陋室铭 作者:刘禹锡 原 文: 山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?” 译 文: 山不一定要高,有了仙人就著名了。
水不一定要深,有了龙就灵异了。这虽是简陋的房子,只是我的品德美好(就不感到简陋了)。
青苔碧绿,长到台阶上,草色青葱,映入帘子中。与我谈笑的是博学的人,往来的没有不懂学问的人。
可以弹奏朴素的古琴,阅读珍贵的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱两耳,没有官府公文劳累身心。
它好比南阳诸葛亮的茅庐,西蜀扬子云的玄亭。孔子说:“有什么简陋的呢?”。
小学五年级阅读练习班级 姓名 一、阅读《将相和》选段,回答问题。
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说,蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说∶“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说∶“当然秦王厉害!”蔺相如说∶“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。( )我们俩闹不和,( )会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。
于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。
从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国1.“诸”字用音序查字法应查___ ___,“荆”用部首查字法应查__ _____。2.在括号里填上恰当的关联词,并用这个关联词写一句话。
______________________________________ ______________________________。3.写出下列词语的近义词。
削弱——( ) 进攻——( ) 同心协力——( )4.不改变句子的意思,请将文中画横线的句子换一种说法。5.从文中选项一个词语作为这个小故事的标题: 6.你认为蔺相如处处避让廉颇,做法对吗?7.结合本文段,说说你喜欢哪个人物,为什么?二、阅读《草船借箭》选段,回答问题。
有一天,周瑜请诸葛亮(商量 商议)军事,说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”
周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要(推却 推脱)。”诸葛亮说∶“都督(嘱托 委托),当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。”
周瑜说∶“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”
周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆好了酒席(招待 招呼)他。诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1.“督”字用音序查字法应查____ __,“甘”用部首查字法应查____ ___。2.把文中括号内不恰当的词划掉。
3.请将文中画横线的句子改为陈述句。4.周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状?5.文中写到“周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,”周瑜高兴是因为: 6.请发挥你的想象力,诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前,到底想过些什么?三、阅读《草船借箭》选段,回答问题。
这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说∶“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐(yuè lè)天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说∶“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”他派人去旱寨调(diào tiáo )来六千名弓弩手,到江边支援水军。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。
天渐渐亮了,雾还没有散。这时候,船两边的草把子上都插满了箭。
诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当,可是这边的船顺风顺水,已经飞一样地驶出二十多里,要追也来不及了。
1.“援”字用音序查字法应查_____ _,“丞”用部首查字法应查____ ___。2.把文中括号内不恰当的读音划掉。
3.在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里。( )——( ) ( )——( )4.请将文中画横线的句子改为反问句。
5.结合本文段,诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方。6.联系上下文,发挥想象,诸葛亮笑着说∶“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。”
诸葛亮当时会笑些什么? 7 “诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!”当曹操听到这话后,可能会对诸葛亮说: 五年级语文下学期课内阅读练习题班级 姓名 (一)(1)在天底下,一碧千里,而并不茫茫。(2)在这境界里,连骏马与大牛都有时候静立不动,好象回味着草原的无限乐趣。
(3)这次,我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快。
(4)那些小丘的线条是那么柔美,就象没骨画那样,只用绿色渲染,没有用笔勾勒,于是,到处翠 *** 流,轻轻流入云际。(5)这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
(6)四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
一、阅读短文,完成练习.(23分)
我的爸爸个子不高,矮矮胖胖的,脸圆圆的,两只耳朵也是肥乎乎、肉咕咙咚的。你别看他嘴唇厚厚的,( )擅长唠叨,( )开口( )没完没了。
在我作业没做完时,他会说什么快点做呀,做题要认真呀,你还有多久才能写完呀,字迹要公整呀等等一些嘱咐的话。在吃饭的时候,他也要唠叨几句,说什么,你要多吃点蔬菜少吃点荤菜呀,多喝点汤呀,吃鱼对人有好处呀等等。他几乎每天都这样说,如果你是我的话,他的话会让你头昏脑胀,忍无可忍。
有时我因为看书或做作业晚一点吃饭,爸爸就又唠叨开了,什么“饭菜都凉了,你想在再热了吃呀?”“热的菜哪有炒的菜香?”“父母等你,你拖拖拉拉了,多不礼貌。”有时我在无可奈何的情况下顶一次嘴,没料到被爸爸听到了,反而把事情越弄越槽,爸爸会越说越凶,有几次差点把我气哭了。
不过话又说回来,( )爸爸的唠叨常常令我反感,( )我知道,这唠叨透着对我的关怀,包含着对我的疼爱。一天听不到这唠叨声,我还真觉得少了点什么呢。
1. 为短文添上一个合适的标题。(1分)
2. 在括号内填上适当的关联词语。(3分)
3. “擅长”一词中的“擅”的音序是 ,部首是 ,除部首还有 笔,它的解释是 (A.擅自 B.长于),近义词是 。(3分)
4. 在文中找出三个错别字,圈画出来,并订正在下面横线上。(3分)
5. 在文中用“————”划出对爸爸的外貌描写。(2分)对人物进行描写 还可以从 、、等方面入手。(3分)
6. 文中“热的菜哪有炒的菜香?”这一句是( )句,它的意思是
(3分)
7. 造句(2分)
反而……
8. 爸爸对“我”的唠叨,体现了一位父亲 ;
作为孩子的“我”体会到了这一点,从文中哪句句子可以看出?(摘抄一遍) 。(3分)
二、阅读短文,完成练习。(22分)
我家的菜园
我家有一( )长方形的菜园子,它的四周围着高墙,里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的背面长着一( )鲜艳的喇叭花,南面有着一( )茂盛的石榴树。
当春天来临时,菜苗纷纷从土里钻了出来,一片绿油油的,大地像铺上了一( )绿色的毯子。一( )毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上,叽叽喳喳地叫个不停,冬眠的菜园渐渐苏醒了。
到了初夏,成行(háng xíng)的向日葵已经长得十分健壮,绽(dìng zhàn)开的花朵像一只只金色盘子。盛开的石榴树的花朵,散发出阵阵清香,引来成群的蜜蜂和蝴蝶,园子里热闹极了。
骄阳下的盛(shèng chéng)夏,一排排挺立着的玉米,像一个个浑身插满手榴弹(tán dàn)的威武的战士。高粱细长的头上像戴着一( )红珠帽。地上结满了累累瓜果。
秋天,胀开红褐色的果皮,袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒,迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤,布满了北墙,墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一( )大雪过后,菜园一片洁白,如同盖上了一( )银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地张望着,顶起被子探着脑袋,远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季,仿佛是一幅幅诱人的画卷。
1. 在括号里填上适当的量词(4分)
2. 划去括号内错误的读音(2分)
3. 用浪线划出文章的中心句(2分)
4. 把下面的词语分成四类写下来(4分)
茄子 石榴 水稻 米兰
香蕉 菊花 小麦 白菜
(1) 蔬菜:
(2) 农作物:
(3) 水果:
(4) 花卉:
5. 文中运用了许多修辞手法,按要求完成(4分)
比喻句:
把 比作 。我们知道“像”是比喻中的喻词,文中还出现的 、同样也是喻词。
拟人句:
6. 按要求改变句子(6分)
秋天,胀开红褐色的果皮,袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒,迎着秋风欢笑着。(在原句上修改病句)
几片顽皮的菜叶悄悄地张望着,顶起被子探着脑袋,远远望去就像几朵淡绿色的小花。(在原句上修改病句)
镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤,布满了北墙,墙角盛开着粉红色的喇叭花。(缩句)
老办法不管用了一个炎热的夏天,乌鸦出门去旅游。
路上, *** 辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下,喝口水,歇歇力,于是就收起翅膀,在路边的一个村口停了下来。
说来奇怪,乌鸦从村前找到村后,竟找不到一滴水。村后原有一条小溪,由于天气干旱,早已干涸得没有水了。
这时候,迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想:以前我喝瓶子里的水,瓶子里也是很深的,丢些小石子,水就涨上来…… 它来到井边看,井水果然很深。
于是,就衔来石子,一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山,也没有见到井水往上涨。
又累又渴的乌鸦回到村口,始终没有喝到一滴水。它叹息着:“唉,唉!老办法怎么不管用啦?” (1)认真读短文,给没有标点的地方加上正确的标点。
(2)在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。 ①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了 (3)用“——”找出中心句。
(4)根据乌鸦找水地点的变换,用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。
第一段: 第二段: 第三段: 第四段: (5)这则寓言告诉我们一个什么道理。 答: 【参考答案】(1):“,?”:“,。
,。”:“。”
(2)①(3)它叹息着:“唉,唉!老办法怎么不管用啦?(4)第一段为第一层:乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。 第二段为第二层:乌鸦在村子里面没找到水。
第三层为第三段:乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。 第四五段为第四层:乌鸦用她的老办法并没有喝到水。
(5)对待困难,解决问题不能一成不变,要学会创新和变通,这样才能成功。凌霄和月季一起从地里探出头来。
月季花开了,红艳艳的,大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头默默地散着芳香。
凌霄也开花了,一朵朵橙红色的花,像一只只喇叭。它攀上一棵大树,顺着树杆往上攀,一直攀到树顶。
凌霄花感到自己上天了,往下看看,花儿草儿多么矮小啊。她嘲笑着伙伴们:“哈哈哈,你们都在我的下面。”
花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花,都说:“凌霄花真了不起。”惟独月季一声不响。
|| 凌霄花听着声声赞美,越加得意,她高傲地对月季花说:“喂!朋友,你怎么一句赞美的话都没有,不想让我采朵云给你吗?” 月季淡淡地说:“我长得虽矮,是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高,炫耀自己,没啥稀奇。”
凌霄花哼了一声,没再理睬月季。|| 一天,伐木队选了这棵大树,电锯沙沙沙,大树倒了,凌霄花一下跌落地面。
那些为她唱赞歌的花儿草儿又都来讥笑她。 月季花却安慰地说:“朋友,应该学会自立。”
凌霄花惭愧地低下了头。 1、短文已用“||”分成三部分,请你概括各段的段意。
第一段 第二段 第三段 2、写出下列词语的反义词。 赞美( )矮小( )讥笑( )凭借( ) 3、当“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花”不住地赞美时,为什么月季花“一声不响”? 4、当月季花安慰凌霄花时,为什么凌霄花“惭愧地低下了头”? 5、你读了这篇短文,懂得了什么道理? 【参考答案】1、第一段讲:月季花开了,默默地散着花香;凌霄花开了,攀上一棵大树,受到花草的赞美,自以为了不起。
第二段讲:月季花认为凭借大树攀高,炫耀自己,没啥了不起。凌霄花不再理睬她。
第三段讲:大树倒了,凌霄花跌落在地上,受到花草的讥笑,月季花却安慰她。3、月季花认为凭借大树攀高,炫耀自己,没啥了不起。
4、认识到不能盲目依靠别人,骄傲自满,应该学会自立。5、懂得了不能光依靠别人,应该自强自立。
春天来了,雪化冰消,山青了,水绿了。农民伯伯开始播种了。
他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田,也把乌黑发亮的葵花籽儿,撒进肥沃的泥土里。 一阵春风,一场春雨,玉米出来了,大豆出来了,谷子也出来了。
葵花呢?葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。 阵阵春风,场场春雨,向日葵长高了,已经有五六片叶子了。
它像一个欢乐的孩子,无忧无虑地生长着。 夏天到了,在这生长的季节里,向日葵已经告别了自己的幼年,长成了一个“小伙子”了。
你看,它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊!头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大,终于开出了轮子似的花朵。
几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风,一场暴雨,向日葵在风雨中摇摆,而它的头却时时刻刻朝着太阳。 早晨,葵花张开笑脸,第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳,中午太阳当空,葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。
傍晚,太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方,恋恋不舍地和太阳告别。
啊!多美的葵花呀!金色的阳光照进它们的心里了。 秋天来临,在这收获的季节里,向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代,渐渐成熟了。
习习秋风,丝丝秋雨,向日葵的叶子由绿变黄,花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。
这时,向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示,该收获了。
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小学语文阅读训练题(一) 露珠的身形很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛;它白天隐自于空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力,更不像冰雹那样对一切残酷无情,它默默地工作,又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗,面对禾苗却从来无所求。
它多么像辛勤的园丁,培养着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,灯下伏案夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上!1、文中的“它”是指 ,“园丁”是指 2、联系上下文解释:(1) 炫耀——(2) 夜以继日——3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。近义词:黎明( )平凡( )培育( )反义词:黑暗( )平凡( )短暂( )4、在原文中用“ ”线画出一个比喻句。
5、找出中心句,在句子下面用“ ”线画出来。6、用“ ”画出表现“露珠精神”的句子。
7、这段话主要表达作者什么样的思想感情? 8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”? 训练(二)默读短文,按要求作答。又是荠菜花开时 我的童年是在江南广阔的田野里度过的,那里是我的活动室。
这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界,蕴藏着无穷无尽的乐趣。
无论是春夏,还是秋冬,那里都有许多东西令我兴奋激动,其中就有荠菜。 兴奋激动的理由,主要不在她的美味,而在于寻找她的过程。
荠菜善变,不仅颜色变,形状也会变。长在没有太多杂草的地方,她是匍匐在地上的,叶子呈锯齿状,有时候那锯齿还很大,整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来,而且颜色很深,灰紫色,不仔细找,根本发现不了。
如果长在菠菜地里,她就往上长,叶子几乎没有齿,而且颜色碧绿,和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草,她既不匍匐着,也不高高站着,颜色也就变成灰绿,叶子有浅齿,和周围的草一样,叶表一层细细的茸毛,这就又和采杂草打成一片了。
所以,每找到一棵,都是一次胜利。有时候,第一遍没有发现,但有些疑惑,一回头,突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。
这时候,会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏还好玩,谁不愿意呢?五六岁的时候,如果让我看守晒在场上的稻谷,驱赶麻雀和鸡,我是不愿意的,太乏味了。
如果母亲说:“海度啊,去挑点荠菜来,晚上包团子吃”,我就兴高采烈,拿了篮子雀跃而去。 又是烟花三月、荠菜开花的时候了,不知道江南的孩子还能否认识荠菜,也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。
1、按要求写近义词。 广阔( ) 疑惑( ) 2、用“ ”画出文中点明题意的句子。
3、荠菜的特点是什么?并举一个例子说明。 4、作者挖荠菜的感受是什么?你从课文哪个地方体会出来? 5、按要求回答。
(1)联系全文回答。“又是荠菜花开时”,表达了怎样的思想感情? (2)读句子,联系生活经验或运用想象回答。
阅读练习三免费而珍贵的礼物 多克是一个信差,他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此,他的口袋里总是装着许多小纸条,上面写着一些鼓励性的话。
他将信件和电报送到人们手中的同时,也留给他们一张小纸条,告诉他们“今天是美好的一天”,“要笑口常开”,“别再烦恼”。|| 第二次世界大战期间,多克因为年龄太大而没有入伍,但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者,协助医院救死扶伤。
有一天,他突发奇想,在医院的墙上写了一句话:“没有人会死在这里。”他的行为引起了大家的注意,医院的人说他疯了,也有人认为这句话无伤大雅,不必擦掉。
那句话一直没有人去管,就一直留在了那面墙上。后来,不但伤员,就连医生、护士包括院长,都渐渐地记住了这句话。
伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着,医生和护士为了这句话,尽力地给予病人最精心的医治和护理。这个医院变成了一个坚强的医院,每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。
|| 有时候,创造奇迹的不是巨人,也许只是一句普通的话语。而一句鼓励的话语,就是给对方一个免费却珍贵的礼物。
它在我们的生命里,微不足道,却往往重如千钧。 1、写出下面词语的意思。
(1)自告奋勇: (2)突发奇想: 2、短文已经用“||”分为三段,请概括段落大意。 3、从短文中你体会到什么道理?阅读练习四石头做汤 许多年以前,有三个士兵从战场上归来。
他们又累又饿,来到了一个村庄。由于连续的战争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来,然后,到广场上去看那三个士兵。
他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。 士兵们窃窃私语了一会儿,一个士兵说:“你们没有东西给我们吃,不过我们却有让大家共同分享的东西:我们有一个诀窍,能用石头做汤。”
村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆。
1.“最好的礼物”是指贝利这个人,原因就是贝利不仅足球踢得像那么回事,更重要的是贝利有颗感恩的心。
2.天才是需要伯乐去赏识的,更需要自己勇敢的去展示,去感恩。
本文是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。下面是我为大家整理的五年级语文《鲸》课文原文,仅供参考,欢迎大家阅读。
五年级语文《鲸》课文
不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状,就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。睡觉的时候,总是几头聚在一起,它们通常会找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静地浮在海面上。如果听到什么声响,它们立即四散游开。
鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。
五年级语文《鲸》内容详解
课文首先讲鲸非常大。为了说明鲸大的特点,一开始就拿鲸和象进行比较,接着用具体数字“一百六十吨”“两吨”来说明,再通过举实例来证明。举出的实例是我国曾捕获的一头鲸,它有四十吨重,十七米长,“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”“四个人围着桌子坐在它的嘴里看书还显得很宽敞”,从这个例子及具体的数字中,让人体会到这头鲸很大。
再讲鲸是哺乳动物,不属于鱼类。课文具体讲了鲸的生活环境的变化及它的进化过程。鲸的祖先是生活在陆地上的,随着环境的变化,鲸的身子变成了鱼的样子。“很长很长的年代”“渐渐”说明鲸的体形的变化是一个非常漫长的演变过程,是经过了若干年的进化才变成鱼的样子的。
接着简要介绍了鲸的种类。根据有无牙齿区分,鲸可分为须鲸和齿鲸两大类。
然后重点讲鲸的生活习性,具体讲了捕食、呼吸、睡觉几个方面的特点:
1.鲸吃什么食物和怎样捕食。鲸的种类不同吃的食物也不同。须鲸主要吃虾和小鱼。“吸进”“闭上”“滤”“吞进”等词生动地写出了须鲸捕食的经过。“一顿就可以吃两吨多”可看出须鲸食量之大。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它有锋利的牙齿,捕食时非常凶猛,具体从“扑上去”“咬住”“很快”可以看出。
2.鲸怎样呼吸。鲸用肺呼吸,呼气时浮上海面,从鼻孔喷出水柱;吸足了气再潜入水中。须鲸和齿鲸喷出的水柱不一样,须鲸的水柱是“垂直”的,“又细又高”;齿鲸的水柱是“倾斜”的,“又矮又粗”。
3.鲸怎样睡觉。抓住以下几点来写:
(1)“总是几头聚在一起”睡觉。“总是”说明鲸从来不单独睡觉;
(2)睡觉时“找一个比较安全的地方”。一个“找”字可看出鲸慎重选择睡觉的地方;
(3)睡觉的样子很有趣,“头朝里,尾巴朝外,围成一圈,静静地浮在海面上”。从鲸怎样睡觉可看出鲸很警觉,自身保护意识很强。
最后讲鲸的生长特点。从三个方面讲,一是鲸是胎生的,二是鲸生长快,三是鲸的寿命很长。
五年级语文《鲸》内容概括
这篇课文层次分明,条理清晰,每个自然段基本上讲了一个意思。另外,课文在表达上运用列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。小学语文新课程标准针对这一学段有这么一个要求:阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。所以,学生在掌握课文内容基础上要了解说明的方法,并在习作中加以运用是本课教学要达到的要求。新课标在第三学段目标中还指出:初步了解查找资料、运用资料的基本方法。本课将是这一目标达成的一块实践地,在本课学习过程中,学生应掌握一定的查找资料并整理运用的方法,从而扩展他们的科学知识,唤起他们探索自然、科学奥秘的兴趣,激发其自觉性。
《鲸》教学设计
【教学目标】
1、回顾课文,明确重点内容。
2、根据课文内容想象并画出鲸睡觉的样子。
3、学习作者如何抓住鲸的外形、生活习性方面的突出特点,运用列举数字、比较等方法介绍动物的。
4、激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
【教学重点、难点】
1、重点:
⑴ 了解鲸外形、生活习性方面的突出特点。
⑵ 了解作者是怎样抓住鲸的特点来写的。
2、难点:
学习作者是怎样运用列举数字、比较等方法来介绍鲸的特点的。
【教具准备】
幻灯片9张。
【教学过程】
一、复习回顾,启发探究
1、引导学生回顾,作者从几个方面描写鲸的?
(板书:外形、种类、生活习性)
在这三个方面中,课文主要讲的是什么?作者在讲生活习性时抓住鲸的哪几个特点。
(板书:吃食、呼吸、睡觉、生长)
2、启发学生回顾“导读”中提出的要求,结合第一课时的学习内容。明确本节课的学习目标,学习作者是怎样抓住鲸的突出特点来写的。
3、启发学生自己设计领会表达的程序。
二、围绕课文叙述内容体会表达
1、引导学生围绕课文第三部分内容,分组讨论,了解作者是怎样写鲸的生活习性的。
2、出示学习提示:
(幻灯片2)
⑴ 仔细阅读第三部分课文,划出最能体现鲸吃食、呼吸、睡觉、生长特点的句子、词语。
⑵ 认真读读句子、词语,你认为这些词句好在什么地方,在组内交流一下。
⑶ 每个同学积极参与,充分发表自己的意见。
3、请各小组汇报学习收获:
⑴ 最能体现须鲸吃食的词语有哪些?这些词语好在什么地方?
⑵ 换词辨析,出示幻灯片3:
① 它们在海洋里游的.时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃2000多公斤。
② 它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐喝进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间吐出来,把小鱼小虾吃进肚子里,一顿就可以吃2000多公斤。
引导学生比较在这句话里把“吸”换上“喝“滤”换上“吐“吞”换上“吃”表达的效果一样吗?为什么?
⑶ 齿鲸是怎样吃食物的?哪几个词用的最好?
⑷ 去词辨析,出示幻灯片4:
① 齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉。
② 齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽,就上去,用牙齿咬住,吃掉。
引导学生比较如果把这几个词去掉,表达的效果一样吗?为什么?
⑸ 哪些语句说明鲸吃得食物多?
⑹ 小结:
因为“吞”字说明没有经过咀嚼。“吃”字说明很可能经过咀嚼,又因为须鲸是没有牙齿的,所以用“吞”比用“吃”准确。如果去掉这几个词就表达不出齿鲸吃食的猛快,这些词语可以看出作者用词的准确性。通过具体的数字、说明鲸吃得食物多。
⑺ 鲸呼吸有什么特点?哪句话说明了这个特点?
⑻ 了解鲸睡觉的特点:
① 我们来看鲸是怎样睡觉的,请同学闭上眼睛,一边听老师朗读,一边想象鲸睡觉时的样子,请同学们把想象的画出来。
② 交流(每组出示1份),看这几名同学画的好不好。为什么这样画从哪儿知道的?谁能说说鲸睡觉有什么特点?
③ 小结:
同学不便想象力丰富,而且绘画的本领也很强。从而说明作者的词非常准确,写出了鲸睡觉的特点。
⑼ 哪些语句写出了鲸的生长特点。用简炼的语句概括出鲸生长的特点,写在这一段的后面:
① 作者从几个方面写鲸的生活习性?鲸的生活习性是不是只有这四个方面呢?
② 出示幻灯片5、6,仔细观察,想想假如让你写,还可以写些什么?(运动、叫声、扫水、窜出水面)这些也很有趣,作者为什么不写,而只写四个方面呢?
(因为这些特点,其它的鱼都有,而这四个方面是鲸独有的特点。)
③ 通过讨论,你们觉得应该怎样写动物呢?
④ 小结:
抓住它与其它动物不一样的地方来写,也就是独有的特点来写。
(板书:抓突出特点写)
⑤ 作者又是怎样把鲸的这些特点写清楚,写具体的呢,出示幻片7:
a、长须鲸刚生下来就有10多米长,7000公斤重,一天能长30公斤到50公斤,两三年就可以长成大鲸。
b、鲸刚生下来就很长,很重,一天能长非常多,很快长成大鲸。
引导学生比较,那种方法好,为什么?
⑥ 小结:
作者用具体的数字,把鲸得特点写得更清楚具体。
(板书:列举数字说明)
⑦ 举个例子谈一谈,作者还用什么方法把鲸的特点写清楚的?(比较)
4、引导学生围绕课文第一部分内容,讨论,了解作者是怎样写鲸的外形特点的:
⑴ 作者除了主要写鲸的生活习性之外,还主要写什么?(外形特点)
⑵ 我们写动物的时候,应该抓住动物的什么特点来写?(讨论解答)
(板书:抓外形和生活习性)这是写动物的基本方法。
⑶ 看课文内容,鲸外表有什么特点?(大、像鱼)
⑷ 出示幻灯片8,观察图,假如让你写鲸,你还可以写什么。讨论交流(如鳍、嘴、眼睛、尾巴等)
⑸ 再思考讨论:
这些方面都可以写,而作者为什么不写,而只写它大、像鱼呢?(因为鲸是哺动物里唯一象鱼的动物,这也是鲸的外形最突出的特点。)
三、总结
通过这篇课文的学习,我们不但了解鲸的特点。还明白了怎样写动物,首先要抓住它的外形和生活习性来写,写外表和生活习性的时候应抓住动物突出的特点去写。为了把这些特点写清楚、具体还可以用列举数字、比较等方法。
四、作业
出示幻灯片9:
1、课文中介绍了鲸的一些基本常识,预习时大家还提出了一些书上没有答案的问题,现在老师向大家推荐《海洋的秘密》这本书,希望大家课外去阅读去了解,去探索海洋的秘密。
2、回家观察一种小动物,根据今天学习的写动物的方法,把它写下来。
【板书设计】
外形:大 像鱼 抓外形和生活习性
种类:
鲸 吃食:多 抓突出特点写
生活习性:呼吸 肺 喷水柱
睡觉:聚头围圈 列举数字说明
生长:胎生 生长快 寿命长
陋室铭 作者:刘禹锡
原 文:
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”
译 文:
山不一定要高,有了仙人就著名了。水不一定要深,有了龙就灵异了。这虽是简陋的房子,只是我的品德美好(就不感到简陋了)。青苔碧绿,长到台阶上,草色青葱,映入帘子中。与我谈笑的是博学的人,往来的没有不懂学问的人。可以弹奏朴素的古琴,阅读珍贵的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱两耳,没有官府公文劳累身心。它好比南阳诸葛亮的茅庐,西蜀扬子云的玄亭。孔子说:“有什么简陋的呢?”
在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地。
从早晨一直到傍晚,空地上都是一片明媚的阳光。(2)花工们将这设计成一座小小的花园,种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜测着。
自然是玫瑰了,花工们说。(3)不多日子,油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土;似乎这期间,不过一阵、两阵小雨,人们一如既往匆匆走过那花坛,忙各自的事情。
突然一日,有人惊奇地喊了一声:“多好的玫瑰!”(4)人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间各色玫瑰,竞相绽放开来,惹得人眼里一亮一亮。
有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。(5) 可是有一日,有孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花。
(6) 楼后?怎么可能呢?那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天,当所有的地面上都干干的、亮亮的,惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。
那里怎么会有花呢?(7)到楼后看看去吧!这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。 粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。
庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。(8) 第二天,赶快去问花工,回答说:“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。
”(9) 于是,这栋楼美丽了。楼前,阳光下,姹紫嫣红;楼后,月光下,洁白如雪。
随即,也就有人告诉自己的孩子:你看,生活的路多宽!有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白玉簪花照样可爱。(10)对了!这才是生命的选择。
生命的伟大也正在于这选择的正确。 1、用四字词语概括玫瑰花和白玉簪花的色彩特点(从文中找)玫瑰花:白玉簪花:2、这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。
玫瑰花:白玉簪花:3、体会作者的写作意图,请你说说白玉簪花美在哪里。答:4.对第⑧段的理解不正确的一项是( )答案A.主要从色彩、形态、气质及人们的感受四个方面,对白玉簪花进行了生动的描写。
B.运用了比喻、拟人的修辞方法,生动地写出白玉簪花的外在美和内在美。C.白玉簪花不但能美化环境有观赏的价值,还能消除天气燥热,有清爽怡人的价值。
D.“粗粗”、“长长”、“硕大”突出了白玉簪花的健美;“羞怯”含蓄地表现了白玉簪花的柔美。1.姹紫嫣红 洁白如雪2。
在阳光的照耀下,在松软的花坛湿土中生长在没有阳光,潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长3。D__的品格。
供参考… 阅读理解的常用解题思路 : 1、明主旨 文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本质方面,这就是主题。
议论文总有一个中心论题,作者阐明自己的观点并对此观点加以论证,科普文章常指出某一个课题,通过实例或实验给以科学的分析解释,即使是新闻报道,也以某一事件作为报道的主要内容,将该事件的时间、地点、原因、过程及结果等几方面交代清楚,从而引起读者的普遍关心。因此,迅速把握文章的主题、中心、大意很关键。
2.抓要点 阅读理解短文的信息较为密集,考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息,在领会短文大意之后,可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析,然后作出合理判断。 3.理顺序 事件的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等,必须根据试题要求进行重点的比较和整理,然后作出判断。
4.破疑点 快速阅读中,必定会产生许多疑点,如对某些词语和句子的理解不确切、人物事件的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等,有时读完一篇较难的短文,甚至有"如入云里雾中"的感觉。如何突破疑点从而改善阅读的心态呢?第一,借助试题破疑点;第二,比较用语的异同破疑点。
小学语文阅读题解题五大实用技巧 : 一、平心静气审题,切忌粗心。 在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。
粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打"√",有的同学在正确的句子后面打"√"后,又多此一举地在错误的句子后打上了"*"。
类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。
二、仔细研读语段,整体感知文章内容。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛,题材各异。
通常阅读一篇文章,第一遍需要速读,重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。
一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思。
有的同学采用"顺读法",就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用"倒读法",就是先读题目后读短文,最后寻找答案。
我比较赞成"倒读法",因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。 因此,解答这类题的中心步骤就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目。
阅读时要注意阅读技巧,提高阅读效率。在做到以上几点的基础上,就可以对文章后面所给的问题,分别用"一次判断"、"逐个分析"以及"排除法"等方式来进行判断解答了。
三、巧妙借助"原话",确定解题空间。 有些题它要求用文中原话来回答,我们就可以直接用文中的原话来作答。
有时它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话,就要将文中的原话加以理解,体会原句子的隐含信息和深层含义。
有些题目则需要结合全文内容的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说,答案最佳。
因此在阅读的时候,要仔细认真、深入分析,回答问题时,要仔细揣摩、根据体裁的特点,不同的语境,要准确的使用词语作答。 四、选择适当方法,答题力求言之有理。
所谓"言之有理"就是让我们根据问题能够说一个所以然来,或谓之"自圆其说"。只要我们言之有据,持之有理,就可以酌情得分了。
同时我们要注意组织规范语言答题,认真书写。答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言。
语言简洁明了,能达到事半功倍的效果;重复罗嗦,不得要领,往往会出力不讨好。在答题之后,如果时间允许,要重读全文内容,充满信心地进行复查。
所有答案全部做完后,携带阅读理解的成果回归原文,检查答题有无疏漏,研究其内在联系和逻辑关系,对照各题目推测判断,确保无误。 在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的,我们可根据不同类型的题目,选择不同的方法来解答。
现举4例: 1、上下联系。将问题放在上下文中思考。
此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。 2、换位思考。
就是让我们与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系的东西:如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。
一,基础知识(50分) 1,读拼音,写词语.(5分) xuán yá(悬崖)shèn zhòng(慎重) fang sì(放肆)jiǎnyuè(检阅)zhēn chá (侦察) 二、带点的字选择正确的读音,请标出.(3分) 正月(zhèng zhēng)2 高粱(liáng liang) 2 布置(zhì zhǐ)1 羞涩(sè shè) 1友谊(yì yí)2 粗糙(zào cāo )2 三、(句子部分) 一、把下面地句子改成陈述句. (1).这种行为不是海豚的本领吗? 这种行为是海豚的本领。
(2).天气不是将要变冷了吗 ? 天气是要变冷了。 (3).树上的叶子不是都变黄了吗? 树上的叶子是都变黄了。
(4).那平静的"湖面"难道不是被它踩碎的吗 ? 那平静的“湖面”是被它踩碎的。 (5).我们怎能忘怀呢? 我们不能忘怀。
(6).可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢? 可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你落泪了。 (7).妈妈不是到日本留学了吗 ? 妈妈是到日本留学了。
二、用修改符号修改病句. 秋.. 按大写字母表的吮吸排列下面五个字.〈2分〉 肆 掺 刮 嬴 嵌 _s_c_g_y_q_ 2.修改下列病句. (5分) 1老师夸耀我们班上的纪律好. 老师夸耀我们班上纪律好的同学。 2雨哗哗地下着, 淋得像落汤鸡一样。
雨哗哗地下着, 像落汤鸡一样淋着。 随便写的。
我把《最美的书包》给他整理了一下。
(没带答案)最美的书包 每当看到孩子们背着印满了各式各样卡通画的精致书包去上学,我就会想起属于我的第一个书包。那个书包是个花格子书包。
花格子书包是妈妈做的。 七岁那年,整天跟在哥哥书包后面当小尾巴的我,终于也拥有了上学的资格。
我在学校里各科成绩都(yáo yáo lǐng xiān),真可谓春风得意,热闹风光。但有一件事却老让我耿耿于怀,觉得在众人面前抬不起头来。
我没有书包。 那时候,我们乡下孩子最常背的就是花格子书包。
那是用平常裁衣服剩余的碎花布,拼贴成一块块大小相等的花方格,再把这些花方格缝在一起的书包。在当时我的眼中,它几乎是世界上最美的书包了。
但是我却连一个书包都没有——更不用说什么花格子书包了。于是,每逢上下学的时候,只要一听到同学们在一起谈论他们书包上的花布是多么多么好看,我都会躲得远远的。
愈来愈强烈的虚荣感使我在心里一遍遍地(nà hǎn)着:“我要花格子书包,我应该有那样一个书包。” 新学期即将来临的时候,我终于向妈妈开了口。
“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。
“我要。”我固执地坚持着,却不敢看妈妈的脸。
家里的窘境我是知道的。成年不做新衣服,连在旧衣服上打块补丁的布,妈妈都要翻箱倒柜地找上半天,哪里还会有多出来的碎花布给我做书包呢? 然而我不能没有书包。
面对我倔强的沉默,妈妈没有再说话。从那以后,我发现一向不喜欢串门的妈妈开始串门了。
对寡言少语的她来说,和人谈天说地是件很吃力的事。有好几次,在一旁玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红,但红了许久,还是说不出一句完整的话来。
然而,她却( )全力以赴地行动着,因为每每从人家家里走出来时,她都能够拿到几块色泽分明的碎花布。不知道串了多少家的门,不知道有过多少次艰难的开口,也不知道遭受了多少次(xiū rǔ)和(jù jué),妈妈终于攒够了碎花布。
开学的前一夜,妈妈把书包做好了。美丽的图案、细密的针脚——真是一个可爱的书包。
我还惊喜地发现,书包里面( )有一个夹层。这可是我们村里所有书包中独一无二的新设计啊。
我兴奋地把书包看了又看。一抬头,( )看见了妈妈的脸。
她的眼神十分安恬。 “好好学习。”
她依旧平静地说。躺在床上,我的泪水忍不住淌了一脸。
愧疚和不安开始一点一点吞噬我的喜悦和满足。我知道这个书包对妈妈来说意味着什么,这一块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严,这一道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊。
第二天,我郑重地背了这个书包去上学。书包里( )东西很少,我却觉得它沉甸甸的。
这个沉甸甸的书包,陪伴我读完了小学和初中,一直到今天,我( )完好无损地保存着它。 ^我知道,它是世界上最珍贵、最美的书包。
1、看拼音写词语。(4分)2、从下列词语中选择合适的词语填入文中括号内。
(2分) 忽然 依然 居然 虽然 3、根据意思从文中选择词语(4分)(1)、对所经历的事持有看法,不能忘却,牵挂心怀。( )(2)、完整,没有损坏或残缺.。
( ) (3)、把全部力量都投入进去。( )(4)、形容连续不断,延向远方。
( ) 94、回答问题: (1)是什么事老让我耿耿于怀,觉得在众人面前抬不起头来?(2分)(2)妈妈是怎样攒够碎花布的?(2分)(3)书包做好后,“我”的情感变化经历了三个阶段,请从文中选择相关词语填空。(3分) (4)我为什么说“它是世界上最珍贵、最美的书包。”
(2分)(5)读了短文,你体会到了什么?(3分)。
1.露珠 我喜欢露珠,我赞美它。
夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的,崭新的世界便(显现 呈现 出现)在我的眼前。
看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗、百颗……啊!像夜空中璀璨的繁星,像碧波上撒满了宝石,又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁(教育 哺育 培育)儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀 显耀 炫耀)它的威力,更不像冰雹那样对一切(残酷 残忍 残暴)无情。它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田…… 我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。 1、联系上下文,在文中括号处选择恰当的词语,依次写在横线上。
_____ _____ _____ _____ 2、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。 3、联系上下文理解字义。
⑴ 它白天隐身于空气中。于:___________ ⑵ 又为人们所喜爱。
为:_____________4、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指_________2.海滨的夏夜这是一个迷人的海滨的夏夜。 夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海也被霞光染成了红色,它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,闪烁着,滚动着,使人赞叹。
夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成了浅红,当一切光都消失了的时候,那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在高空的明灯. 夜色加浓,各处的灯火,也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串流动的珍珠. 我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。
1、这篇短文是按顺序写的,表示顺序的词是:______、_____、_____。 2、第四自然段写的景物是______、______、______。
3、找出文中的两个比喻句,抄在下面的横线上。 ________________________________ ________________________________3.美丽的晚霞 红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。 我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。
它上游下窜,吞云吐雾,喷出鲜艳美丽的水花,随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,拄着打拐杖,这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗?那么哪吒呢?他在哪里?哦,看到了!这不,一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时,晚霞已经消失。 1、比一比,组成词: 辉( ) 透( ) 坚( ) 幻( ) 晖( ) 绣( ) 竖( ) 幼( ) 2、写出下列词的近义词: 柔和──( ) 朦胧──( ) 仿佛──( ) 坚实──( ) 3、“我”在梦幻里看到了哪些东西? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 4、判断下列说法是否正确,在正确的句子后面打“√”。
⑴ 文中的“出神”,表示“看呆了”的意思。( ) ⑵ “飞龙仿佛进入一片原始森林。”
中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。( ) ⑶ 神奇就是“神秘”的意思。
( ) 5、美丽的晚霞,生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神,请写在下面,读一读,背一背。
词语:_________________________________________________。 句子:_________________________________________________。
4.仙企鹅登陆 澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观,成了一处游览胜地。 仙企鹅是一种稀罕的鸟。
它小巧玲珑,饶有风趣,无论谁见了都觉得可爱。它退化了的短小双翼,不能带动身躯在天空中飞翔,却能在水中游泳。
它走起路来摇摇摆摆,加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部,活像穿着燕尾服的西方绅士。 夕阳西下,海滩上人山人海,大家有序地站在海滩的两边,海滩上留下了一条通道。
岸上配有的照明灯一亮,就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中,这个“总领队”首先游到岸边,在海滩上左顾右盼一番,然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸,每队约有50只,在后面排成三列纵队,整整齐齐,像训练有素的士兵。队伍排好后,总领队“嘎嘎”一声。