一、学历分（40分）
次序
分数
等级 博士 硕士 大本（普） 大专 中专 高中 其它
第一学历 40 35 30 25 20 18 16
第二学历 37 32 27 22 17
1.学历要求达到国家规定的教师合格学历，即中专、高中教师为大学本科，初中为大学专科，小学（幼儿园）为中专。达不到者每低一个学历档次减1分；
2.参加工作时的学历为第一学历，参加工作后又取得的学历为第二学历，第二学历满三年的可以记分。专业相同或相近的学历视为有效学历，以何种学历评聘即以何种学历记分。学历记分只记一次最高的，不能累计加分，最高不超过40分。
二、 任职年限分（26分）
按聘任相应专业技术职务任职年限，每年2分，最高不超过26分。
三、从事本专业工作年限分（30分）
从事本专业工作年限每年记1分，此项最高不超过30分。
四、 任现职以来的考核成绩（30分）
按近五年的考核结果记分，考核优秀一次记6分，称职一次记4分，基本称职记2分（任职不满5年的按平均值计算，得分=实际计分/任职年限×5）。此项最高不超过30分。
五、 教科研成果及论文、著作（14分）
1、教科研成果：政府表彰的教学成果奖、所从事专业发明或实用型专利。
奖次
分数
等级 国家 省 市 县
特等奖 8 6 4 2
一等奖 7 5 3 1
二等奖 5 3 2 0.5
三等奖 3 2 1 0.25
注：（1）本项不重复计分，只记一项最高分。
（2）所从事专业发明或实用型专利按同等级别的政府教学成果奖平均分计分。
（3）第二及以后其它作者均减半记分。
2、论文、著作
A、论文
等级
分数
位次 1 2 3
国家级 2 1 0.5
省级 1 0.5
B、著作
等级
分数 分数
位次 专著 主编 副主编 参编
20万字以上 4 3 1 0.25
20万字以下 2 1.5 0.5 0.25
（1)论文是指在省以上教育主管部门主管的正式专业刊物[有正式刊号（CN、ISSN)上已发表的与现从事专业对口的论文，以原件为准。著作必须是正式出版社（ISNN)出版的。论文、论著均不含论文集、学生作品集、试题集及教辅资料等。
（2)论文、著作一共只需提交最高层次的三篇（部）记分，同一作品不重复记分。
（3)论文最多不超过2分，著作最多不超过4分。任期外的论文、论著不记分。
六、荣誉及业务称号（10分）
1、拔尖人才
级别 省级
拔尖人才 省特级教师 市级
拔尖人才 市特级教师 县级
拔尖人才
分数 10 9 8 7 5
2、骨干系列
级别 省教学能手 市教学能手 县学科带头人 县教学能手
分数 8 5 5 2
3.荣誉称号
级别 部级 省级 市级 县级
分数 10 8 5 2
荣誉称号只限于各级政府或教育主管部门表彰的优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、十佳教师、十佳班主任。潍坊市级以上（含潍坊市级）优质课按低一级的教学能手标准记分。其它由各级政府或教育主管部门表彰的与本专业有关的荣誉称号减半记分。任期外荣誉及业务称号减半记分。
此项不累计加分，只记一项最高分。
七、民主评议分（10分）
本着重业绩、重能力、重品行、重贡献、重工作实际的原则，由学校组织全体专业技术人员对每个人的德、能、勤、绩等进行民主评议。
说明：积分出现并列时，依次按参加工作时间、任职时间的先后确定。
一、为了全面贯彻国家教育方针，全面、公正、客观地评价教师工作，调动教师的工作积极性，促进我乡教育事业的发展，根据有关法律法规及文件精神，特制定本考核方案。
二、考核对象：全乡符合考核条件教师
三、考核组织：中心校行政及教代会成员
四、考核内容及各占分值比例。
1、学校常规工作
（1）、出勤10分（全勤满分，旷课1天扣3分，旷课一节扣0.5分，事假1天扣0.3分，一节扣0.1分，迟到或早退一次扣0.1分，出勤分10分扣完为止，时间以考核时的最近完整学年为准，每位教职工每期五天的特殊事假不扣分。）
（2）、认真按时完成各项工作任务（六认真，及各种表册）达到检查标准得20分，工作任务一次未完成扣2分，表册等软件材料一样未完成扣1分，被学区及以上级检查指定未完成扣3分。
（3）、积极参加或组织各种活动得5分，一次未参加扣1分。
（4）、安全工作5分（本班未发生安全责任事故得满分，发生安全责任事故的责任人不得分）
（5）、师德10分（未受到各级部门点名批评、未违反教师职业道德规范等上级有关规定得满分，反之不得分）
2、工作绩效
（1）、负担量每生0.1分，担任双科主科（语文、数学）人员加2分，班主任另加1分（学生数以当学年初报表数计算，教师个人负担量的计算为：2人任一班的学生数除以2，3人任两班的，用双班学生总和除以3） 毕业班在同级同类学校中获1、2、3名分别加在总分中加10分、9分、8分、中间名次加5分，倒数1、2不加分（根据学区对毕业班工作的管理），
（2）教师工作业绩考核60分，考核依据单指学年末县统一检测成绩个人名次排位，其计算公式为：
（全县同级同科目总班数—教师个人排名+1）÷全县同级同科目总班数×60，初中班跟全县同级初中相比。
3、附加分
（1）受各级各部门表彰（以证书为准）得1分（一学年只加一次）年度考核优秀在评职晋级中记为表彰。
（2）负责学校各部门工作加分：（只加一次）
教导主任记6分，村小负责人加5分，教研组长，报帐员、少先队辅导员记4分，学籍管理分加3分，其它部门人员记2分，兼多职的分部门考核累计。
（3）当年度发表各种论文（有教育编号的论文）等（国家级5分、省级3分，州级2分、县级1分）一个考核年度只以最高级别加一次。
（4）在上级或学校开展的各项活动中获奖，以证书为准（县级及以上加4分，区级加2分，一个考核年度只加一次）。
（5）教学成绩在全县同年级同科目中排列前10名者，按名次分别加10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分；全区同年级同科目排列前三名者，按第一、二、三名分别加3、2、1分。此项加分实行累计制。
（6）教龄每参加工作一年加0.5分。
五、补充说明
1、考试成绩以州或县统考为准。
2、本考核办法从讨论通过之日起执行。
3、年度考核、评职、评优从最高分取够名额为止。
六、本考核用于以下几个方面。
1、教师年度考核、评优。
2、评职、评优。
会东县中心乡中心校
教师评优晋级方案 [篇2]
根据上级的文件精神为了弘扬教师的敬业奉献精神以表彰先进鞭策后进学校本着客观公正、公开、公平的原则全面考评每一位教师的德、能、勤、绩力争让每位教师满意学校特制定如下教师评优晋级考评方案。
一、成立学校考评领导小组 组长刘跃华成员王西刚 王树功 姚留堂 郭海艳
二、参评入围条件 1、期末四率每期排名至少在全镇第一、二、三名的教师2、出勤率高，师德合格的教师。
三、评优考核的构成 一硬条件综合分 1、任职年限分任现职以来至竞聘时间止每年2分。 2、工龄分10年以上教龄人员,超一年加1分。 3、年度考核分任现职以来2017年4月30日后优秀每次5分称职每次4分。 4、学历本科计5分专科计4分。 二业务能力综合分 1、论文类评分 A、任现职以来至竞选时间止论文发表获奖按照国家级、省级、市级、区级、镇校级计分为4分、3分、1分、1分、1分。 B、所有得分都需要提供真实有效的证件证明才能记分同一项目获得多项奖励的以最高级别计算每期论文获奖最多篇计算一篇。 2、讲课、说课、经验交流等教研教学类评分B、所有得分都需要提供真实有效的证件证明才能记分同一项目获得多项奖励的同一项目获得多项奖励的`以最高级别计算每期教研教学类评分最多计算
一次。 3、指导教师、指导学生、班级荣誉等其他获奖情况评分同
一项目获得多项奖励的以最高级别计算每期此项评分最多计算一次。 4、科研课题类评分5、获党政、教育主管部门对个人的表彰评分
三师德30分至竞选时间止凡有举报经学校查证属实的每次扣5分凡有举报经上级查证属实的视其情节每次扣10-30分。
四考勤20分至竞选时间止每学年出满勤计20分事假三天以上计15分一月以上计5分旷工计0分周前会缺一次扣2分。
五民主测评20分得票数/教师总数×20=得分此项评比是在教师得分相同的情况下进行。
六领导小组评议10分得票数/教师总数×10=得分
此项评比是在教师得分相同和民主测评得分相同的情况下进行。
二0一二年九月七日
教师评优晋级方案 [篇3]
为了表彰优秀，激励先进，调动学员学习积极性；提高此次“国培计划”远程培训质量，特制定优秀学员评优方案。
一、评优工作流程及原则
（一）评优流程
班级辅导教师评选——全国中小学教师继续教育网初审并公示——省项目办审核——发放优秀学员证书。
（二）评优原则
1.坚持公平、公正、公开评选的原则，实行多层次、多渠道、全方面考核，坚持过程性评价与最终成绩两种考核相结合，力争科学、准确的进行评价。
2.确保评优项目的真实性，及时公示评优结果，接受公众的核实与举报。
二、优秀学员评选办法
（一）优秀学员评选基本条件
1、积极参加网上课程的学习，以及综合评价中各项指标成绩为合格。原则上总分不低于95分。
2、提交的作业、积极发表研修日志等文章类(含评论)得到本班学员以及辅导教师、专家的认可；
3、作业 (含评论)的引用数、被推荐数较多；
4、积极参与论坛交流研讨；
5、在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人；得到本班学员的广泛认可。
（二）评选办法
为了提高学员学习积极性，力保各班级均能选拔出优秀学员，为班级所有参训学员起到引领作用，所以优秀学员评选以班级为单位进行选拔。评选比例为不超过班级人数的30%。
2、评选应主要参考学员平台成绩。如评选时如学员的综合成绩相同，则可参考按如下原则进行评比：
1）综合成绩相同的学员，可根据优秀作业和总结数量进行评比；优秀数量多的优先评为优秀学员。
2）以上两项数量均相同的学员，可根据学员提交主题研讨数量（发帖、回帖、评论等）总和来进行评选；
3）如果根据以上方法计算依然不能评选出优秀学员，可根据学员课程学习的总时长来进行评选。
4）如果该学员在学习期间对班级有特殊贡献的，也可考虑在内。
优秀学员的评选需结合学员的学习成绩进行鉴定，在符合国培计划考核评价标准的基础上，以班级为单位按照不超过30%比例推荐，各班级辅导教师需将名单上报给继教网初审并公示，继教网将最终优秀学员名单报湖北省项目办审核通过，并颁发优秀学员证书。
各班级辅导教师上报优秀学员名单日期为：5月1日—5月20日，名单需发送至邮箱：#url# ，提交格式必须按照以下表格格式进行，每一项信息均不可缺少，否则视为无效。（样表可在辅导老师群共享中下载）
备注：如果辅导教师未按照要求时间发来优秀学员名单，我们将根据该班级学员成绩的先后顺序进行培训，选出前30%评为优秀学员。
不论是什么行业的什么级别的职称，职称论文一直都是传统的加分项，即便有些行业可能对职称论文不做硬性要求，
但论文依旧是可以加分的
，之所以不做硬性要求，是不希望人才选拔评价出现“唯论文”倾向，但论文发表依旧是科研能力水平的象征。
就中学一级教师来说，晋升要求是非常全面的，尤其对教师教学业绩以及教研成果方面的要求是非常看重的，论文就是教研成果的体现形式，因此，中学一级教师的晋升对论文发表有一定要求，要求教师每学期至少撰写1篇有一定价值的教学心得、案例或教科研论文，并在单位举办的学术交流活动中获得好评。
既然有论文的要求，那么发表论文就是可以加分的，具体加分多少要看文章的具体情况，不同级别的论文加分状况必然不同，一般来说，论文的级别越高，价值越高，加分也会相应增加，上述要求中对文章发表刊物的级别并没有明确要求，因此教师可以自由发挥，发表刊物级别越高对晋升越有利。
如果教师精力有限，准备一篇质量上乘的普刊论文也是没有问题的，能发表核心级刊物更好，具体看教师个人情况以及能力水平，适合自己就可以，以上就是对高中老师评中一论文发表加分情况的简单介绍。
(一)定性评价量化赋分内容
教师职业道德，教育教学能力、工作业绩、贡献等。
（二）定量评价量化赋分内容
教育教学年限，现资格年限或任现职年限，教学工作量、教案、教学业绩，班主任工作年限，综合荣誉、专业奖励、论文著作，学历，年度考核结果等。
四、量化赋分推荐的办法
(一) 定性评价办法
1、教师职业道德评议：主要由教师（单位教师较多的，可由本学科教师和其他部门业务相关人员）进行投票评议，原则上同意票数超过三分之二以上方可推荐。同时，还要适当听取学生及家长的意见。
2、教师教育教学能力、工作业绩、贡献评议：主要由专家评议小组对申报教师的教育教学能力、工作业绩和贡献，进行客观公正的民主评议，主要根据平时教学效果、工作量等情况进行综合评价、量化赋分。论文著作的量化评价要区别对待，对高校教师，要作为必要条件，制定量化考核标准，适度提高其质量要求；对中小学教师不作硬性要求，可作参考。
（二）量化赋分及权重（满分130分）
1、职业道德、教育教学能力、业绩、贡献评价赋分（50分）：
由专家评议小组根据学校教育教学常规工作检查情况，对教师的职业道德、教育教学能力、业绩、贡献等内容进行综合评价。教师职业道德10分；近两年来课堂教学、教案、作业批改、学生管理、教学成绩、学生评教、教育教学工作量和年度考核等30分；教育教学兼职10分。
2、年限、学历赋分（38分）：
教学年限20分、聘任年限10分、学历8分。
3、任现职以来奖励赋分 (37分):
综合奖励10分、教学奖励8分、班主任奖励6分、教学成果奖励13分。
4、其他赋分(5分)。
五、量化赋分推荐的程序
(一)成立推荐工作领导小组、专家评议小组、民主监督小组。
(二)召开专业技术人员（或教职工）大会，公开空缺岗位、申报数额。
(三)制定量化赋分推荐办法。
(四)个人申报，组织审核。
(五)个人述职，民主推荐，专家评议，量化赋分，名次公示；
(六)根据综合量化赋分名次，领导小组确定推荐人选。
(七)填报材料，单位将个人申报材料中的《山东省中小学、中专教师申报评审职称情况一览表》（A3纸型），在本单位明显位置张贴公示，公示期为7天，公示无异议后方可推荐上报。
(八)报送材料。
六、其他有关事项
(一)关于干部兼课问题
申报教师职称的中层以上干部，要有一定量的教学课时。
(二)关于小学超高教师的量化赋分推荐问题
小学超高教师的量化赋分推荐工作，由各县（市）区教育局参照本指导意见制定具体的量化赋分推荐办法，本着公开、公平、竞争、择优的原则，以区为单位组织实施。
(三)有下列情形之一者，不予推荐：
1、教师职业道德考核不合格的人员；
2、近三年年度考核有一次基本称职或不称职的人员；
3、未取得相应教师资格证的人员；
4、近两年未承担教学工作的人员；
5、近两年病事假累计超过半年以上的人员（正常产假除外）；
6、从事有偿补习或向学生推销教辅材料谋利益的人员；
7、不符合省市文件规定的申报条件的人员。
(四)量化赋分推荐办法的制定
各单位要结合本单位的教师特点和教学实际，参照本指导意见，在广泛听取意见的基础上，通过民主集中制，制定符合本单位实际情况的评审高、中级教师职务任职资格量化赋分的推荐办法。
本指导意见由市教育局负责解释。
二〇一〇年五月十七日
附件：推荐高、中级教师职务任职资格量化赋分细则
附件: 推荐高、中级教师职务任职资格
量化赋分细则
一、学历赋分
1、硕士8分、本科6分，专科4分、中专2分。
（1）正规全日制院校毕业，其学历赋分在相应学历分值上再增加1分；
（2）后学历不满3年不赋分；
（3）党校、干函大学历，结业证、课程班毕业证不赋分。
二、年限赋分
教学年限：教学工作年限，每年1分，累计不超过20分。
任现职年限：聘任现专业技术职务年限，每年1分，累计不超过10分。取得职称资格未聘年限，每年0.5分（学校自行掌握）。
兼职年限：任现职以来的班主任、兼课的年级组长及中层以上干部每年1分，累计不超过10分；学科组长、备课组长每年0.5分，累计不超过5分。以上各种兼职，同年度不累计赋分。
支教年限：任现职以来，市区教师在边远地区或薄弱学校任教年限，每年1分，累计不超过2分；由城镇学校调到农村学校5分，由省市规范化学校调到普通学校3分，援疆、援藏、援边一年以上教师3分。不累计赋分。
年度考核：任现职以来，年度考核优秀等次，每年赋1分，累计不超过5分。
三、综合表彰奖励赋分
（一）综合奖励名称
优秀教师、十佳教师、百佳教师，优秀教育工作者，拔尖人才，五一劳动奖章获得者，记三等功，先进工作者等。
（二）按表彰奖励等级赋分
1、省政府表彰或省人事厅与省教育厅联合表彰10 分；
2、省教育厅、市政府表彰或市人事局与市教育局联合表彰8 分；
3、市拔尖人才、市级五一劳动奖章赋6分，记二等功赋6分、三等功赋4分；
4、市教育局、县区政府赋4分；
5、县区教育局赋2分；
6、镇政府、办事处赋1分；
7、教育办、学校赋0.5分，累计不超过1分。
综合表彰奖励赋分，限最高一项，不累计赋分。
四、教学奖励赋分
（一）奖励名称
教学能手、优质课（精品课）、说课、课件等。
（二）按奖励等级赋分
1、教学能手：
省级8分、地市级6分、县区级4分、乡镇2分、直属学校1分。
2、优质课：
省教研室一等5分、二等4分、三等3分；
市教研室一等3分、二等2分、三等1分；
县区教研室一等1分、二等0.5分；
乡镇、直属学校一等0.5分。
注：（1）在全国、省、市级公开课分别按2分、1分、1分赋分，相应等级的课题组课题研究中的优质课，分别按1分、0.5分、0.5分赋分。
（2）高校精品课负责人赋4分，参与者赋2分；
（3）高校教学团队成员：国家级3分、省级2分、校级1分。
3、说课、课件、录像课、优秀教案：
国家级一等3分、二等2分、三等1分；
省级一等1分、二等0.5分、；
市级一等1分、二等0.5分；
县区级一等0.5分；
各级电教优质课、课件按同级教研室标准折半赋分。
教学奖励赋分，限最高一项，不累计赋分。
五、班主任奖励赋分
（一）奖励名称
优秀班主任，优秀辅导员（大队、中队），先进班集体，走青春路、做育花人。
（二）按奖励等级赋分
1、优秀班主任：
（1）省级赋6分、市级赋4分；
（2）市教育局赋3分、县区教育局赋1分；
（3）乡镇、直属学校赋0.5分，累计不超过1分；
2、优秀辅导员（大队、中队）：按优秀班主任标准折半赋分。
3、走青春路、做育花人：
市 级：一等3分、二等2分、三等1分；
县区级：一等2分、二等1分、三等0.5分。
4、先进班集体：
省级赋4分、市级赋2分、县区级赋1 分。
班主任奖励赋分，限最高一项，不累计赋分。
六、教学成果赋分
（一）奖励名称
教师素质大赛、优秀辅导（指导）奖、课题研究、论著。
（二）按奖励等级赋分
1、教师素质大赛：
国家级一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分；
省级一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分；
市级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；
区级一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分；
镇教育办、县区直属学校一等奖1分、二等奖0.5分。
2、优秀辅导（指导）教师奖：
国家级一、二等2分；省级一、二等1分；市级一、二等0.5分。
注：（1）仅限数、理、化、生、信息等奥赛及英语、技能、创新设计大赛辅导奖，累计不超过2分。
（2）其他市级以上辅导奖赋0.5分，不累计赋分。
（3）职业学校技能大赛辅导教师奖，国家级一等3分、二等2分、三等1分，省级一等2分、二等1分、三等0.5分。
3、课题研究、论文、著作、教科研成果：
（1）课题研究先进个人、优质课论文获奖0.5分，累计不超过1分。
（2）参加课题研究，经专家鉴定（由规划办或社科办组织鉴定的）揭题有结果的，主持人及其他人：
国家级课题4分、2分；省级课题3分、1分；市级课题2分、1分；县区级及其它市级以上各级教育行政业务部门鉴定揭题有结果的课题1分。
（3）公开发表论文（同时具有ISSN和CN刊号，主要刊物名称：人民教育、中国教育报、山东教育、现代教育导报（省级）、济南教育，大学学报，中小学各科有关教学杂志等,限第一位）
国家级赋4分、省级赋3分、市级2分；
《济南教育》赋1分；《现代教育》按市级赋分。
注：发表在增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇集上的不赋分。
（4）获奖论文（限第一位）
中国教育学会学科委员会:
一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；
省教研室、国家教科所：
一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分；
市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）：
一等奖1分、二等奖0.5分；
县区教研室：一等奖0.5分；
省市级教育学会：按省市级教研室论文折半赋分。
（5）著作
与学科教学有关的著作：主编5分、副主编4分、编委2分。
参编教材：
部级统一审定教材，主编5分、副主编4分、编委参编者2分；
省级统一审定教材，主编4分、副主编2分、编委参编者1分；
市级、校内公开出版教材，主编3分、副主编2分、编委或参编者1分；
正在使用的未公开出版的地方教材、校本教材，主编、副主编1分、编委或参编者0.5分。
教辅用书：
省、市教研室组织参编者每本1分，总分不超过2分。
（6）教育科研优秀成果奖：
省级：一等4分，二等3分，三等2分（省教育厅颁发的）；
市级：一等3分，二等2分，三等1分（市教育局颁发的）；
区级：一等1分，二等0.5分；
教科研部门、其他教育业务主管部门颁发的折半赋分，累计不超过1分。
注: 教学成果赋分，其中教师素质大赛奖、优秀辅导奖各限1项；课题研究、论文、著作、教科研成果，中小学（中专）教师限1项，高校教师限3项。
七、其他赋分
1.学科带头人：市级赋3分、县区级赋2分。
2.学科中心组成员：市级赋2分、县区级赋0.5分。
3.济南市青年学术技术带头人赋2分。
市级加分3分。
教育局的课题再评审职称、岗位竞聘中有分加。教育局的课题分为市级教育局课题和县级教育局课题，市级课题加分比县级课题多一倍，比如相同一等奖，市级加分3分，县级可能是1分。所以课题研究不仅可以提高教师科研能力，还能在职称评审中加分。
