A类、B类期刊等的划分是各单位根据相关政策文件，结合自身研究特点，从国内外核心期刊数据库进行筛选，把和本单位研究方向结合相近的、办刊质量好的刊物，划归为A类期刊，其次为B类期刊，再次为C类期刊，以此类推。
由此可见，这类刊物是各个单位根据自己的科研考核标准制定的，不同单位制定标准也是不一样的。A类期刊也并不一定是核心期刊，在有些单位，没有被任何核心数据库收录的报刊也会被划为本单位的A类期刊，比如人民日报、光明日报、经济日报等。
获取刊物级别很简单，一般权威数据库中，以及期刊的官网中，对刊物的级别都有所体现，一般知网、新闻出版总署网站、万方等平台都是非常权威的数据库，通过这些平台都是可以检索到期刊的详细信息的，期刊的官网需要作者稍加辨别，期刊真正的官网信息才可信，需要特别警惕仿制的假官网。
常见的国内刊物级别
有部级、省级、国家级、核心级几类。发表难度是逐渐上升的，选择刊物不必刻意追求高级别，高级别刊物固然比低级别刊物要好，但并不是适合所有人，也不是谁都可以轻易发表的，比如核心期刊，对作者的要求是非常高的，普通作者没有足够的积累是很难发表的。
刊物级别的选择首先要参考具体文件，职称文件或者学校的具体要求以及其他方面的文件，了解清楚自己需要发表什么级别的期刊，再去做选择，能实现自己的目标即可。
T类(20分):心理学报A类(10分):心理科学\\心理发展与教育B类(5分):心理科学进展\\应用心理学\\心理学探新等说明:华南师大博士毕业答辩要求博士期间已发表的论文总分答到20分才能拿学位.这要求T类一篇或A类两篇或B类4篇或A类一篇B类两篇另外,学报现在已经是月刊
心理学方面的期刊也比较多，有《心理医生》、《心理科学》、《大众心理学》、《心理发展与教育》、《心理科学进展》等等，他们内容的侧重点不同，你可以在当地通过邮局订阅。
1.培养创新能力 提高个人素质《辽宁教育研究》2001.12.青少年自我概念研究及其对教学的启示《教育科学》 2002.2（人大复印资料全文转载）（B 类）3.癌症患者在社会比较中的认同—对立过程和大五因素关系初探《健康心理学杂志》 2002.54.离异家庭子女个性问题之管窥《辽宁教育》 2002.7-85.初中生自我概念与父母养育方式的关系《中国心理卫生杂志》 2002.12（发表时A类，现为B类）6.初中生学业自我概念的研究《四川心理科学》 2002.47.西方儿童个性结构研究进展《心理学探新》 2003.2 （B 类）8.小学生自我调节能力的测评维度研究《中国心理卫生杂志》 2004.10（发表时A类，现为B类）9.我国幼儿的个性结构及其文化差异《学前教育研究》 2005.6（发表时A类，现为B类）10.我国3-6岁儿童个性类型及发展特点的研究《心理科学》 2005.4（A 类）11.学前儿童亲社会性的描述性研究《学前教育研究》 2006.5（发表时A类，现为B类）12.从因素到类型：西方人格与应对关系研究新趋势《沈阳师范大学学报》 2006.513.小学生人格类型及发展特点研究《心理科学》 2007.1（A 类）14.质的研究在儿童人格结构研究中的意义《幼儿教育》教科版 2007.1（B 类）15.初中生英语自我效能感与知觉到的教师期望、英语成绩的关系《心理科学》 2008.1（A 类）16.初中生师生关系的结构与类型研究《心理科学》 2009.4（A 类）17.初中生师生关系、归因方式、成就目标定向及学业成绩的关系《心理科学》 2010.4（A类）18. 师范类女大学生身体自我认识结构的验证性因素分析《沈阳师范大学学报》（社科版） 2010.6 1.基于教师描述的幼儿个性结构的验证性因素分析《心理科学》 2004.3（A 类）2.The Study on Personality structure of Chinese Primary School Students《International Journal of Psychology》 2004.8.（SSCI摘要索引）3.小学生人格结构的验证性因素分析《心理科学》 2006.4（A 类）4.师生关系对学生学习与心理发展影响研究《沈阳师范大学学报》 2007.35.论中国本土心理学的建立《沈阳师范大学学报》 2008.16.宽恕心理的影响因素综述《现代生物医学进展》 2008.47.浅述关于情绪调节的研究《科教文汇》 2009.88.改善师生关系的实践探究《教育探索》 2010，2 初中生未来时间洞察力问卷的编制 《中国健康心理学杂志》 2010.2
