一、知识经济呼唤管理创新
管理是人类社会最基本的活动之一，管理伴随着社会的形成而形成，社会的发展而发展。管理具有鲜明的时代性。知识经济时代的到来，给管理提出了新的要求。
知识经济源于80年代兴起的高科技革命，冷战结束后，国际竞争的重点转移到经济科技领域，这加速了经济知识化步伐，管理论文《试论知识经济下的管理创新》。90年代以来，世界经济向知识经济转移，科研系统在知识经济中起到了知识的生产、传播和转移等关键作用。随着知识经济时代的来临，以技术立国的日本，经济增长速度减慢，国际竞争力下降，在多数科技领域落后于欧美发达国家。而注重知识创新和技术创新的欧美发达国家，其相对完善的国家创新体系为欧美经济的发展注入了活力，因此，创新是知识经济的灵魂，为了迎接知识经济的挑战，前国家主席号召：“要树立全民族的创新意识，建立国家的创新体系。”管理更是不能例外；世界经济发展的历史和国外管理理论的`，研究表明，当代经济发展取决于竞争优势，决定竞争优势的主导因素是人才和科技的管理优势，而决定人才、科技管理优势的是创新，所以，创新已成为现代管理的时代趋势。
二、知识经济时代管理创新的基本原则
在知识经济时代，管理创新无论致力于通过智力资源开发来创造新财富、逐步代替工业经济的命脉和已经短缺的自然资源，还是致力于员工价值观与企业价值观的高度统一的企业文化创新，都要遵循如下原则才能是科学、有效的创新。
1．系统原则知识经济的特点之一就是经济发展是人类知识能力的综合。在知识经济时代，人的综合能力已走向系统综合智能型，系统综合能力的凝聚已成为知识经济社会人的能力具有较高逻辑起点的鲜明标志。因而，知识经济下的管理创新必然遵循系统原则。
2．价值原则价值原则又称需要性原则或科学性原则。指在创新科研选题中必须着眼于社会实践的需要和科学科技自身
1、我国企业管理创新的现状
改革开放三十多年以来，我国内地的经济市场逐渐深化改革和扩大开放，我国企业的管理创新活动在政府推动和企业自身努力下，在许多方面都取得了显着变化，具体表现在以下方面：在企业管理创新内容方面，由单一生产管理方面的创新向营销管理创新，并进一步向财务管理创新和资本经营创新的方向发展。在企业组织机构方面，以前的生产工厂，加工车间都是归属于政府所有的，而现在已经逐渐转化为股份制公司或者其他经济实体。随着我国市场的逐渐开放，企业的管理对象和范围也相应的发生了改变，管理理念也从封闭走向了开放，同时更加注重价值规律的作用。企业管理创新的积极性、主动性有很大提高，许多企业开始注重学习管理新经验，新方法。同时，越来越多的企业注重培育具有自身特点的企业文化，塑造充满个性的企业形象，改变了以往万家企业一个面孔的现状。总体来说，我国企业与其他国外大企业相比仍然存在创新能力不足的问题。存在这一问题的原因有很多，主要包括没有找到正确的创新主体，造成创新动力不足；缺乏有目的和针对性强的合理设计；市场经济体制不完善，法律法规不健全，配套措施不合理，政府干预过多等。因此在我国，创新对经济增长的贡献率远远低于发达国家。
2、知识经济时代管理创新的基本原则
知识经济在资源配置上无论以智力、无形资产、软产品等资源为第一要素，还是对自然资源等经济要素通过科学、合理、优化和集约的配置，都是以实现知识价值为目的。所以，要遵循价值原则。理性原则对于知识经济背景下的管理创新来讲，具有十分重要的指导意义。我们要有正确的价值观和世界观，用科学的理论去指导实践。全球化、国际化、世界化的浪潮席卷全球，管理在吸纳和改造资本、技术等方面时，只有用理性的眼光去看待、分析和接纳，才能得到健康的发展。在知识经济的大环境中，无论是国际间还是地区间的信息交流、商品交换以及各方面的联系都日益密切，生产技术发展迅速，社会需求一直在变，市场的发展更是让人摸不着头脑，整个经济环境是一个动态的整体，因此管理创新必须遵循动态性原则。 同时在知识经济时代，在全球化的大背景下，企业面临的竞争对手更多，竞争愈发激烈。企业要想在竞争中获胜，就必须发挥自身的优势，树立独特的企业文化，帮助企业在全球化中独树一帜。因此管理创新还要遵循发挥优势的原则。
3、经济时代的管理创新
3。1创新管理观念
创新管理观念需要从根本上改变传统的经济发展理念和管理理念，主要是超越传统的经验性思维，开拓眼界，积极的寻找创新的思路。在知识经济时代，更加需要企业树立“以人为本”的管理理念，这主要是指人与人、人与组织、人与社会和自然的协调发展。在具体的管理活动中，企业需要坚持一切以“人”为出发点和立足点，积极调动员工工作的积极性，并注重开饭员工的创新能力的开发，促使员工提高生产效率，进而促进企业经济效率的提高。树立“以人为本”的管理理念，不仅要把人看成是生产力的首要因素，还要同时注重关心人、尊重人和发展人，只有这样才能在大局上做到真正的人本理念，才能更好地完善企业管理理念的`不足，帮助企业实现从传统到先进的转变。总之，企业在管理观念上实现转变，树立“以人为本”的先进理念，能充分的发挥创新精神，实现了个人、组织和社会之间和谐共处。
3。2创新管理方式
在知识经济时代，企业必须适应信息网络化和经济全球化的趋势，管理方式必然由传统管理转向整合管理。这就意味着，企业要想实现可持续发展、和谐发展，就必须制定出符合实际需求的创新发展机制，并把企业的经营目标定位在实现所担当的社会责任上面，同时整合自身资源优势，优化互补，在整合的过程中还要做好协调发展，有机互动，相辅相成进而共同得益。这种管理方式强调管理目标实现的可延伸性。创新管理方式还包括制度创新。制度创新是管理创新的最高层次，它是管理决策者智慧的结晶，在管理创新中占有重要地位。没有制度创新，其他一切创新就难以实施，或者步履艰难。具体来说，制度创新包括：管理方法手段的创新、管理模式的创新、企业内部的各类管理制度的创新。
3。3创新组织形式
管理组织的创新是要改变传统的组织形式。传统的组织规模庞大，职权过于集中，组织效率低下，应变能力差，沟通不通畅，不利于员工创新能力的发掘，已经无法适应知识经济的发展形势。知识经济的发展带来通信和信息革命，将给企业带来更多发展的机会。在知识经济时代的企业基本上都实现了信息化操作，在计算机网络技术日益成熟发展的今天，许多企业的组织成员已经不具备这种先进的知识和素质，进而也就需要企业在管理组织上进行创新。只有不断变革组织形式，才能使企业的发展适应快速多变的知识经济的发展。在未来知识经济条件下企业组织变革的趋势及创新形式，应当是从过去刚性的组织状态转变为柔性的组织状态。企业的机构构成应该随着时代的要求而发展变化，不应该是一成不变的。要建立一个能够及时适应时代发展的机构组织，这样的组织应该懂得通过创新思维的思考和不断提高自身学习能力，实现自我进步，才能适应时代的迅速变化和市场经济的发展。
3。4创新管理知识
知识管理就是对企业知识资源及其使用环境进行有效利用和整合的过程。企业通过整合各渠道的信息资源、市场讯息、人才资源等，建立起文化氛围浓厚的企业内部环境，帮助企业提高经营效率。它强调人力资源和知识的开发和利用。在知识经济的时代，在经济领域中，文化知识的交流是必不可少的部分。在当今时代中，知识的来源渠道更加广泛，知识传播的速度更加快捷，知识创造的速度和更新的速度都是空前绝后的。因此，知识创新成为企业竞争力的重要体现。在企业发展过程中，知识要素与劳动力、资金、设备等要素相比仍然是核心要素。知识是创新的基础，它能帮助企业的市场竞争中独树一帜，占领属于自己的、独特的市场领域。所以，企业想要更好更快的发展就必须尊重知识、尊重人才，重视知识经济中的知识因素。
3。5创新管理目标
在粗放型经济发展模式的影响下，企业追求的目标是利润最大化。进入知识经济时代，企业应该树立具有更高水平的目标。想要成为一个优秀的企业，在对企业目标进行定位时不仅要看重经济效益，更重要的是要看重社会效益，在发展经济的同时不要忽视对社会产生的影响，不能为盲目的追求经济利益而对社会产生破坏性的影响。在知识经济时代，企业要把实现自身的经营经济效益与企业所应该承担的社会责任相统一，这就意味着企业需要创新经营管理的目标。企业需要把发展的眼光放得更长远，懂的只有实现社会效益才能更好的保证实现经济效益。总之，知识经济时代背景下的企业管理，要注重自身经济效益与社会整体效益的有机统一，要坚持和谐发展、可持续发展的经营理念。
4、结语
在21世纪的今天，科学技术的不断进步使得时代发展的速度空前迅速。全球化的脚步逐渐迈进，企业所面临的竞争压力也就越来越大，再加之市场变动更加难以预测，企业想要在市场竞争中取得一席之地，只有加大改革和创新的步伐。一个没有创新能力和创新型人才的企业，在如今的社会中已毫无竞争力可谈，这样的企业无法跟进时代的潮流，也就只能被经济全球化的大趋势抛在身后。而借助于创新的企业能在市场的无限变化中寻求适合自身的发展特色，只要在市场上出现，就能获得极大的经济利润，并占有一定的市场份额，进而获得社会的肯定和认可。因此，企业想要发展就必须懂得创新，创新才是管理的灵魂。综上所述，未来的企业管理中人才和科技要素的作用不断提高。知识经济下的管理方式创新企业管理在效益模式上，将根据市场的变化，寻找新的突破口；在文化模式上，向满足人的社会需求和自我需求的方向发展；在制度模式上，探索平等和效率高度结合的新的权力结构；在组织模式上，向更为灵活的、体现新价值观的组织形式过度。
1.知识经济是一种信息型经济,是一种创新型经济,是一种智力支撑型
“知识经济”（The Knowledge Economy）通俗地说就是“以知识为基础的经济”（The Knowledge-based Economy）。这里的以知识为基础，是相对于现行的“以物质为基础的经济”而言的。现行的工业经济和农业经济，虽然也离不开知识，但总的说来，经济的增长取决于能源、原材料和劳动力，即以物质为基础。
知识经济是人类知识，特别是科学技术方面的知识，积累到一定程度，以及知识在经济发展中的作用，增加到一定阶段的历史产物。
知识经济与信息经济有着密切的联系，也有一定的区别。知识经济的基础是信息技术。知识经济的关键是知识生产率，即创新能力。只有信息共享，并与人的认知能力——智能相结合，才能高效率地产生新的知识。所以，知识经济的概念，更突出人的大脑，人的智能。反过来，人的智能，只有在信息共享的条件下，才能有效地产生新的知识。所以，信息革命——数字化、网络化、信息化——为信息共享，高效率地产生新的知识，打下了坚实的技术基础。这就是说，信息革命，信息化，与知识经济有着密不可分的关系。在国际上，知识经济、信息经济、智能经济，往往还同时使用。
2.求一篇《知识经济对教育提出的要求》的文章
知识经济的发展，依赖于科技和知识的创新，依赖于人的素质的提高和人力资源创造性的开发。而这一切的基础都在于教育。诚然，在农业经济、工业经济时代，教育就已具有重要意义，但是，在知识经济时代，教育将成为特殊的产业在经济社会中发挥极其重要的作用。
1.知识经济对劳动者素质和能刀的新要求
作为一个合格的劳动者，除必须具备较好的道德素质和业务素质以外，在知识经济时代以下三种能力素质特别重要。
(1)信息能力。联合国教科文组织给文盲下了新的定义：现代文盲是指不能识别现代信息符号，不能应用计算机进行信息交流和管理的人。在知识经济时代，信息是重要的资源，收集信息、选择信息、处理信息、交流信息以及开发信息资源的能力是每个劳动者应具备的最基本的能力。与此同时，还应具备外语知识，有进行国际交往的能力。
(2)创新能力。知识经济是一种创新型经济，它的发展依赖于全方位的创新，如知识创新、技术创新、制度创新、产品创新、市场创新、管理创新等。因此，劳动者必须具备进行思考和创新的能力。如果不具备这种能力，就会被机器所排斥，为社会所遗忘，沦为失业者和失意者。
(3)应变能力。在知识经济时代，社会信息瞬息万变，人们的生活经验、价值观念和行为也处在不断地消长起落的剧烈变动状态之中。在这种节奏快、变化多的社会中，人们只有具备足以适应环境的适应性和灵活性，才能更好地生存和发展。
2.知识经济对教育体制提出丁新要求
为了适应知识经济时代的要求，培养合格劳动者，教育必须作重大改革。
第一，要彻底改变教育模式，从应试教育转向素质教育。教育要立足于提高受教育者的综合素质（包括思想德育素质、科技文化素质、心理素质和身体素质），特别是将重点放在提高其创造力上。实施素质教育，必须转变教育价值观和学生观，采取措施进行教育民内容、方法及考试的改革，以及不断提高师资水平。
第二，要在办好正规普通教育的同时，大力加强职业培训和继续教育。在知识不断更新、高技术迅速产业化、社会生活节奏越来越快的知识经济时代，在职培训、继续教育将成为教育的重点。发达国家已认识到"终身教育是知识经济的成功之本"，竞相加大职业培训方面的投入，如美国摩托罗拉公司每年用于职工培训开支超过10亿美元。这些思想和做法是值得我们借鉴的。
3.知识经济与技术创新论文
知识经济与技术创新
（一）知识经济
知识经济是“以知识为基础的经济”的简称，按照OECD的说法，知识经济是指以现代科学技术为核心的，建立在知识和信息基础上的生产、存储、使用和消费的经济。
知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一个概念。它具有以下特征：在经济发展中主要的资源和生产要素，不是资本、土地和一般劳动力，而是知识，包括先进的科学技术、管理方法和有价值的信息等；靠知识转化为技术、技术再转化为生产力来提高产值的“知识生产率”，比靠体力劳动的劳动生产率显得更为重要；经济效益的提高主要靠技术创新，靠拥有知识产权的技术，靠把科技成果转化为生产力，而不是靠简单地通过增加投资扩大生产规模来取得；强调经济效益，而不单纯追求产值；经济的发展主要靠掌握知识的人，人力素质和技能成为实现知识经济的先决条件。
（二）技术创新
技术创新这一概念最早源于美籍奥地利经济学家约瑟夫·阿罗斯·熊彼得的“创新理论”，与技术直接相关的创新即开发新产品和采用新技术是熊彼得创新思想的主要内容。由于技术创新是一个涉及面广，影响大而且又十分复杂的过程，国内外专家、学者以及相关研究机构从不同的角度出发，对技术创新的概念有着不同的理解和认识，迄今为止，学术界尚未形成一个严格的、统一的定义。但各家之说有其根本上的共性，归纳起来，技术创新有狭义与广义之分。狭义技术创新仅指新产品和新工艺设想的提出和开发，而广义的技术创新则是指一个过程。它是从新产品和新工艺设想的提出，经过研究与发展、工业化、商业化生产、到市场应用等一系列活动所组成的完整的过程，是技术和市场的结合。
技术创新作为一种技术经济活动，具有特殊的性质：
1.连续性
任何技术创新活动都是以前面的创新成果为基础，一旦技术创新的连续性受到阻碍，技术创新的风险将增大，甚至导致技术创新活动的失败。
2.风险性
技术创新活动具有试验性质，技术本身、企业内部组织和市场等各个阶段与环节都包含有不确定性因素，从而使技术创新呈现出高风险性。
3.资产性
技术创新的资产性不仅表现为在研究开发与商业化生产时需要投入大量的资金，而且成功的新技术本身就是一笔宝贵的无形资产。
4.高效性
技术创新的投资与技术创新的直接收益相比是有利可图的，再加上技术扩散所带来的间接的经济效益和社会效益，其收益效果很好。
（三）知识经济与技术创新的关系
知识经济的实质就是知识的不断创新与转化。而知识经济的转化是通过技术创新来实现的，技术创新是知识创新的延伸与深化。在知识经济时代，技术创新成为经济增长的最重要动力。据科学家的研究，技术创新实现的技术进步对发达国家经济增长的贡献率，20世纪初只占5%左右，40~50年代上升到40%左右，70~80年代达到60%左右，90年代已高达80%左右，信息高速公路联网后，将提高到90%。这说明，世界经济的竞争越来越成为科学技术上的竞争。因而，发展知识经济，核心在
知识经济的创新性要求技术创新，知识经济的迅猛发展要求技术创新。技术创新推动知识经济的发展，技术创新的速度、水平、方向决定着知识经济发展的成败。美国克林顿 *** 把发展科技，追求创新提到基本国策的高度上，率先提出“信息高速公路计划”，加大对信息产业投资力度，使美国经济连续七八年保持强劲增长势头。可见，技术创新是知识经济的生命力所在。
4.征稿
从幼发拉底河的文明之花，到现今人类文化的美丽奇葩，从刀更火种的原始社会，到信息爆炸的新经济时代，人类社会的发展过程，从来都是一个知识积累的过程，所谓知识是指人们在改造世界实践中，所获得的认识和经验的总和，而知识积累，则是对知识进行学习储备以及对知识结构进行不断完善的过程，它既包括个人知识，由少到多的纵向积累，也包括知识在多个人之间传播的横向积累，它既是量的增加也是质的提高，知识积累不是简单的堆彻而是扬弃，而知识创新则是指通过科学研究获得新知识的过程，知识创新仅是创新的一部分，创新还包括体制创新、技术创新等多个方面。
今天我们的比较标准在于看谁对于知识的传承运用和人类文明的延续发展有着更为广泛而重大的意义。我方认为知识积累比知识创新更重要，首先从知识积累的特性来看，知识积累具有乘数效应和可内化性，所谓知识积累的乘数效应，是以积累的知识为基础，将学习吸收更多的知识，知识积累的雪球会越滚越大，知识量和知识价值都会呈倍数增加，从而为生产力的发展提供雄厚的知识资本，而知识的可内化性又能将客观存在的外向性知识内化为真正能推动生产力发展的内因性知识，因此知识积累能从根本上推动社会的发展。
其次，从人类社会的发展来看，人之所以区别于动物，其最主要的特征是能够进行知识积累，从前人那里学习经验吸取教训，使得文明得以传承。人类文明发展史告诉我们，社会的发展其本质就是知识积累的过程，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
没有知识积累的丰厚，何来知识经济时代的到来，因此知识积累为社会的发展提供最基础最持久的动力。最后，从知识创新和知识积累两者的关系来看，知识积累既是知识创新的活水源头又是其归宿。
人类知识创新的每一朵奇葩，都离不开他脚下积累的沃土，而任何创新成果最终都必将汇入人类知识积累的海洋成为人类永久的财富。记得牛顿说过：“之所以看得这么远，是因为我站在巨人的肩上。”
今天就让我们站在人类几千年知识积累的肩膀上，眺望人类灿烂辉煌的未来。谢谢大家。
5.运用经济生活知识对创新创造价值的理解
随着知识经济时代的到来和构建 知识社会步伐的加快，知识创新在推动经济增长中的作用日益突出，通过知识传播与共享促进知识经济体系的构建和知识创新机制的建立，是加强知识管理、完善知 识产权制度的主要目标，本文通过深入分析知识创新对经济增长的贡献作用，探索转变我国经济增长模式的路径，建立和完善国家自主创新体制，加快知识创新及实 际应用的进程，从而实现我国经济的长期健康持续增长。
“知识就是力量”是17世纪英国哲学家培根的名言，他看到了知识和技术对政治、经济、文化乃至整个社会的功能和价值。马克思在亲身经历了工业革命给人类社 会带来的深刻变化，对人们的日常生活和经济运作模式产生的巨大作用和影响之后，把科学誉为“历史的有力杠杆”，是“一种在历史上起推动作用的革命力量”， 将科学技术视为经济和社会发展的重要组成部分。
当前，我们的社会形态正在发生着翻天覆地的变化，人们的价值观念也随之转变。而在韦伯斯特词典中，他把创新 的基本涵义定义为引入新东西、新概念或制造变化。
在当今社会，知识已经成为推动经济发展的新型动力和生产要素，创新理论及经济增长理论的发展演变为增强知 识创新对经济增长的推动作用提供了理论基础和基本前提，通过对基本理论的研究和分析，来分析知识创新对经济增长的贡献作用，探讨中国在知识创新过程中取得 的成就以及存在的缺陷和不足，继而进行有效的路径探析，提出有针对性的应对措施和建议，增强知识创新对我国经济增长的推动作用，实现我国经济的可持续增 长。 人类的发展史就是一部长久的创新史，每一次颠覆性的彻底性的变革都离不开创新的力量的推动。
本文在对之前的研究进行总结和分析的基础上，深入分析知识创新 与经济增长之间的互动机制，明确两者之间的融合点与分歧点，通过对我国经济发展过程中取得的成果与存在的问题分别进行探讨和研究，寻找其中成功的经验与制 约发展的因素，构建和完善我国创新体制，提高我国的自主创新能力与科技研发能力，从而推动知识经济时代背景之下，我国经济的健康、可持续发展。
6.关于知识经济的三个例子
近来对知识经济谈论得比较多，基本上有两种意见：一种认为知识经济是当今世界潮流，过去各国之间的竞争是争物资、争能源；现在则是争人才、争信息，知识已成为生产力中最重要的部分，发展知识经济刻不容缓。
不妨称持这种意见者为激进派。另一种意见认为知识经济固然重要，但它毕竟属于信息时代、第二次工业革命的范畴。
我国目前还处于第一次工业革命的阶段，近期目标是实现小康。当务之急仍然是着重发展农业和传统工业；发展知识经济要分轻重缓急，不能脱离现实一拥而上。
不妨称持这种意见者为缓进派。这两派意见究竟谁是谁非，于国计民生关系重大，值得认真讨论。
回答上述问题的关键在于界定什么是知识经济。有两种不同的定义：一种认为与知识、信息密切相关之电脑、网络、通讯、自动机等产业，以及基于最新技术如基因工程等的经济部门均属于知识经济，这是狭义的定义。
另一种则认为知识经济并非专指某些特定的经济部门，而是泛指整个国民经济中知识含量之重要性；知识经济者，增加所有经济中知识含量之谓也，这是广义的定义。我个人倾向于广义定义，狭义定义中的各个产业部门可以信息产业概括之。
但又觉得这两种定义并非截然分开，也有互相重叠的部分。例如按广义定义理解知识经济，知识含量并非在国民经济各个部门平均分配，而是更集中于信息产业及新技术部门。
知识经济之重要性已经越来越明显地显示出来，美国经济已持续成长了八年多，实现了高成长、高利润、高收入，并且同时达到了低通涨、低利率、低失业率。这在历史上是从未有过的，传统的经济理论认为有了前者就不可能同时兼有后者，美国这几年来竟能两者兼而有之，着实令经济学家吃惊。
究其原因，固然涉及到国际经济的外部因素，但美国本身知识经济之蓬勃发展是起了决定作用的。美国信息产业之产值已超过了汽车等传统工业，成为仅次于保健业的主要经济支柱。
但更重要的是电脑、网络、自动化等已渗透到国民经济的各个部门，从而提高了劳动生产率，实现了持续成长。美国的知识经济还表现在最新科学技术成果迅速地转化为生产力，例如以基因工程为核心的生命科学已开始在农业和保健业等领域中显示其威力。
形势逼人！我们该怎么办？人家成功的经验固然值得我们借鉴，但要对国情作具体分析，不能全盘照搬。如果采用上述知识经济之狭义定义，则缓进派的意见中至少有一部分是可取的：我国当前的主要任务仍然是发展农业与传统工业，提高人民生活水平。
这不仅符合我国作为发展中国家的国情，而且还有更深一层的意思：发展经济的终极目的是提高全体人民的生活水平，人的生活除了衣、食、住、行之基本需要以外，还应加上保健、文化、教育、娱乐。这八项中的前面四项都是靠农业和传统工业的产品来保证，而后四项也要靠它们作为物质基础。
知识属于信息的范畴，在现代社会中虽然处于越来越重要的地位，但有一点必须弄清楚；知识和信息一样，既不能当衣穿、又不能当饭吃、也不能当房子和车子来住和行。知识对人类的这些基本生活需要并没有直接的作用，它的直接作用仅及于上述八项需要中的后四项。
知识对生活基本需要的真正重要性在于其间接的作用，简而言之；；善用知识可以使人穿得更好、吃得更好、住得更好、行得更好。明乎此理，我国目前的当务之急还是发展农业及传统工业，信息产业当然也要发展，但应优先发展那些有助于满足基本生活需要的，而不是将之取代农业和传统工业的主导地位，否则我们就只有吃信息、穿信息了！辩者可能会说：“吃穿可以靠进口啊。”
亚洲“四小龙”可以靠进口，中国是十二亿人口的大国，基本生活需要靠进口能行吗？ 这样说并非激进派错了。如果采用知识经济的广义定义，激进派的主张是对的。
提倡知识经济不是专指哪一个或一些特定的经济部门，而是泛指整个国民经济都需要增加知识含量，都需要有效地利用信息，要积极推广自动化、电脑化、网络化，要加强科学技术的发展，保护知识产权，鼓励创新，重视选拔并合理使用人才……这些都是刻不容缓的当务之急，做好了确实能提高劳动生产率，发展生产，提高人民生活水平。提倡知识经济应特别着重那些对国计民生有决定性作用的，例如我国农业科学家所独创的“杂交水稻”达到大面积增产，就是一个极好的例子。
提倡知识经济之关键还在于科教兴国，这才是治本之道。知识是靠人来掌握的，没有自己的人才，没有自己的创造，单靠引进、模仿是不行的。
科教兴国现在已经谈论得很多，但关键在于落实。对此应有紧迫感；科学技术在发展，世界在进步，竞争越来越剧烈；我国还有不少文盲，国民平均教育水平还不高，科学技术还比较落后。
如不急起直追，将何以自立于世界民族之林？ 听说有人对发展知识经济不以为然，其理由是：我国与先进国家相比在知识方面落后，在知识经济的竞赛中不站在同一条起跑线上，因而注定会失败。尽管持此论者可能是出于爱国之好心，但不客气地说：这是一种“鸵鸟心态”！正因为我们在这方面落后，才更应该急起直追，否则岂不是更落后了吗？再说，中国人并不比外国人笨，在。
7.球知识经济时代给我们带来了什么的文章
当人类社会站在21世纪的门槛之上时，知识经济正悄悄地向我们走来。
何谓知识经济，1996年由西方国家组成的“经济合作与发展组织”发表的题为《以知识为基础的经济》的报告中，首次将知识经济定义为：建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。这一定义得到了人们的广泛认同，它表明人类社会正在步入一个以现代科学技术为核心的、以知识资源的占有、配置、生产、分配、消费为最重要因素的新的经济时代。
知识经济作为一种新的经济形态，是对经历了二百余年发展的工业经济的超越与创新，具有一系列崭新的特点。其一，知识经济是以新科技革命为依托的信息化经济。
以往工业经济的发展和繁荣直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量，片面追求产品技术的极致和单一商品生产规模的最大化；而知识经济直接依赖于知识或有效信息的积累和利用，将知识作为追求发展的内在驱动力，强调产品的数字化、网络化和智能化。其二，知识经济是以高科技人才为核心的人才经济。
现代国际竞争是综合国力的竞争，其关键是科学技术特别是高新科技领域的竞争，而其中起决定作用的核心因素是人才的竞争。近年来，国内外一些高新科技企业，无论是美国著名的微软公司，还是中国驰名的北大方正、清华同方之所以能够异军突起，高科技优秀人才起了至关重要的作用。
其三，知识经济是一种创新经济。这种创新决非是传统工业技术的简单创新，而是建立在最新高科技成果基础上的、在一系列新兴领域的全新开拓与创造。
根据联合国组织的分类，具体包括信息科学技术、新材料科学技术、空间科学技术、海洋科学技术、有益于环境的高新技术和管理软科学技术等高新技术产业。其四，知识经济是真正意义上的全球一体化经济。
因为全球信息网络的开通及进一步发展，不仅使全球信息资源共享成为可能，而且随着信息技术的发展，必将为整个人类社会充分利用、享有信息资源提供更为快速便捷的手段和更为广阔的空间。 知识经济的兴起，为人类社会的发展注入新的生机和活力，并将成为21世纪世界经济发展的主流，对整个人类社会经济生活、政治生活及思维方式产生深远的影响。
首先，知识经济的兴起使原有的生产力要素发生了根本性改变。 一方面，促使生产力中的首要因素——劳动者，从原来工业经济条件下的“体力型”、“技能型”转化为知识经济条件下的“科技型”、“知识型”，高科技专业技术人员在社会生产中的作用日益增强，特别是那些掌握高科技知识、具有开拓创新能力的高科技人才，成为企业和经济发展的关键，直接决定着企业的竞争能力和最终命运。
另一方面，生产工具原来在很大程度上被作为人的肢体和体力的延伸，所以在工业文明的条件下，人们主要依靠依据物理机械原理制造的普通机器进行生产；而在新科技革命的条件下，人的智能在生产工具中得以进一步延伸，人类生产越来越多地依赖智能机器。建立在新科技革命基础上的知识经济，将使高科技含量的智能机器成为社会生产各个领域的必备工具，为人类的社会生产开辟一个新的广阔的空间。
同时，知识经济的兴起将使社会经济的发展最终摆脱了自然资源的羁绊，大量新型的人工合成材料和复合材料的出现，使新材料作为一个高科技含量的产业脱颖而出。由于诸多新材料被广泛使用，使大量的新产品不断涌现。
其次，知识经济的兴起使原有的资产形态发生了重大转变。 。
展开 当人类社会站在21世纪的门槛之上时，知识经济正悄悄地向我们走来。何谓知识经济，1996年由西方国家组成的“经济合作与发展组织”发表的题为《以知识为基础的经济》的报告中，首次将知识经济定义为：建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。
这一定义得到了人们的广泛认同，它表明人类社会正在步入一个以现代科学技术为核心的、以知识资源的占有、配置、生产、分配、消费为最重要因素的新的经济时代。 知识经济作为一种新的经济形态，是对经历了二百余年发展的工业经济的超越与创新，具有一系列崭新的特点。
其一，知识经济是以新科技革命为依托的信息化经济。以往工业经济的发展和繁荣直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量，片面追求产品技术的极致和单一商品生产规模的最大化；而知识经济直接依赖于知识或有效信息的积累和利用，将知识作为追求发展的内在驱动力，强调产品的数字化、网络化和智能化。
其二，知识经济是以高科技人才为核心的人才经济。现代国际竞争是综合国力的竞争，其关键是科学技术特别是高新科技领域的竞争，而其中起决定作用的核心因素是人才的竞争。
近年来，国内外一些高新科技企业，无论是美国著名的微软公司，还是中国驰名的北大方正、清华同方之所以能够异军突起，高科技优秀人才起了至关重要的作用。其三，知识经济是一种创新经济。
这种创新决非是传统工业技术的简单创新，而是建立在最新高科技成果基础上的、在一系列新兴领域的全新开拓与创造。根据联合国组织的分类，具体包括信息科学技术、新材料科学技术、空间科学技术、海洋科学技术、有益于环境的高新技术和管理软科学技术等高新。
8.有人认为,在以不断创新的知识为基础的知识经济时代,创新精神比艰
不同意。（1）创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科学的本质就是创新，推进科技发展和社会进步，关键要敢于和善于创新。
(2)任何理想的实现都要发扬艰苦奋斗精神，无论任何时代都需要发扬艰苦奋斗精神，在新时期仍需要发扬艰苦奋斗的精神；同时，任何一个创新成果的取得和应用，都不是一蹴而就的，都需要发扬艰苦奋斗的精神，因此，艰苦奋斗是创新的精神支柱。
(3)实现国家发展，既要大力提倡和发扬艰苦奋斗的精神，又要大力培养和提高民族的创新能力，两者都关系到整个中国特色社会主义事业的兴衰成败，统一于现代化建设的进程中，缺一不可。
9.以“科技创新生活,我们创造未来”写篇作文
两张光盘。
一张是很普通的软件，价格10元左右，另一张是windows操作系统光盘，我查了一下，批发价是883元。10元的光盘有上万人要用，而windows操作系统，我们几乎每台电脑都要用，那要上亿台电脑啊！微软公司没有一个生产机器的车间，就靠卖这种软件，现在公司总价值1000亿美圆。
同学们，这两张光盘论制作材料都是2元钱。为什么价值相差这么大？ 我说：这就是知识的价值，创新和科技实力的价值。
现在的社会已经迈入了知识经济的时代。什么是知识经济，你的学识，你的创新能力就是经济，就是价值。
同学们，未来的竞争，不再是谁身强力壮就能赢，更不是比谁的爸爸钱多。而是比一比谁有学问，谁博览群书，谁更有创造精神。
我给大家讲一个真实的故事：主人公叫马云。他今年41岁。
刚工作时他在杭州电子工学院教英语。他没有雄厚的资金，也没有娴熟的口才！但是他有知识，他精通外语，又熟悉电脑。
更可贵的是他富有创新精神。1995年，他开设了自己的网站，1999年他开创了中国第一个电子商务网站。
2003年7月，据统计，他的网站一天盈利100万元，到现在他的网站正在实现每天交给国家100万税收的宏大目标。 这就是马云，他的职务全称是，阿里巴巴网站董事局主席兼首席执行官。
他曾经说自己是“算，算不过人家，说，说不过人家，但是却成功了。”我说就是因为他有创新精神，从网站的创建到管理的制度，他能够做出别人没有想到的事情，所以他成功了。
如果没有知识，没有创新的精神，他只能是我们身边常见的一个普通人。知识改变命运，创新会让你更加拥有钻石般非凡的价值。
同学们，3月份的科技创新大赛，就是要让大家锻炼自己这种创新的能力。努力创新吧，每一个小发明，小论文，都将会让你登上更高的地方，插上了创新的翅膀，你一定能飞得更高，更远，让万人瞩目！ 我有一个梦想，我的学生捧着创新大赛的奖章洋溢着胜利的喜悦！ 我有一个梦想，我的学生用自己的发明改变了每个人的生活！我有一个梦想，我的学生神采飞扬的站在诺贝尔奖领奖台上。
