旅游英语专业毕业论文最好选创新点的题目，最开始我也什么都不懂，还是学长给的莫文网，高手就是不一样，效率高没几天就搞定啦
旅游英语的特点及翻译的路径选择
高校旅游英语教学模式研究
项目教学法在中职旅游英语教学中的应用研究——以《饭店服务英语》为例
基于需求分析的旅游英语教学
旅游英语教学改革探析
基于需求分析的旅游英语课程研究
职业能力导向的高职旅游英语教学改革探索
高校旅游英语课程教学改革探析
情景教学法在高职旅游英语口语教学中的应用
高职旅游英语专业人才培养目标定位研究
任务型教学法在高职旅游英语教学中的应用研究
任务驱动法在高职旅游英语教学中的应用
试论旅游英语教学存在的问题及其革新
旅游英语翻译与本土文化对接的思考
论ESP需求分析理论对旅游英语教学的指导意义
用ESP理论分析旅游英语的特点及教学法
输入假说在高职院校旅游英语听说教学中的应用和研究
旅游英语教学方法与问题
对高职旅游英语能力培养途径的几点思考
高职旅游英语课程改革研究
任务型教学法中任务后在旅游英语词汇教学中的应用研究
本科旅游英语教学中跨文化交际能力的培养研究
基于需求分析的高职院校旅游英语教学现状研究——以临汾职业技术学院为例
高等职业院校旅游英语专业教学实践探索
旅游英语教学中存在的问题及对策
高等院校旅游英语专业教学探讨
旅游英语教学改革初探
旅游英语教学改革与大学ESP发展模式探讨
论情景教学法在高职旅游英语中的应用
旅游英语专业毕业论文参考题目
1, 浅谈国内旅行社业科学管理战略
2, 旅行社集团化刍议
3, 浅析国内旅游问题,
4, 浅析国内旅游业的发展,
5, 浅谈开发多层次旅游区对兴旺旅游市场的重要作用,
6, 简述旅游中的资源和市场,
7, 浅议西藏旅游开发及相应战略选择,
8, 浅析旅游景点如何定位
9, 浅谈如何消除旅行社业不正当竞争
10, 浅议旅游业可持续发展战略,
11, 浅议香港与大陆的旅游业差异,
12, 浅议如何提高我国旅游经济,
13, 乡村旅游浅析,
14, 旅游中的国内西南文化浅谈,
15, 探讨国内旅游发展趋势,
16, 旅行社质量保证金制度浅议,
17, xx市旅游投资战略浅析,
18, 环保在旅游开发中的地位,
19, 旅游可持续发展刍议,
20, 浅析xx景区,
21, 浅议旅游开发战略,
22, 浅谈旅游容量理论,
23, 浅析旅游环境承载力理论,
24, 城市旅游资源的开发和保护浅析,
25, 旅游开发中的文脉分析,
26, 浅析工程对风景影响,
27, 国内生态旅游的可持续发展探讨
28, 浅析开发旅游资源的对策
29, 浅析国内旅游区景点建设,
30, 我国旅游中的审美教育浅析,
31, 论如何建立健全我国旅游业法制体系
32, 浅议深圳游业可持续发展 ,
33, 国外的特色旅游浅析,
34, 旅游环境管理科学化浅析,
35, 旅游文化刍议,
36, 浅析美国旅华市场,
37, 论述主题园发展和我国主题园建设,
38, 国内旅游业改革战略,
39, 旅游可持续发展浅析,
40, 假日经济与旅游刍议,
41,旅游业环境保护分析,
42, 浅析国内旅游业,
43, 浅析亚太地区旅游业,
44, 环保对发展旅游业的影响,
45, 国内旅游的发展形势浅析,
46, 探讨如何做好新时期旅游业,
47, 印度尼西亚的旅游业分析,
48, 浅析如何做好贫困山区旅游业.,
49, 旅游与文物保护浅析,
50, 澳门旅游业浅析,
51, 特种旅游浅析,
52, 浅析旅游业外资问题,
53, 浅析我国旅游业存在的问题,
54, 浅析台湾旅游业现状,
55, 探讨国内旅游业现存的环境问题,
56. 关于加快发展民族地区旅游产业的建议
57. 关于西藏旅游业发展情况的调研报告
58. 经济型酒店的现状分析和发展机会、策略
59. 中国旅游厕所建设成就斐然
60. 中国旅游促销团赴美促销总结
以下为选题方向，可供参考：
1、 旅游线路推荐
2、 酒店推荐
3、 景点介绍
4、 食物推荐（健康）
5、 愉快旅游
6、 旅游管理
7、 导游服务
论文选题，首先是要听老师指导，在老师指导下选择。其次是要结合自己的兴趣和熟悉的领域，这样研究有劲，写起来也好。
2012届毕业生撰写论文选题汇编
教学类
1. 扩大词汇量与提高英语阅读能力的关系
2. 提高英语阅读速度的重要障碍
3. 英语阅读能力与阅读速度的关系
4. 阅读英语报刊对英语学习的好处
5. 朗读在英语学习中的作用
6. 原版电影与英语学习
7. 上下文在英语阅读理解中的作用
8. 谈语音学习对提高口语能力（水平）的辅助作用
9. 在阅读实践中提高英语阅读能力的培养
10. 英语阅读材料中的生词处理应对技巧
11. 阅读对大学生词汇量的影响探究
翻译类
1. 英汉文化差异和翻译
2. 英语习语翻译技巧浅谈
3. 翻译与语境
4. 翻译中的文化信息传递
5. 数字的翻译
6. 英汉句法对比和翻译技巧
7. 广告英语及其翻译技巧
8. 中国特色词语及其翻译技巧
9. 英语长句的理解和翻译技巧
10. 翻译中上下文的衔接与连贯
11. 影响商标翻译因素之探讨
12. 习语的文化内涵与翻译技巧
13. 从文化角度浅谈动物词汇的翻译
14. 从广告英语的语言特点浅谈广告翻译
15. 谈实用英汉翻译的技巧
16. 理解原文是翻译的前提
17. 广告英语的特点及其翻译浅析
18. 英汉影片翻译特色初探
19. 英汉互译中修辞的对比初探
20. 翻译中忠实与美学的统一
21. 翻译中的方法论
22. 英汉商标名称翻译
23. 减译法和增译法在旅游英语中的作用
24. 英语和汉语中的形合、意合及其在翻译中的应用
25. 习语的跨文化内涵与翻译技巧
语言教学类
26. 合作学习在中学英语学习中的应用
27. 角色扮演与英语教学
28. 任务型语言教学在语法教学中的应用
29. 怎样教授中学英语词汇
30. 英语教学中情感的重要意义
31. 扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系
32. 提高英语阅读速度的主要技巧
33. 英语阅读能力和阅读速度的关系
34. 通过扩大知识面提高英语阅读能力
35. 如何在阅读实践中提高英语阅读能力
语言与语言学类
36. 英语谚语的修辞手法
37. 委婉语种
38. 英语中的缩略语
39. 英语词汇中的外来语单词
40. 英语新词新意探究
41. 美国英语的特色
文学类
文化对比类
1. 中西方餐饮文化对比
2. 跨文化交际与中西文化冲突
3. 中西方餐桌礼仪差异
4.中英文在生活中的差异
4. 文化差异与英汉习语的翻译
5. 论语境在翻译中的重要性
6. 英语听说读写四种技能的关系
7. 方言对英语发音的影响
8. 英语词汇中的外来语单词
9. 美国英语的特色
10. 中外文学作品比较
11. 报刊英语中标点、缩略语的应用
12. 背诵在英语中的作用
13. 英语与美语的差异
14. 中西饮食文化的比较
旅游类
1.浅析生态旅游中的导游服务
2.浅谈我国的乡村旅游
3.社会局势对旅游业的影响
4.当代大学生旅游消费行为探析
5.浅论我国文化旅游资源的开发
6.饭店服务质量管理研究
8.试述对文化旅游的认识及其实现途径
10.浅论民俗文化旅游的开发与利用
11.古镇旅游开发及发展策略
12.我国旅游目的地网络信息化建设方略探悉
14.试论我国导游管理制度的革新对策
15.试述导游风格的塑造及培养对策
16.民营企业开发旅游景区问题的分析及对策
17.酒店差异化营销研究
18.试论导游回扣问题及其改革对策
19.****市乡村旅游发展分析
20.风景区开发生态旅游的潜力及建议
21.试论体育赛事旅游--以08年北京奥运旅游为例
22.风景名胜区的休闲旅游功能研究
23.关于我国会展旅游的初步探讨
24.对乡村旅游发展的思考
25.旅游景区淡季营销现状与对策研究
26.我国饭店企业员工流失原因及对策分析
27.西部非物质文化旅游资源开发利用
28.分时度假在中国的本土化问题
29.浅析西双版纳旅游业可持续发展
30.对我国导游薪酬体制创新的探讨
31.关于我国热点景区门票价格的思考
32.旅游景区的主要危机类型及其管理对策
33.试论品牌旅游资源的可持续开发
34.新形势下提升国内酒店服务质量的对策研究
35.饭店员工流动原因及对策分析
36.风景名胜区的保护及其可持续发展研究
37.论我国旅行社跨国经营的现状与基本战略选择
38.浅论中国民俗旅游的开发
39.浅论休闲旅游的发展
40.试论旅行社服务质量管理改革对策
41.少数民族地区旅游开发存在的问题及其对策研究
42.试论酒店内部营销策略
43.略论少数民族贫困地区的旅游扶贫开发
44.论旅游活动中的文化交流问题
45.浅谈中国酒店网络系统建设
46.论景区旅游氛围的营造和管理
47.古镇古村落遗产旅游与新农村建设
48.分时度假在中国的发展对策研究
49.试述我国旅行社经营管理改革对策
50.饭店大学生流失的原因、影响及其对策研究
51.塑造旅游社品牌提高市场竞争力
52.基于价值观领导的酒店员工流失对策研究
53.人本管理——我国旅游企业人力资源可持续开发策略
54.试析现行导游薪金制度弊端及其改革对策
55.论饭店服务质量管理改进
56.我国旅游电子商务的现状和应对策略
57.体验经济时代中国饭店业个性化服务策略探讨
58.我国旅游企业员工的流失及应对措施探析
59.中小旅行社员工流失原因与管理对策研究
60.略论都市旅游发展的模式与对策
61.试论酒店服务营销
62.我国会展旅游市场营销初探
63.饭店员工激励研究
64.浅析我国平民旅游及其营销策略
65.饭店竞争优势的培育
66.我国饭店人力资源现状及开发策略探析
67.试论我国旅行社网络营销的发展对策
68.论旅游目的地品牌营销的途径
69.浅析我国家庭自助旅游
70.酒店品牌经营
71. 恐怖活动给旅游业带来困扰
72.旅行社员工的激励研究
73.浅谈自然保护区生态旅游开发
74.中国酒店文化营销现状及对策研究
75.员工对我国饭店服务质量的影响研究
76.论酒店企业CIS形象塑造
77.我国旅游执法的特征和发展对策
78.对饭店员工流失的思考
79.浅论影视旅游的开发
80.我国酒店员工职业生涯规划
81.旅行社奖励旅游产品的开发
82.我国乡村旅游发展的问题及对策研究
83.论古镇旅游商品的开发
84.试述我国旅行社服务质量问题及其改善对策
85.乡村旅游吸引物论略
86.试论我国旅行社业集团化对策
87.打造特色农业旅游产品的经营策略探讨
88.浅析旅游产品定价策略
89.我国饭店管理中的人本策略
90.我国饭店业中存在的服务质量问题及对策研究
91.酒店CRM应用研究
1、论旅行社对散客的服务方式
2、浅谈导游讲解对旅游景区形象的影响
3、导游服务中的常见问题及对策分析
4、论民俗特色旅游的开发
5、旅游网络预定系统的战略研究
6、文化旅游与文化市场建设
7、谈挖掘旅游资源的文化内涵
8、主题公园高效益的成因探究
9、浅谈旅游信息在经济决策中的地位及其开发利用
10、论城市在旅游事业中的地位与作用
11、关于旅游对环境影响问题的思考
12、浅析影响现代旅游业发展的因素
13、整体产品观念在旅游业中的应用
14、旅游业的经济功能及其在区域发展中的作用
15、论自然保护区旅游的持续发展
16、创造性思维在旅游业中的应用
17、论旅游服务的国际标准及我国的接轨方式
18、论旅游景观的视觉形象及其对景点开发与经营管理的意义
19、关于商用旅游信息系统的总体构想
20、论风景旅游资源开发中的视觉影响问题
21、旅游与社会互动关系初论
22、旅游动机形成的影响因素研究
23、论导游的品质对服务的影响
24、生态旅游及其类型浅析
25、生态旅游与可持续旅游发展
26、旅游发展对风情民俗资源的消极影响分析及其对策研究
27、需要层次论在旅游饭店餐饮管理中的应用
28、旅行社经营机制转换中存在的问题及对策
29、旅游广告媒体对旅游的影响研究
30、旅行社服务质量与游客满意感影响因素分析
31、旅游业的社会弊端及其治理
32、浅谈形体语言在旅游服务中的运用
33、论旅游饭店集团的成长方向
34、旅游饭店顾客导向定价模式浅析
35、生态旅游绿色营销的产
37、浅论导游人员的基本素质
38、知识经济下旅游企业人力资源管理创新
39、发展旅游观光农业问题初探
40、旅游企业品牌战略探讨
41、中国旅游教育与培训面临的问题和对策
42、论生态旅游资源的脆弱性及其保护
43、旅游购物的投诉心理及服务对策
44、饭店服务人员个人能力培养途径
45、饭店文化对员工行为的影响探讨
46、旅游保险中的常见问题及对策研究
47、浅析我国国有饭店的现状及发展趋势
48、旅游业的网络营销发展态势及对策
49、旅游目的地形象的传播策略初探
50、旅游开发中人文景观建设若干问题的思考
浅谈高职涉外旅游专业培养目标定位研究
关键词:培养目标 专业特色 价值取向 培养层次和类型
论文摘要:分析了涉外旅游专业的特色-涉外性和地方性;阐述了高职涉外旅游专业要为社会发展需要服务的价值取向;表明了该专业的培养层次属于高等教育,同时指出该专业的教育类型为职业技术教育;最后总结出高职涉外旅游专业的培养目标为:培养拥护党的基本路线,适应我省国际旅行社、涉外饭店等旅游企业管理、服务基层岗位生存和发展需要的,德、智、体、美等方面全面发展的涉外性职业技术型专门人才。
开展高职教育,先要对其专业培养目标进行定位。专业培养目标是分析专门人才需求的归结,又是制定专业教学计划的开端。如果培养目标不明确,教学途径也就不明确,质量评估也就无从实现,培养的人才是否能符合社会需求标准也就无从谈起。涉外旅游专业是我院在2002年才开设的高职专业,才毕业一届学生。为了让该专业学生的培养更有针对性,有必要对其培养目标进行定位。本文拟从专业特色、价值取向、培养层次和类型几个方面分别进行论述,探讨高职涉外旅游专业的培养目标。
一、涉外旅游专业的特色
(一)涉外性
涉外旅游专业最突出的特色就是涉外性,是为国际旅行社、星级酒店的涉外岗位(群)设置的。20世纪90年代以来,我国的旅游业发展很快,逐步形成了国内旅游、出境旅游和入境旅游三驾马车齐奔的局面。入境旅游和出境旅游的发展,需要大批旅游业务熟练又懂外语的工作人员来充实旅行社和酒店的涉外服务和管理岗位,特别是使用范围最广的懂英语的旅游专门人才。但目前情况是,从事国内旅游的人员队伍发展较快,能够从事涉外旅游服务和管理工作的人员队伍发展严重滞后。以导游员队伍建设为例,据国家旅游局统计,截止到2004年11月30日,全国共有持证(IC卡)导游员215,523名。从总的数量上讲,这个队伍已经是比较庞大了,而且每年还在以数万人的速度增长。但是,语种导游员队伍的发展却相对滞后,特别是适用范围最广的英语导游员,远远满足不了日益增长的国际游客的需求。从山东省来讲,截止到2004年11月30日,我省共有持证导游人员15,096人,其中英语导游人员只有291人,不到导游员总数的2%。如今全国兴起导游考试热,山东省也是这样,全省37所高等院校、36所中等院校的旅游专业的学生加上社会青年每年参加导游考试的人数突破10000人,而其中参加英语导游考试的人数很少,大约不到200人,能考取英语导游资格证书的大约为40人。而能考取中文导游资格证书的每年在4000人左右。酒店服务和管理岗位人员的培养也和导游人员相类似,涉外服务岗位人员素质不高、语言不过关的现象非常严重。因此,为了发展我省涉外旅游从业人员队伍,“旅游 英语”是本专业需要强调的课程结构,涉外性是最重要的特色。
(二)地方性
地方性是许多高职专业着力打造的特色,涉外旅游专业也强调这一特色。因为,从各地的经济结构来讲,不同地区的资源状况、产业结构、发展方向等是各不相同的,这就决定不同地区所需要的专门人才岗位结构应是不一样的;从各地经济发展的不平衡来说,不同地区的经济基础、生产力水平也是不一样的,这就决定不同地区所需要的专门人才的能力结构也是不一样的。所以,高职院校的高等职业教育必须研究当地经济发展所需要的专门人才岗位(群)实际能力问题,而绝不能搞全国“统一标准”。从我国各地职教院校当前生源的地区分布状况来看,绝大部分都是本地生源,它已经从根本上有别于早些年普通高等院校学生来自全国各地的情况。因此,我们的职教院校在确定其培养目标时,都应该充分考虑学校所在地的区域经济,把地方性作为高职培养目标定位的特色之一,因地制宜地确定培养目标。应该说,不同地区的高职培养目标是有所不同的,不同时期的高职培养目标也会有所不同。只要是能够代表当地高水平的岗位能力,就可以确定为同期当地高职所应达到的岗位能力。我省从所处区域来讲,属于沿海较发达省市,但同广东、上海、北京等地相比,其经济基础和生产力发展水平是要落后一筹的,另外,我省的旅游资源、开发的方向也是和其他省市不同。因此,涉外旅游专业培养目标要充分考虑到我省的实际情况,培养符合旅游业发展的专门技术人才。在这里,本人有两个观点需要特别强调:一是高职的培养目标中的地方特色是相对的、动态的,呈不断上移之趋势;二是不要把这种地方特色看作学校特色。
总结以上两大特色,涉外旅游专业是着重培养既懂英语又懂旅游的,能同时用英语和汉语向国内外旅游者提供旅游服务的,符合山东省旅游业发展需要的专门技术人才。
二、涉外旅游专业的价值取向
高等职业教育的价值取向就是社会性。它需要面向社会,依靠社会力量,开放式办学,同时被社会所接纳,为社会提供服务。走出校门走向社会,走进企业走向市场,以社会需要为导向,以行业、企业为依托,走产学研结合的道路。涉外旅游专业的价值取向可以从下面几个方面进行分析。
首先,在涉外旅游专业职业岗位(群)的确定上,要深入旅游行业、旅游企业开展人才需求调研、论证。不能根据学院现有条件来办“超社会职业教育”,而是要根据社会职业岗位(群)来创办“社会职业教育”。
其次,在岗位能力的定位上,以旅游企业等用人单位所要求的岗位能力为本位。旅游企业等用人单位提出用人要求和标准,学院根据要求和标准进行资源配置,教师是专门人才的“制造者”,生产出的“产品”合不合格,最终必须由旅游企业等用人单位来检验和评价。就以上两点,笔者曾经作过相关调查。象国际旅行社的导游岗位、旅行社产品与推广岗位、涉外饭店的前厅接待岗位、境外营销等岗位需求缺口较大,能力要求较高。除了必备的旅游知识和技能外,更需要与境外客户沟通的语言能力。一个不懂英语的旅游服务人员是很难把涉外旅游服务和管理工作做好的。2008年我省的青岛市还要与北京合作承办奥运会。根据“山东旅游产业发展研究”课题组预计,2008年青岛市海外游客将达到79.53万人次。庞大的入境游客数量对我省的旅游接待造成了巨大的压力,特别是国际旅行社导游和涉外酒店的前厅接待、客房服务、餐饮服务岗位缺口很大,为迎接奥运会应加紧进行涉外旅游专业学生的培养。
第三,在岗位能力的培养上,按照模块设置涉外旅游专业岗位能力所需的理论知识和技能训练课程教学体系;重视专业教师队伍的建设,特别是既懂涉外旅游理论知识又有实践经验的“双师型”教师的培养;改革传统教学内容,抓好地方特色旅游教材建设;加大旅游实训、实验设备投入,改善原有教学条件;充分利用现代化多媒体教学手段,改革“填鸭式”教学方法;积极探索产学研相结合的教学模式。
第四,在岗位能力的衔接上,涉外旅游专业在岗位能力定位时,应恰当地估计中职生源已具备的岗位能力、升入高职时所应达到的岗位能力,要使相互间较好地衔接起来。对于普通高中升入高职的学生,需要先补充中职所需的理论知识和操作技能,不要造成理论知识和操作技能的脱节。
第五,在岗位能力的认定上,涉外旅游专业一般依靠考取适合当地使用的职业资格证书或等级证书作为外部表现形式,以旅游企业实际岗位能力需求为导向,以客户满意度为标准进行考核。根据旅游行政管理部门持证上岗的要求以及山东省的实际情况,涉外旅游专业学生毕业时要获得导游员资格证书和饭店职业经理人资格证书。其能力认定要打破“一次认定,终身受益”的不合理现象,能适应岗位能力不断提高需要,这就需要培养学生接受继续教育和进行自我学习的能力,使高职涉外旅游专业的岗位能力始终代表当时当地的高水平岗位能力。
三、涉外旅游专业的培养层次和类型
(一)高等教育
涉外旅游专业属于高等教育,“高等性”是其培养目标定位的基准。但这种高等职业教育的“高等性”不能等同于普通高等教育的“高等性”。我们知道,现代社会发展所需的人才一般分为二类四型:一是科研类,含学术型和工程型;二是职业类,含技术型和技能型。高等职业教育培养职业类人才,教育类型是职业教育。高等职业教育的“高等性”是相对于其在职业教育体系中的层次而言的,也就是中职以后的教育。涉外旅游专业就是属于这种类型。虽然在生源方面有可能招收普通高中毕业生,但在培养时应先进行转换教育,补充中职所需理论知识和操作技能,最终和中职生源一起达到高职教育培养的“高等性”基准。而普通高等专科教育也具有“高等性”,是相对于其在普通教育体系中的层次而言的,也就是普通高中以后升入专科学校的教育,是普通本科的“压缩式”科研类教育,它和高等职业教育类型不同。
(二)职业技术教育
涉外旅游专业属于职业技术教育,“职业性”是该专业培养目标定位的内涵。为此,在对其培养目标定位的内涵进行理解时必须避免以下几大误区。
第一,不要职业、专业不分。职业是以能力完成好某一项具体工作来界定的,是谋生的手段。专业是以学业分类及某一具体类别所包涵的内容来界定的,是某一特定的领域。可见,职业教育就是要教会学生掌握某一种谋生手段,专业教育就是要教会学生研究和应用某一学科知识的方法。因此,职业和专业不是一回事。涉外旅游专业这种“职业性”就体现在培养学生实际动手操作的能力,学生完成学习后能到涉外的旅游企业工作,并用所学的知识的技能作为谋生的手段,为客户服务。
本篇论文由网友投稿，3COME文档只给大家提供一个交流平台，请大家参考，如有版权问题请联系我们尽快处理。第二,不要使职业脱离岗位。职业教育应当围绕着“上岗”、“就业”来培养。也就是说,应以某一职业岗位(群)为依据,职业定向到具体的岗位(群),以该岗位的“必需”、“够用”理论知识为度来构建岗位能力框图,需要开设哪些课程?教授到什么深度?均由岗位能力决定。它强调的是岗位能力的培养,因而专业口径窄,要用什么就讲什么,要用多少就讲多少是其必然的选择。其培养的人才应当是既会动嘴,也会动手,具有一定理论知识水平和较强岗位工作能力的专门技术人才。可是,现在的一些职业院校对此却没有足够的认识。他们有的只是将教学计划名称改了,而其实质内容和普通专科教育没有任何变化。涉外旅游专业要避免这种职业脱离岗位的情况,我们不但要了解涉外旅游专业各岗位对理论知识和能力的需求,还要研究不断发展的情况,使该职业教育一直和岗位需求保持同步发展。
第三,不能简单地认为高职就是大专文化水平 中职的理论知识和技能。这种简单的组合,表面上看似集中了大专、中职的长处,显示高职的优越性,可实质上却是把高职的岗位能力混同于中职的理论知识和操作能力,把高职的文化水平等同于大专的文化水平。其最终结果只能是,在文化水平上,高职比不上专科;在理论知识和操作技能上,高职比不上中职。涉外旅游专业的生源有可能比较复杂,有高中、中职、技校毕业生,但培养的最终类型都是技术型专门人才。技术型职业教育是技能型职业教育的后续教育,接受技术型职业教育之前,一般应接受过技能型职业教育。那些进入高职前没有进行技能型职业教育的学生,先要进行转换教育,在基本达到中职所具备理论知识和水平后再开展高等职业技术教育。这种技术型人才除具备特定岗位的操作能力外,还应当掌握相当的理论知识,有发展潜能和创新能力。在职业资格能力方面属于中级或以上水平。
四、结论
根据上述分析的涉外性、地方性专业特色、社会性的价值取向、高等性的培养层次以及职业性的培养类型,并结合党和政府的教育方针和素质教育要求,笔者认为高等职业教育涉外旅游专业的培养目标可以定位为:培养拥护党的基本路线,适应我省国际旅行社、涉外饭店等旅游企业管理、服务基层岗位生存和发展需要的,德、智、体、美等方面全面发展的涉外性职业技术型专门人才。学生毕业时,应当获得导游资格证书和饭店职业经理人资格证书,可以胜任当地国际旅行社的中英文导游、产品开发、市场营销以及客户管理等工作;也可以在涉外饭店担任前厅接待、客房服务、餐饮服务、酒店公关、营销等工作。
参考文献
[1] 黄伟民.高等职业教育与中等职业教育的衔接[A].中国高等职业技术教育研究会.迈向21世纪的中国高等职业教育[M].西安:西安电子科技大学出版社, 1999.
[2] 陈优生,华强.高等职业教育要办出六个层面的特色[A].中国高等职业技术教育研究会.迈向21世纪的中国高等职业教育[M].西安:西安电子科技大学出版社, 1999.
[3] 吕鑫祥.高等职业技术教育研究[M].上海:上海教育出版社, 1997.
[4] 李国栋.高等职业教育培养目标定位研究[J].江苏理工大学学报(社科版), 2001,(3).
旅游地名的翻译（汉译英、英译汉）
旅游英语的语言特点
中英旅游英语对比
旅游英语的英语思维
如何将教育思想用英语融入旅游中传播中国文化
英语国家旅游者对中国名胜的理解方式
