本科毕业答辩时，答辩老师就问了一个问题：“这篇论文这样编排的依据是什么？这样编排不合理呀。”一听这个问题，我还来不及回答，我的指导老师立马就跟提出问题的答辩老师扯开了，一个觉得很合理一个觉得不合理，整篇论文都是按我导师的思路写的，所以整个答辩过程我都没有机会参与，已经演变成两个老师间的战争了，就这样我迷糊糊的毕业了。后来研究生论文答辩被答辩老师问了好多问题，还刨根追底一脸严肃地问，当时心里想：完了完了，这会毕不了业了，当时那个紧张呀。但是后来发现还是顺利毕业了，还得了个高分。现在自己也是答辩老师里的一员，学生答辩的时候也会一脸正经地连问几个问题，不管学生答好答不好，只要他们写作、答辩态度好，一般都会给过的。
毕业的时候我们全班去旁听，高年级的毕业答辩，记得很清楚的一个女生。她答辩说的最后一句，视屏中她专门放了个花，寓意是积极向上的意思。结果就让老师喷了，哑口无言，跟主题有什么关系，强加一个这个，甚至看到他们在讥讽的笑。当时那个女孩都是发懵的，漏洞百出。而且她确实蹩脚。但是我也不认同这几个老师。带点戏谑的调调，看完之后我们都对那几个老师很不满。一点也不专业！
就我这种体验呗！ 11号刚被怼到爆！
我的毕业设计题目是“多功能施肥机设计”，说白了就是从网上花了50块钱买的要多次有多次的毕业论文，连图都是错的。但以我大学四年的专业修养来说，这我上哪能看出来啊。大学四年我是以玩为主，以吃为辅，宁舍专业课不舍一顿饭！更惨的是我被分到的教研组有6个老师，其中有2个大院长，还有一个专业贼牛逼的老师（这个就是我们教研组组长）。在我眼中，我的那个老师就是小透明，只能躲在角落瑟瑟发抖的那种。
我作为一个没有背景，没有能力，没有送礼的三无学生，只见答辩时那组长上来就问我“XXX，你这施肥机咋多功能的啊？”
这个问题我有提前准备！当时心里hin高兴啊！我就说“我这施肥机能开沟，能施肥，还能覆土。”当时觉得我说的特别棒！
结果那老师来一句“特么哪个施肥机没有这三个功能？哪来的多功能？”
WTF？难道正常施肥机不应该只能施肥的吗？讲真我是一点也不知道啊。不过我也没怂，我就说“老师，我这个多功能不是你理解的那个多功能，是有三个功能的多功能！”
哈哈哈，结果那个老师脸色铁青，给了我一个神特么大白眼子。之后的事情你们也就知道了，两个院长在教研组长的授意之下，连续给我出各种选择题。然而机智的我在不断看他们的脸色和听话里的侧重点之下，小心的蒙对了几乎所有的选择题，直到最后一个选择题！
“我还有最后一个问题，答对了你就可以安全离开了”组长终于向我发出了最后的挑战。
“来吧，who怕who！”我的内心早已被之前的简单的选择题放松了警惕。
“你这个轴粗细不同，是要套两个还是一个套子？”
听话里的侧重点好像是两个，我小心翼翼的说道“两个吧。。。应该是两个？”说完我陡然看到了她眼里那道诡异的光！遭了！中计了！
“两个吗？”只看她戏谑的转着笔，还发出了一声得意的嗤笑。此时此刻，我已经彻底明白了，一切不过是她的套路，她是故意的！
“请打开你的图纸，放大到这个轴对应的左视图上”旁边的院长做着最后的补刀。
此时我知道我败了，败得毫无还手之力。我缓缓的打开了图纸，将图放大到了轴上，宛如一个脱了衣服的极品美女被三个老色狼盯上。
“哦呵呵，这不是一个嘛！你为什么要说两个？”都是套路！城市套路深，我要回农村！
“我记错了！套两个的是另一个轴。”我还在做最后的挣扎，然而无济于事。
“小婊砸，你这图纸都不对，回去重改！”那组长终于落下了最后的审判锤。“我在考虑考虑是否要让你再来一回哦！”此时本来我已经要回到自己的座位上，只见那组长回头向我发出了最后的一个暴击。
噗！你欺负一个手无缚鸡之力的我真的大丈夫？不过让我万万没想到的是我的老师。前两天我的老师跟我说“那天回去之后，她居然变本加厉要给你个低分。才75，你说这我能干吗？”
“纳尼？75？这还低？”以绩点过2就万岁的我来说70分我还觉得挺好的。75我都觉得给高了。
“我当时就急眼了，你的努力我是看在眼里的！从不缺席我每一次开会，还整得这么立整。最后我强制给你85，他们没敢吱声。”此时此刻，我楞了！那个原本在我心里只是个小透明的老师在我的心中无比的高大！我非常愧疚用50块钱就给她忽悠瘸了。
“抱拳了老铁！”我真的没想到我的老师竟然是个这么有刚的女中豪杰！
“好了孩子，去放心的玩吧，高高兴兴毕个业哈”麻麻我想哭，这老师太好了！最后我的毕业设计成绩真的是85！哈哈哈，简直不要太开心！
PS.后来听别人说，让我老师当时急眼的原因是别的班的一个学生做的啥都不是，就是态度好，乖乖做老师的小X奴，当时答辩时就“老师我错了啦，老师放心我回去就改”。结果那组长给了90多分，最后让我老师硬怼回去，反给我了个高分。到现在只能说跟了个好导师，真的不服不行。
一般而言，本科生论文答辩，指导老师也在场。被老师狂怼，有两种情况：
1）被指导老师狂怼。这多半是因为学生没好好做，导师主动发难，一顿狂贬，其他老师一看已经这么整了，也就不问了，或者只提下格式方面小问题，然后，答辩组长老师高喊声：下一位！
2）被同组其他老师狂怼。这多半是这位不爽的老师跟指导老师不怎么对付，借机发难。这个时候，气氛非常不好，比较尴尬了，学生不必吭声，静观其变。
感觉这个问题为我量身制作。
我今年7月即将毕业，6月3号参加答辩。答辩组老师一共四个人，一个是学院副院长，一个是学院里“知名怼人”教授，剩下的两个老师，一个是讲师，一个是副教授。
我是被分配第一个上台答辩的。很悲催，上台讲了两分钟就被副院长打断说我节奏太慢，然后在一分钟之内拼命讲完剩下的PPT。
讲完之后，深感不安，站在讲台上准备接受老师们的“洗礼”。
教授开口:我觉得你的题目读不通，你自己读读能读通吗？
副院长附和:你连题目都写不好，还写什么论文。
教授再看了一下论文:你的第二部分完全没用，和文章没半点关系，你的是什么乱七八糟的。
我不知道该说什么，因为他们没有一个具体的问题。
副教授神助攻:你写的这个数字是啥意思你自己能看懂吗？
教授拿过来一看，然后看着我.:你到底改没改过论文，你连高中生的水平都不如，还高中生，初中生都不会犯这种错误。
我再次一脸懵逼
接着教授，副教授，讲师各提了一个问题，让我下去思考，等一轮结束后再来回答问题。等我回答问题的时候，教授又重新提了一个问题，我对问题全脸懵逼，教授反复解释了三次，我回答的可能没有按教授的想法来，然后教授非常愤怒以及无奈的把手一扬说，你下去吧，我不问了，我不问了。然后副院长终于再次发话了:成绩我就先不给了，你下去好好改论文，明天的时候改好了，我给你分数，改不好，二辩吧。
可喜可贺，第二天，我改好了。
本科一个课题组的学长，答辩的时候我们都在旁听。该学长本来安安稳稳可以毕业，结果弄巧成拙答辩的时候非要显摆，还跟老师互怼，差点延期。。
本科专业是自动化，就是学数电模电，搞单片机、PLC，焊板子等等这些实验内容。本科学长的课题我记得很清楚是做一个水下的推进器，自己写程序自己造模型，然后实验。当然因为只是本科，所以要求不是特别高，只需要说清楚就行了。但是！这个学长厉害就厉害在，自己弄了个模型，有螺旋桨啊，电池啊啥的，带过来给老师演示。我们都很震惊，太厉害了还能做一个模型，虽然不一定有多好，但是也是当天答辩的一大亮点。评审老师一开始也是赞不绝口，真是太棒了。
突然有个老师提出了一个问题：同学你做的水下推进器，你这个电池什么的防水吗，整个系统能在水下正常运行吗？
老师的提问语气很和蔼，没有攻击性，只是随便问一句。但是学长觉得受到了质疑（自己做的这么认真这么好，还要挑刺），就有点不耐烦的跟评委说：我这只是个模型，不能下水，给大家演示的，看看就行。
可能是不耐烦的口气有点刺激到老师，另一个老师继续问，你这个代码都是你自己写的吗，这么大工作量，还要焊接各种板子。
我们知道其实是用了很多老师之前的代码，但是这个学长觉得刚才丢人了，所以要扳回一城，直接说：都是自己写的。
这下可激怒了评审老师，当老师不懂行呢，一个本科生怎么可能做这么大的工作量。然后就开始各种质疑他的技术细节，因为前提是他说代码都是他写的，老师问的很细。别说没写过，就是写过的也不一定会。硬生生被多问了十分钟的问题。期间一直被怼被质疑，这位学长也从最开始的不耐烦，到后面有点怂，到最后彻底佛系被老师任意质疑，灰头土脸的下来了。
后面听课题组的老师说差点让他延期因为他答辩严重夸大了很多工作，同时答辩的也不好，最后网开一面毕业了。
从此我学会了面对答辩老师的时候，没有十足的自信坚决不能跟老师硬刚，该怂就怂，多从答辩锻炼个人能力，学习新的知识，得到老师的指点，而不是跟老师争高下。至于本科答辩的时候，只要态度好点，该怂就怂，绝大部分都能顺利毕业。
你不负责任的程度越高，老师狂怼的烈度就越高。认真做好论文，让老师表扬你才对！
被狂怼，这是可以理解的。
因为毕竟老师要对你负责。如果老师不怼你，你还以为你自己有多牛 呢。
当初在读研究生时，我是班长。无论是当时学得口译工作坊，还是典籍英译。我都是比较轻松应对的。自我感觉良好到不得了。尤其是自己对于中国 历史 文化的自信。因此，我也到了很多老师的认可和喜爱。
好景不长，很快一年过去，到了毕业季。从开题答辩、中期答辩 到 预答辩和 正式答辩。我才知道，那些我原来熟到不得了，几乎就要成朋友的各科老师，在答辩委员席上，一个个都变得正襟危坐，一脸严肃。我还没说几句，一个个就开始指责论文的各个地方。那个时候，我理解了“炮轰”是啥意思。
不过，如今我还是理解了他们。做学术不同于开玩笑，是需要你真真正正地去下功夫，一点一点去突破的！
如今，毕业已有两年，我很想他们。有空还会回到“大工”去看看我的老师。
很正常！只要答辩老师从学术出发，不夹带私心杂念，就是一件好事！可以更好地帮助学生提高论文写作水平和质量！
我是数学系的，然后我的毕业论文写的是一个学籍管理系统……答辩的老师都是学数学的，他们根本看不懂，我就是自己在台上侃大山，下面的老师都是一头雾水……最后老师就问了一个问题，好像是一个功能能不能实现，然后我就跟他侃了几分钟……整个过程非常顺利，没什么难度……我下来后，身边的同学都说我真能吹牛逼，弄的我都不好意思了……整个答辩会没有几个不被怼的，他们都是写的数学的论文，有几个都下不来台，明显就是从网上下载的，改了几个地方……记得最清楚的一个姐妹，她的论文里随机样本都有上千个，然后老师问她什么时候，在哪里做的调查，哑口无言……这个明显太假了，你不被怼出翔都怪了……
答辩是必修的，这个你不用紧张，你做了什么，做的内容，怎么做的，（过程）跟老师说一下。完了跟谦虚的跟老师说，就做了这些，或就知道这些，请老师指导，或欢迎老师指导。你那个系内容我不了解，流程一样的了。
心理咨询师论文答辩常见问题：
第一、论文答辩时，声音小，5分钟左右的自我陈述内容提炼的不够。陈述要自然，不要象背书一样，语速适中，不要太快或太慢。
第二、论文中的心理测验的数据自己不清楚
第三、如果老师问到论文是否是自己做的，如果是自己做的，就说是的。如果不是自己做的，可以说和老师一起做的。或者说观摩了专业人员的咨询过程。（注意的原则是：对答辩老师要尊重，不要和老师去争辩什么，表现的谦虚一些，要不卑不亢。如老师对你的论文提出了疑问点，最好也不要与老师争辩，在后面也可表示感谢老师的指导，如果可以直十分肯定的确认自己回答的是对的，也可以坚持，但要注意语气，注意尊重答辩老师要
第四、情绪过于焦虑或者非常不自信。这点非常重要
第五、不懂装懂，答非所问。(我个人觉得此时的答题技巧：遇到不会的问题，可把问题重复一下，和老师再确定一下问题，一般情况下，老师会多少会有点提示。具体的要依当时的情况来处理）
第六、一定要对自己所写的论文熟悉。特别是在论文中所用的疗法、原理、诊断标准等一定要清楚。总之与案例相关的理论知识点必须熟悉和掌握
第七，如发现自己之前把提交的论文中有严重错误时，可以在答辩时进行纠正。可表述为当时论文交的急，或之前比较粗心写错了，现通过学习认识到了。
答辩程序：
1、进入答辩现场后先简单和答辩老师打个招呼和作简短的自我介绍
例：各位老师好，我叫XXX，很高兴能来参加这次答辩．
2、之后答辩老师让你简述一下你的论文，你再简述论文的主要内容，时间5分钟左右为宜。注意：是答辩老师让你简述后你再说，不要像背书一样，要表述的自然，语速不要太快。
2、评审委员提问，答辩人进行口头答辩，时间约15-20分钟左右
3、答辩人退场，（最好表示一下感谢后再退场，以体现出较高的素质）
答辩的考核目的：
考查考生综合运用心理咨询的相关理论和技能解决求助者问题的综合能力和是否具有良好的心理质素、应辨能力和表达能力。其中主要包括（★为重点考查部分）：
文章答辩部分
1、报告陈述时是否简练、流利、完整，考核口头表达能力和总结能力★
2、在个人成长的报告中要避免在陈述时变成个人简历的介绍，尽量用心理学专业术语，避免使用大众化的媒体语言。因为这是针对心理咨询师考试的论文答辩。★——主要针对个人分析报告
3、对案例报告中涉及的基本理论是否掌握★——主要针对案例报告
4、对涉及的理论分析、诊断、测验、咨询等问题的回答是否正确★——主要针对案例报告
5、对个人成长经历中的重要事件、重要体验如何影响心理咨询师职业生涯等问题的自我分析，是否正确？如何看待和处理？★——主要针对个人分析报告
6、回答问题时的逻辑思维能力、应辩能力和心理素质★
论文答辩要点总结
对文章内容的熟悉；
对涉及到的相关理论的精通；
掌握相关专业技能知识
着装及仪表适当；
情绪上要放松自信；
尊重专家，不要抢话。
注：以上的这些仅供大家参考，具体的答辩情况要依当时的具体的情况来定，也可以按照考生自己的思路来答也可以。祝大家答辩顺利，取得好成绩。
以往答辩时问过的相关问题？(仅供参考，答辩时主要还是根据个人提交的内容随意提问)
1、现场模拟一下咨询过程？
2.、为什么对求助者的心理和行为问题的发生和发展做这样的分析，理论依据和实践的依据是什么？
3、初步诊断、确定诊断的依据是什么？鉴别诊断的依据是什么？咨询师与来访者的权利、责任、义务分别是什么？
4、为什么确立这样的咨询目标？短期目标和长期目标在咨询过程中是如何实现的？
5.、咨询过程中为什么采用某个或某些疗法和技术？具体是如何使用的？
6、咨询过程中遭遇阻抗、沉默、求助者失约或迟到、脱落等问题时你是如何处理的？
7、中国人大多数不愿意做心理咨询，认为跟看病一样似的，对此你怎么看？
8、有人认为咨询师是万能的，有人认为是无用的，这样的人来咨询你怎么办？
9、上级领导来咨询是否接诊？
10、一个40多岁的人总怀疑周围有放射线，来咨询你怎么处理？
11、思想工作与心理咨询工作的区别？
12、心理咨询师与政工干部的区别？
13、你咨询时，发现来访者有伤害过他人时，怎么做？
14、心理咨询的现状，以及你的看法
15、你认为心理咨询师的素质、原则是什么？
16、心理学的各种流派的观点分别是什么？各代表人物是什么？
17、在医疗工作中，怎么把心理咨询工作融入进去？
18、结合你的个人分析，对你的人格特征、情绪特征、压力（挫折）的应对方式和个人成长经历中重要事件、重要体验对你从业的影响和你的应对方式进行提问？
19、如果个人成长中写过负性情绪，就有可以问到，你是怎么看待和处理的？
心理咨询师论文答辩常见问题 [篇2]
心理咨询师职业资格论文答辩的考查重点首要有两个：一是从考生的个性特点以及工作经历，是否具备今后从事心理咨询工作的素质；二是对心理咨询师培训教材上的基本知识是否掌握，是否认真学习心理咨询相关的知识(包括咨询技术以及个人成长)，答辩时间15~20分钟此中5分钟个人陈述，简要报告两篇论文的内容；10~15分钟，由专业人士针对论文以及考生个人环境进行提问。
一、基本注意事项
1、定时提前到场(按答辩时间提前1小时到场)；
2、务必带好准考证、身份证，可带论文参加答辩；
3、衣着整洁，谈吐自然，自我放松；
4、个人陈述时间不要太长，简单总结即可，不要长篇大论的念论文；
5、当场倾听教员的提问以及提示，不要因为紧张着急抢答，以致所答非所问；
6、当场准备、回答相关的问题。
二、答辩常见问题
(一)案例方面：
诊断
1、一般心理问题以及严重心理问题的区别依据是什么?(时间、社会功效受损程度以及泛化)
2、来访者焦虑/抑郁的症状体现是什么?(注意是症状，不是产生焦虑或抑郁的原因)
3、案例中采用什么方法对一般心理问题进行咨询？过程与步骤要熟悉，这种方法的优点是什么（与其它咨询方法相比）
4、抑郁症/焦虑症，严重心理问题一般不要进行诊断与治疗，可以转诊。对主考官谦虚的说明
5、来访者有明显的抑郁症状应如何处置?(转诊，医院就诊服药的环境下，可协助咨询)
6、心理量表在诊断中起什么作用?你是如何应用的？说明量表的作用，关键数字 咨询
1、在案例中，你与来访者是如何成立咨询关系的?
2、在案例中，焦虑等级是如何设定的?
3、系统脱敏的原理是什么?
4、合理情绪疗法的几个阶段是什么?
5、举例申明，你在案例中是怎样使用合理情绪疗法的?
6、如何使用放松技术帮助来访者缓解焦虑?
7、举例模拟一段咨询(来访者的不合理信念是什么，你是怎样用合理情绪疗法与来访者质疑的?)
评估
1、咨询结束时，来访者的症状与最初相比，有怎样的`改善?
2、是否进行回访，回访的反馈怎样?
(二)心理咨询基础知识方面：
1、心理咨询有那几个首要流派?代表人物是谁?
2、心理咨询的定义？
(三)个人成长及工作方面：
1、你参加过哪些心理咨询相关的学习?
2、将来是否打算从事心理咨询工作，打算从事哪方面的咨询(婚姻、亲子等)?
3、你的年龄、性格、经历，是否合适从事该人群的心理咨询工作?
4、你的工作对象首要有哪些心理问题(学生、给不住院病人看病的病人、官兵等)?
5、心理咨询以及思想政治教诲的区别是什么(对军队、监狱以及政工考生等)?
6、个人成长中，有什么重要事件，促使你希望成为一名心理咨询师?
7、怎样处理咨询过程中呈现的移情以及反移情问题?
要像准备笔试一样当真地准备答辩，答辩前把论文中涉及的诊断方法步骤、鉴别诊断、量表、咨询方法，仔细复习一遍！抄下来带到候考室，熟记最好！
答辩的依据是你提供的论文，与学习心理学的基本知识。
个人成长：一般提问一个或者两个问题
咨询一般提问2---5个问题
时间一般10分钟，依据问题回答，不要与答辩老师争执，注意委婉回答技巧。
2015-11-22整理
心理咨询师论文答辩常见问题 [篇3]
1、答辩要注意完整性，从进场到出场能够看出学员的整体素质，所以进场出场都要鞠躬问好道谢。
2、答辩要做到真诚，语速不要过快，听完问题再回答。
3、概念性问题：幻觉、妄想、自知力
4、来访者问题是否泛化？请说明。
5、您的案例是自己的吗？SCL-90见过吗？
6、心理学有哪些流派？你参加过哪些培训学习？
7、是否考过三级？何时考的？——注意这是一道测谎题，请结合自己的个人分析报告回答。
8、打架是初中生常见现象为何来访者出现恐惧焦虑症状？——一例学校恐惧症的心理咨询案例报告。恐怖症和恐惧症有区别吗？
9、恐惧和焦虑的区别是？
10、求助者焦虑抑郁哪个更多些？
11、求助者焦虑表现是？
12、焦虑和焦虑性神经症的区别？
13、系统脱敏法等级如何建立？放松训练您用的是哪种？怎样证明等级建立合理？怎样证明焦虑缓解？
14、认知疗法的核心：自动化思维，什么是自动化思维？
15、冲击疗法的适用对象？注意事项？
16、介绍一下阳性强化法使用方法？
17、ABC疗法和贝克雷米认知疗法的区别？
心理咨询师论文答辩常见问题 [篇4]
心理咨询师论文答辩的问题及应对总结 第一部分 答辩者的心态
一、怕遇到强者
1、专业学识不够，心虚。
2、案例并非自己所做，心虚，怕问到疼处，不知如何回答。
3、心理应变能力不强，言语善辩能力不强，难自圆其说。
4、对答辩信心不足。
二、怕被追问
1、论文缺乏真实性，主观描述过多。
2、对个案中的症状认识不清。
3、对所选用的咨询和治疗方法缺乏理论支持和必要的解释。
4、对量表的使用依据不足。
5、对个人成长中的事例难自圆其说。
三、怕被揭穿
1、个人成长过程缺乏社会的支持。
2、个案不是自己亲自经历的，论文显得单调泛味，禁不起推敲。
3、案例分析不全面，或切入点不对，但后来才发现。
4、对引用的理论观点了解的不深。
四、怕失败
1、怕考试。
2、怕成为“万一”。
3、侥幸和依赖心理。
第二部分 答辩者常出现的问题
1、一进场就发慌，身不由己。
2、理论基础不扎实，怕被盘问。
3、运用的咨询方法不能给予清晰地解释。
4、对专家的质疑不能给予说明。
5、语无伦次，不善言辞。
6、强词夺理，不服专家的评估。
第三部分 答辩专家的心态
1、否定的心态，看你的应变能力。
2、对你的成就不予承认，看你的诚意。
3、怀疑你案例的真实性，看你是否能自圆其说。
4、怀疑你的真实学历。
5、怀疑你从事心理咨询工作的经历。
6、怀疑你从事心理咨询工作的能力。
第四部分 个人成长报告部分
一、个人成长的事例是否真实？
如实回答。自圆其说。对专家指出的问题虚心接受。不要强词夺理。
二、个人成长与从事的心理咨询工作之间是否有的必然关系？
1、着重放在自己内心深处的感应，社会的反映和支持上。
2、自己的成长过程中，也不泛咨询的事情发生，并从中感悟到心理咨询工
作的高尚。
3、自己现在的能力有限，所以需要继续深造，向专家们请教。
三、成长中的事例是否可以说明你已经在心理素质上具备了从事心理咨询工作的条件？
1、强调自己有很强的愿望，很愿意通过心理咨询的方式帮助他人，同时也
帮助自己。
2、强调自己的人格特征，具备从事心理咨询工作的基本条件。
3、强调自己已探索了多年，有信心在专家进一步的指引下，真正从事这一
职业。
四、在帮助他人的事例中，你是否运用了心理咨询技术？
1、注意不要强调自己在刻意使用什么方法，只是根据案例的需要尝试着使
用某种方法。
2、强调自己在心理咨询过程中的优点，如擅长倾听、共情等，也承认自己
的漏洞。
3、强调自己在心理咨询师的指导下开始使用某种咨询技术。
五、单位证明的单位的基本情况如何？
1、必须提前了解单位证明的单位情况，包括主要负责人、主要从事的业务、
自己的角色及工作范围。
2、如果自己的案例分析与这一单位的工作性质有出路，一定要会善变和善
辩，能自圆其说。
3、如在咨询公司工作，一定要说在配合心理咨询师或督导搞咨询。
六、你平时是如何从事心理咨询工作的？
1、强调自己只是做心理健康辅导工作，而且是兼职工作。
2、有时是在心理咨询师指导下做过几例心理咨询。
3、注意自己的角色，只是咨询员或心理辅导员，不要以心理咨询师自居。
七、心理咨询工作的收费问题？
1、以前的工作属于探索阶段，没有收费，做咨询员后，是协助心理咨询师
做初步诊断工作，由咨询师收费。以后有能力从事心理咨询职业后会收费。
2、学校咨询，学生是免费的。
八、心理测验的运用问题？
L、如果在分析报告中显示有使用心理测验，那是在征求的求助者的同意和
心理咨询师或督导的认可下进行的，千万不要说是自己确定并独立操作完成的。
2、测验数据只是说明来访者的症状可能性，并非最后结论。
九、如果顺利考上心理咨询师，你准备怎么做？
1、如果考上也只是说我刚刚迈进这一职业的门槛，还需要继续学习和探索。
2、寻找适合自己能力所及的咨询群体或课题。
3、永远做专家们的学生。
十、你原来的工作与心理咨询工作不太相符，你准备怎么做？
1、因为有兴趣才进行了系统的学习。
2、心理学的知识与原来的工作存在着关系，可以帮助自己更成熟。
3、希望能运用学到的知识，帮助身边的朋友，不断完善自己的咨询能力。 十一、何时何地做的艾克森个性测验？
1、在培训过程中做的，测验结果是老师提供的。。
2、委托什么机构做的，测验结果是某机构提供的。
3、自己根据量表程序自测的（但要能解释清楚测量的程序）
第五部分 个案分析报告部分
一、案例的真实性？ 试探性提问！
1、如实回答是否真实。
2、可能存在主观的描述。
3、在分析过程中，存在不成熟的地方，请专家们指正。
二、案例症状诊断的可靠性？ 关键性问题！
1、来访者的自我陈述、咨询员的观察、必要的测量。
2、如实回答诊断的由来，自己诊断或在心理咨询师督导下诊断的。
3、可靠性是依据
三、咨询方法选用的依据性？
1、个案症状的需要。
2、症状的主要潜在点。
3、容易进入咨询状态。
4、咨询效果的支持。
四、心理测量的需要性？
1、并非对所有来访者都做心理测量，心理测量的目的是对所诊断的症状的
再确定提供更可靠的参考依据。
2、心理测量是在督导的认可和指导下进行的。
五、对咨询方法的深度理解情况？
1、对个案的咨询方法必须给予足够理由的说明。
2、对所使用的咨询方法必须有清晰地了解和解释。
3、对其理论的创始人、基本步骤、咨询效果等能阐述出来。
第六部分 答辩的应急措施
一、当你的论文被专家否定时。
1、不要急于辩解，虚心倾听专家的评论。
2、在专家评论时，不时点头接受。
3、注意被否定的部分，自己能否给予说明，以期得到专家的理解和认可。
4、承认自己的失误，希望专家给予指正。
二、当你案例的人物、情节被质疑时。
1、如是事实应该承认。
2、如有主观臆造应该承认。
3、承认自己的经验不足，愿意接受专家的指正。
4、如人物情节是真的，但写出来的东西令他人费解，要承认自己的不足。
三、当你所选用的心理测量被否定时。
1、在社会上从事心理咨询工作的，切忌不要随便使用心理测量量表。
2、承认自己在诊断过程中的不成熟，希望通过量表加以确认。
3、或强调是在督导下进行的（但必须确有其事、其人）
4、确认量表对自己的诊断的帮助。
四、当你的职业被质疑时。
你可能正从事其他的行业，如会计、律师、工商管理等职业，现在却要考心理咨询师，专家会提出质疑。
1、兴趣
2、对现职业的帮助
3、对自己的帮助
4、曾对他人有过帮助
5、希望未来能使用
五、当你对所选用的咨询方法不熟悉时。
1、承认自己的不成熟。
2、承认自己选用咨询方法的失误。
3、强调自己正在探索尝试这一工作，希望专家多给予指导。
4、自己会吸取教训，不断提高的。
六、当你难以回答两种咨询方法时。
1、现在常用的是认知、人本主义、行为、精神分析等。
2、做为初学者易混合一种以上的方法，如认知与行为、认知与精神分析等。
3、提前将这几种常用的方法之间的可比性进行总结。
4、如已失误，要虚心接受。
首先我们在选择论文选题时就要选择自己较为熟悉的领域，结合自己大学四年所学习的知识，选择自己学得较好的领域。这样在写论文时才能更加游刃有余。如果我们对自己所选的领域都不熟悉。在答辩时面对老师的问题，很可能就不能有条理地给出答案。而且在答辩时，老师问的都是很专业的问题，而且有些老师还会特意找出你论文当中出现的错误，如果你不能准确给出答案。自然答辩就不能成功。
另外，在答辩时不要不懂装懂，面对老师的问题随口乱答。因为论文虽然是你写的，但是老师肯定比你更专业。不要在老师面前吹嘘，不然如果老师反问你一些很专业的问题，这时候再哑口无言，就太尴尬了。面对老师提出的意见一定要虚心接受。不要趁此机会与老师抬杠顶嘴。如果与老师发生了很严重的矛盾，那么答辩肯定是不能通过的。每年毕业论文答辩时，总有一些学生与老师争吵起来。大部分原因就是因为论文写得太差，被老师说了几句。有些同学就不服气了，最开始是与老师争论，慢慢的就变成强词夺理，开始与老师大吵。最后答辩以失败收场。还要去给老师赔礼道歉。
答辩是要上讲台陈述的，一般来说在答辩现场都有陈述时间限制。因此我们要对时间有一个严格的把控，如果超时被老师提醒，容易打断我们的思维，也会给老师留下不好的印象。最好在正式答辩之前，自己找一个教室多练习几遍，一是能锻炼自己的临场发挥能力，对答辩内容能够更熟悉的掌握，二是能够对时间有一个明确的把控。可以拉上自己的同学一起，这样可以相互指正自己有哪些不足之处，可以不断改进。有时候自己很难发现自己有哪些地步不足。多练习几次后，在答辩时才能够做到张弛有度，不然，很可能才对论文陈述到一半时间就到了，会让自己面临很尴尬的情况。这时候也许一紧张就什么事情都忘了。
虽然导师们的学术水平要远远高于我们，但是我们也不要太过紧张。保持良好的心态，一般来说老师也不会太为难我们。只要我们知识掌握好，在答辩之前准备充分，答辩时就能对老师提出的问题进行清楚的回答。最后希望同学们论文答辩都能够顺利通过。因为这毕竟关乎着我们能否顺利毕业，万万不能大意，答辩之前一定要进行充足的准备。有些同学因为在实习，实习工作忙，就忽略了论文。写论文的时候也是请人代写，如果是抱着这样敷衍的态度去答辩。肯定是不能顺利通过的。（答辩技巧来源：学术堂）
楼上说的很好
我的一个朋友也差点成为这样的情况，还好院里给了重新修改参加答辩
楼主现在重要的治学的态度
