宁波职业技术学院是一所不错的学校，宁波职业技术学院师资力量强大、学科齐全、质量工程完善，以下是学校的详细情况：
1、师资力量
宁波职业技术学院共有专任教师600余人，其中国家级教学名师1人，省级教学名师5人，浙江省高职高专带头人7人，浙江省高职高专带头人培养对象10人，浙江省教坛新秀5人，浙江省“新世纪151人才工程”第三层次培养人员1人。
2、学科专业
学校设置与区域绿色石化、高端装备制造等万千亿级产业发展需求紧密对接的绿色化工、智能制造等7个专业群，开设化学工程与工艺、材料成型及控制工程等5个本科专业和33个专科专业。现有全日制高职在校生10000多名，非全日制学生和各类培训人员20000多人。
3、质量工程
宁波职业技术学院共有国家示范专业7个，教育部教改试点专业1个，浙江省重点专业2个，浙江省特色专业11个，宁波市重点专业3个，宁波市品牌专业1个，宁波市特色专业3个；中央财政支持实训基地3个，浙江省示范性实训基地4个；国家级精品课程10门，浙江省精品课程22门。
宁波职业技术学院的办学理念
学校坚持立德树人，以“和而不同”为校风，以“勤·信·实”为校训，创新成功教育模式，营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的育人环境，建设形成成功大学、思源基金、班集体特色项目、校友名片工程、非遗传承、创新创业等一系列校园文化育人品牌。
其中，“思源基金”先后荣获宁波市人民政府颁发的“宁波慈善奖”、第二届中华慈善总会“中华慈善突出贡献（项目）奖”、教育部“第九届高校校园文化建设优秀成果一等奖”。
以上内容参考 宁波职业技术学院-学校简介
宁波职业技术学院 [英]Ningbo Vocational Technical College
《光明日报》2006年8月30日
（本报记者 汪大勇）在宁波经济技术开发区，有一所年轻而充满活力的高职院校:学院与企业紧密结合，学生在实践中接受训练，实现与就业岗位的零距离对接，每年学生还没有毕业，就纷纷被区内企业预聘，近年来平均每个学生都有3个以上岗位可供挑选，就业率接近100%。学院创办短短7年，在基本没有国家投资的情况下，探索形成学工交替、项目
化教学、订单培养等鲜明办学特色，成为国家重点建设的地方示范性综合职业技术学院、全国产学研合作教育协会唯一的产学研合作实验基地和教育部高职高专师资培训基地。
这就是宁波职业技术学院。前不久，在教育部主办的2006中国高校——大型企业合作论坛上，该院作为唯一一所职业学院，与北大、清华等著名高校一同入选中国大型企业合作人才培养十大案例，并被誉为高职教育的宁波模式。
在创新中形成特色
在创业中找准定位，在创新中形成特色，是宁波职业技术学院始终不渝的探索和追求。他们与宁波海天集团股份有限公司等企业建立了“学工交替”、“订单式（2+1）”、“项目化教学”等独具特色的人才培养模式。“学工交替”是企业生产实践与学校理论学习相互交替的校企合作人才培养模式，学生在第一、三学期在企业参加生产实践，并在企业学习机械制造基础、装配工艺、机械工业企业管理、产品技术文件、现场管理、班组长素质要求和品质管理等课程，由企业实施职业能力、职业素质、职业知识等全面教育。在第二、四、五学期由学校实施基本文化素质、专业理论等方面的教育，第六学期再到企业实施毕业实践环节教学。
该模式的显著特点是有两批学生交替参与，企业的岗位完全以学生为主。学生的身份就是员工，享受企业员工工资等福利待遇，让学生实践中扎扎实实地学、真刀真枪地干。
“订单式（2+1）”人才培养模式是学生在学校完成前2年的基本文化素质、专业理论等方面的学习后，第三年学生在企业接受专业实践、岗位技能训练以及完成企业管理规范、职业素质、专业课和毕业实践等环节的学习。这样，学生一毕业就能达到上岗的要求，为企业的人力资源开发拓展了新的途径。
“项目化教学”人才培养模式，是将企业的设备和人力资源引入学校，学校为其提供场地和工作条件，校企共同实施人才培养的高等职业教育教学改革模式。由宁波海天集团股份有限公司投资的300多万元设备建立宁波职业技术学院海天实训中心，双方推出的“模具CAD/CAM”项目化教学，根据产品开发的流程设计教学内容，以企业为主实施教学，使学生具备承担该项工作所必具备的能力。让学生达到能完全胜任从设计、生产到检验工作是该项目教学设计的出发点。所用设备（机房、软件、加工中心等）也完全由企业投入，企业的专门人才能把市场通行的、成熟的、先进的知识和技术传授给学生，使学生在掌握先进理论的同时，更加突出地表现为“会干”，用企业的话说，这样的人才“顶用”。
在开放中服务社会
宁波职业技术学院毗邻宁波保税区。保税区作为浙江省、宁波市利用外资的战略重点和重要基地，已成为跨国公司、大项目、高新技术企业和台商投资密集的区域。目前，已有近40个国家和地区在区内设立5000多家企业，形成计算机、半导体光电、精密机械产业群和国际贸易、仓储物流等7大产业群。到2010年，宁波保税区内的大型生产型企业共需6万多名各类人才。宁波职业技术学院建立“宁波保税区培养基地”，为区内企业提供各类人才培养教育服务。以宁波职业技术学院开展的东西部高职校、中职校的合作为依托，拓宽宁波保税区人才引进网络，大力引进西部学校培养的各类人才。采取“2＋1”模式，学生在西部高职院校学习二年，第三年在宁波职业技术学院进行专业培训和企业实习，并由宁波职业技术学院落实学生就业。7年来，宁波职业技术学院为保税区和北仑区企业输送了近3000名毕业生，如今这些毕业生30％已成为企业的技术骨干。
与此同时，宁波职业技术学院牵头成立“大港职业教育集团”，从2004年开始，学院与贵州、陕西、安徽、宁夏、新疆等地高职学校建立东西部合作办学关系，目前，贵州交通职业技术学院、新疆农业职业技术学院、西安航空职工大学、宁夏职业技术学院等院校的100多名学生已通过合作办学方式在区域内实现就业。浙江省近20所中职学校也纷纷加盟，大大拓宽了人才引进和培养的生源渠道。学院还与保税区技嘉科技开发公司、晟铭科技有限公司、海纳电子公司、中纬电子（半导体）公司、荣安生物有限公司、佳兴电子科技有限公司等十多家企业建立了校企联合办学的紧密联系，实现了区域企业、中高职院校的共同发展。
学院利用师资力量和教学设施，积极开展企业员工的培训工作，去年共为社会培训了10000多人，收到了良好的经济和社会效益。同时，积极开展对区域失地农民的技能培训，培训失地农民400多人，提高了他们的技能。今年，学院又接下了为保税区企业提供10000人的人力资源服务项目。
学校积极搭建科技服务平台，帮助企业解决创新难题，寻求新的合作项目。学院组织了6次由化工、模具、机电行业的高校和科研院所专家及各有关企业参加的产学研合作现场交流会；召开了浙江省注塑机特色产业基地信息服务与科技合作洽谈会，邀请中国工程物理研究院、北京机电研究所、浙江大学等10余位专家学者，为10多家注塑机企业开展技术咨询服务，解决企业的技术难题。大港科技创新服务中心举办了“高新技术企业及科技项目申报”的培训和“企业信息化”讲座，62名企业代表参加了培训。大港科技创新服务中心积极进行企业信息化调研，共走访企业200多家，了解企业的信息化和技术创新情况，并以80多家重点企业为样本，在调查的基础上，提出了解决方案，如在永发保险箱公司进行ERP试点工作，为宁波地区的注塑机行业开发了宁波注塑机产业集群信息平台。
宁波大名精密铸造有限公司、宁波冠华铸业有限公司、宁波世控自动化科技有限公司与学院合作,成立了三家校企联合研发中心,共同开展新技术、新产品研发。学院大港科技创新服务中心通过北仑网上技术市场这一平台，牵线搭桥为宁波生方横店电器有限公司等二十多家公司解决了技术难题，并积极为企业上报技术创新项目做好查询、整理、服务等工作，提高申报项目质量。宁波职业技术学院党委书记、执行院长苏志刚深有感触地对记者说，高职教育是一种就业教育，高职院校只有与企业结合，面向市场，服务社会，才能主动承担起“让无业者有业、让有业者乐业”的神圣使命。
本报讯（罗涟浩赖刚周骏）学生还没有毕业，就被区内企业预聘，平均每个学生都有3个以上岗位可供挑选，就业率接近100%。日前，在教育部主办的2006中国高校—大型企业合作论坛上，宁波职业技术学院作为唯一一所职业学院，与北大、清华等著名高校一同入选中国大型企业合作人才培养十大案例。
位于北仑区的宁波职业技术学院依托区内大企业的人才、技术、设备优势，与海天集团等十多家大企业建立了“学工交替”、“订单式”、“项目化教学”等人才培养模式，7年来，为北仑区企业输送了近3000名毕业生，如今这些毕业生30％已成为企业的技术骨干。
“学工交替”是指学生在第一、第三、第六学期在企业学习机械制造基础、装配工艺、机械工业企业管理、现场管理等课程，由企业实施职业能力、职业素质、职业知识等全面教学。在第二、第四、第五学期由学校实施基本文化素质、专业理论等方面的教学。该模式的显著特点是学生的身份就是员工，享受企业员工工资等福利待遇。
宁波城市职业技术学院总体来说还可以。
一些简介你自己上网看好了。。。
那个学校还好的吧，主要宁波好啊。。。城市是好的。。学校，每个专业都差不多的，没有说特别坏的。。。 分数可以做一志愿冲冲看的，不进也没事。。你看一下去年的名次号，跟你自己的对比一下
校园及周边环境不错。师资、学风无评价标准，不说。寝室反正与其它学校都差不多。
