
17. 公共政策的社会性别分析框架研究
18. 和谐社会视阈下公共政策制定中的公民参与研究
19. 两型社会建设的财税支撑政策研究
20. 海关通关效率问题研究
21. 鞍山市市管领导干部培训工作研究
22. 贵广高速铁路对贵州区域经济影响力及利用研究
23. 中国政府环境保护管理体制的改革完善研究
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公共政策是我国政府管理国家事务的首要手段,国家机关通过公共政策制定、实施,处理社会公共问题,解决社会矛盾与冲突。下文是我为大家搜集整理的关于公共政策学术论文的内容，欢迎大家阅读参考!
公共政策学术论文篇1
浅析我国公共政策评估存在的困境及制度创新
一、引言
公共政策评估是政策过程的一个重要环节，是政策分析的重要内容，也是公共部门绩效管理过程中的重要工具和手段。通过对某一公共政策的科学评估，我们能够对政策过程的各个阶段进行全面考察和分析，判断政策目标的实现程度、政策措施的预期效果、政策执行的实际障碍以及政策过程的经验教训，为以后的政策实践提供良好的基础。同时，可以判断该公共政策本身的价值，从而决定其延续、革新或终结。
二、我国公共政策评估存在的困难
(一)政策目标的不确定性
许多政策目标难以量化，有些目标之间还存在着矛盾。在政策执行过程中，政策目标还可能发生变更而被修正。有时，政策制定者和执行者还有意用模糊的不太确定的方式来表达和说明政策目标，以此增加某种应变的能力。
(二)政策影响的广泛性
政策影响往往涉及社会生活的许多方面，既包括预期的影响，也包括非预期的影响;既包括政策系统内部的各种变化，也包括政策系统外部环境的变化;既有积极的影响，也有消极的影响;既包括短期影响，也包括长期影响。另外，在导致这些影响的所有因素中，有些因素难以测定，甚至根本无法测定。
(三)评估资料和经费欠缺
我国目前对公共政策的信息管理还不够重视，政策信息管理体制和机制还不够健全，对政策信息管理不够规范，资料不完整，统计数据不准确，使得公共政策评估者难以用精确的信息，分析政策的运行过程及其结果。
三、我国公共政策评估体系的制度化问题
(一)缺乏对政策评估的科学认知和认真态度
由于目前我国还没有形成科学的政策评估机制，而且人们在思想上对政策评估的意义认识不足等原因，使得评估工作主观随意性的因素较大，缺乏科学的态度和方法，有意识地夸大或缩小、掩盖或曲解评估中的某些事实，以求实现某种利益性的目的。
(二)缺乏独立的政策评估组织
政策评估组织一般包括官方政策评估组织和非官方政策评估组织。我国从中央到地方各级政府内部均设有相关的政策评估组织，但在实际运行中，这些机构往往摆脱不了对政府的依赖，处于附属地位。尤其在地方上，公共政策仍然是由领导者凭个人价值偏好选择。
(三)评估过程中不同参与主体的信息不对称
公共政策评估中双方掌握的信息如果是不对称的，缺乏信息的一方会处于谈判的弱势地位，这是不利于该方的利益表达的，这会使政策更偏向于掌握更多信息的一方。有些政府部门在公共政策评估的过程中，会基于本位的利益而提供虚假的信息，这就使得评估参与主体很难对公共政策做出科学、客观的判断。
四、完善我国公共政策评估的对策及制度创新
(一)拓宽评估的信息渠道，加大对政策评估的投入
信息是决策的前提和基础，也是评估的依据。我国政府应该拓宽政策评估的信息渠道，建立起覆盖全社会的信息网络系统，最大限度地实现决策中心、评估组织和公众之间的有效沟通。为此，我国各级政府和决策机构除了法律应予保密的信息之外，其他一切有关政策制定的背景、执行状况、评估结论等情况应通过公告、网络等各种形式及时向社会传播，增强政策过程的透明度。
(二)实现政策评估制度化
要使评估工作真正地成为政策过程的一部分，还必须加强制度建设。首先，建立评估工作制度。在政策运行过程中，我们必须克服那种只重政策制定，忽视政策评估的积弊;其次，建立政策评估基金。政策评估是一项浩大而复杂的系统工程，要动用各种专门人才，收集大量相关信息。因此，解决评估经费来源，建立评估基金极其重要。最后，要明确评估结论，消化、吸收评估成果。
(三)建立多元政策评估主体机制
实现政策评估主体多元化是促进政策科学化和民主化的有效措施。根据政策评估主体机构地位的不同，可以将政策评估主体分为内部评估主体和外部评估主体。不同的评估主体可以利用自身的优势，对政策做出有效的评估。
(四)构建民意调查机制
政府作为公共政策制定、执行和评估的主体，要在政策评估领域改变观念，变被动为主动，主动与广大公众进行有效沟通，建立完善的民意调查机制，采用民意测验等方法了解公众对某一项政策的建议和意见，并将这些建议和意见运用到政策修订工作中去，将人民的意愿真切地体现到日后公共政策的制定和评估中，真正做到以人为本。
公共政策学术论文篇2
浅谈美国的语言政策对汉语推广的启示
一、美国的语言推广政策及措施
美国的语言政策始终是为确立和维护英语为中心的语言一致，打击和排挤其他语言服务的，其本质是美国主流文化同化非主流文化的工具。美国大语言政策可以分为对内和对外两大方面。对内而言，由于美国是一个移民国家，美国的民族语言政策主要涉及如何处理英语和土著语言的关系问题。移民给美国带来了多种外国语言，按理说美国有天生的外语环境，应该是世界第一外语大国，但事实并非如此。
美国历史上曾几次出现唯英语运动，运动的目的就是保持美国语言的一致性，美国只有一种语言，即英语。“英语第一协会”和“美国英语协会”这两个组织起了领导作用，他们的目标和行动纲领是：促使美国政府批准修改宪法，增补英语为美国官方语言的条款;废除投票选举用双语的要求;减少用于双语教育的资金以及扩大英语学习的机会等等。唯英语运动得到了包括各行各业的社会名流，甚至相当多的普通美国人的支持。这种自下而上的运动正好说明了美国的语言政策是一种根深蒂固的文化，一种强大的语言文化意识形态。
二、汉语的语言推广政策及面临的问题
从 20 世纪 50 年代中国向东欧国家派出首批汉语教师到 1983 年北京语言学院和华东师范大学“对外汉语教学”专业的设立，从 1988 年“世界汉语教学学会”的成立到 2007 年 4 月中国汉办 140多所“孔子学院”抢滩包括美国在内的 50 多个国家和地区，中国的对外汉语教学已经发生质的飞跃，即已经从把外国人“请进来”学汉语过渡到汉语主动“走出去”。汉语推广是一种功在当代利在千秋的伟大事业。但目前海外讲汉语的地域分布很不均匀，聚集地仍以东南亚诸国和欧美等国的“唐人街”为主。在美国，汉语除了仍属“小语种”之外(传统上美国人学习外语以西班牙、法语等“欧洲语言”)，主要集中地仍是华人分布较多的东西两岸城市。
我们在推广过程中面临很多问题，其一，师资队伍。对外汉语教育面临着严重的师资匮乏问题。2005年国外学习汉语的人数有近 4 000 万，而全球从事汉语教学的师资只有 4 万，师生比为 1：1 000。其二，教材研制。教材问题，已经成为制约汉语推广的又一瓶颈。对外汉语教学是一门实践性很强的学科，其工具性特点使教材在整个教学活动的组织和实施过程中起着非常重要的作用。从 1980 年至 2000 年近 20 年间，我国已出版各类对外汉语教学教材 400 余种。其三，推广机制。在当前竞争日趋激烈的语言国际推广背景下，如何加快实现汉语国际推广跨越式发展，关键是要建立新的汉语国际推广机制。这就需要国家有关部门给予大力的支持。在实践中，要借鉴英、美、法等国推广本国语言的成功经验，充分利用外国政府、高校、教育组织针对汉语教学的有利政策和支持项目，不断加大与国外高校和组织的合作力度，把政府主导行为与市场自动调节机制结合起来，还要把教育系统内部推广渠道与民间外部推广途径有效地结合起来。汉语推广任重道远。
三、美国的语言政策对我国语言政策的启示
中国向“向世界推广汉语”已有较长的历史，但有组织、有系统地向国外传播汉语起始于新中国成立。所以汉语国际推广还有很漫长的路要走，我们需要不断地探索适合中国国情和世界形势的汉语推广政策。每个国家有每个国家的国家性质，在全球化日益的发展下，我们要吸取自己在制定语言政策方面的不足，吸取美国的优点，特别是在外语教育方面，美国在语言政策的制定和语言规划方面一定存在很多值得我们学习的地方，我国制定了比较科学明确、合乎国情的民族语言政策，但在对待外语及外语教育上，缺少科学明确的政策指导，没有长期的规划。
美国把语言和文化的国际推广提高到国家安全的高度。在中国，主要是中央政府在致力推广汉语，而地方政府和民间力量还没有被发动起来，大家都觉得这好像是国家的大事，和自己没什么关系，积极性还没有调动起来，即便有此志向的人也很难寻觅一个有效的渠道来推广汉语。美国有权威的语言等级考试，如托福考试，GRE考试，这些考试成绩都是外国学生进入美国大学的先决条件，由于其权威性，其他英语国家，如加拿大，新西兰，澳大利亚等国，也将托福考试成绩作为入学的必备条件。反观中国，作为一个语言大国，并没有一个国际上普遍承认的汉语等级考试，也缺乏考试渠道，这严重打击了世界各国汉语爱好者的学习热情，我们迫切需要树立汉语等级考试的权威性，加大宣传力度，让汉语学习渠道变得更加容易获得，更好的发展汉语国际推广。
四、结语
我们应吸取他国的经验，在全球化的浪潮中，进一步加强本国的语言文化政策研究，进一步推广对外汉语教学，在全球文化的博弈与碰撞中占领先机，加强汉语国际推广工作，弘扬中华民族优秀文化、推动中华文化走向世界。
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意义一般的格式是现实意义和理论意义，现实意义你就分析一下现代物流产业政策体系的现实意义，像什么随着经济的发展，物流迅速----，理论意义可以分析一下，现在这方面的研究还比较少，我的研究有利于补充这方面的不足等等，很多毕业论文都要有这两点的，你可以看看。主要内容就是你分析的思路，怎样将你的研究展开来的问题。研究那方面的东西。
