连玉明，1987年毕业于山西大学法律系，获法学学士。中国著名城市专家，教授，北京国际城市发展研究院院长。中共中央党校国情国策研究中心研究员，领导决策信息杂志社社长。
刘建英文学和教学成就：先后担任和聘任的社会职务有十多个，是《领导决策信息》杂志社衢州工作站站长、中国青少年创作联谊会副会长、全国中学语文阅读写作教研中心副秘书长、全国优秀教师获奖学术论文选主编、“炎黄杯”全国青少年作品大赛优秀作品选主编、浙江省衢州市文化艺术学校教师、办公室主任，北京剑楠文化艺术交流中心客座教授等。在辅导学生写作和教学方面取得突出成绩，荣获优秀辅导员和优秀组织奖。被中国文化名人研究会聘为《二十一世纪文化名人》，被《中华民族大团结》授予“弘扬中华文化”终生荣誉奖，其教育论文、文艺作品多次获得金爵奖、金奖、银奖、水晶奖、特殊奖、特别纪念奖、特立陶瓷奖等，并获“共和国脊梁名人风采卷人物传”宝鼎奖，《保护地球诗文》获植树奖，中国改革报社、中国纪实文学研究会、中国妇女儿童事业发展中心授予“文学之星”称号，被国际华文诗人协会聘任为《世界华文诗报》《联合文艺》报社名誉总编职务。衢州广播电台、河北广播电台专题播出作品和事迹。被中国专家学会、中国新闻聚焦杂志社授予和谐之星和中国最具有社会责任感的杰出女性。
因为领导是管理学上的一个概念，所以我们一般会把领导这个词置于管理学中理解。
根据《管理学基础》中的解释：领导是在一定的社会组织和群体内，为实现组织预定目标，领导者运用其法定权力和自身影响力影响被领导者的行为，并将其导向组织目标的过程
根据中国企业领导力和党政干部领导力训练专家唐渊先生在《领导新法》中的解释：名词的领导是指领导者；动词的领导则是指领导活动，而领导活动是指领导者在一定的环境下，为实现既定目标，对被领导者进行统御和指引的行为过程。两者结合，所谓领导，就是名词的领导进行动词的领导，换句话说，就是领导者进行领导活动，率领着一群人去达到目标。
根据唐渊先生的定义，我们在《教练——教练型管理者实战操作指南》中可以进一步学习到领导有历史性、系统性、动态性、创造性、预见性、权威性、服务性、高端性等特性。
领导必须有以下3个要素：（1）领导者必须有下属或者追随者；（2）领导者必须拥有影响追随者的能力；（3）领导行为具有明确的目的，并可以通过影响下属来实现组织目标。
在指挥、带领、指导下属为实现组织目标而努力的过程中，领导者必须要有指挥、协调、激励等3个方面的作用。
领导权力的来源：根据法兰西、雷文等人的研究，领导权力有5个来源：法定性权力、奖励性权力、惩罚性权力、感召性权力、专长性权力等。
与领导相关的著述：
《领导》双月刊《领导》双月刊 领导决策信息杂志社编 中国时代经济出版社出版
第一节 领导概念
领导是指领导者,被领导和环境三个要素相互作用的过程.
1.领导与领导者是两个不同的概念,领导者是组织中的一个角色,
一个企业部门可以指定一个领导者或选出一个领导者,但却不能指定或选出某
种领导行为,而领导则是领导者的一种行为,因此,领导是一个动态化的概念产.
2.领导指的是一种影响力,或是指对人们施加影响的过程,从而使人们自觉际为实现群体目标而努力.
3.现代领导的概念并不否认领导和职权是相互联系的,一定的职权是实现企业目标所必需的.
4.领导是一个行为过程,在这个过程中,有许多相关因素,
被领导者,环境都是影响领导者有效的因素,它们之间存在着密切的相互关系.
第二节 领导分类
领导可以根据不同的标准分类:
1.领域不同: 可分为 政治领导,业务领导,行政领导.
2.层次不同: 可分为 高层领导,中层领导,基层领导.
3.领导的方式: 可分为 独裁式领导,协商式领导,参与式领导.
4.产生的方式: 可分为 正式领导和非正式领导.
第三节 领导艺术特征
1.随机性:领导艺术是领导者思考和处理事件的变通能力,
其没有固定的模式可套,没有规范的程序可循,没有统一的尺度可依.它必须依据不同的
时间,地点和条件,机智灵活的处理事件.
2.经验性:领导艺术应来源于一个人的阅历和经念,不是单纯从书本中就能得到的,
经验是带有个人的烙印,渗透着或明或暗的个人感情色彩.
3.多变性:领导艺术是生动活泼,丰富多彩,千变万化,无穷无尽的,对于同一事件的处理,
由于领导人的经历,学识,思维方式,出发点等方面存在差
异,所以处理的方式和技巧变不相同.
4.创造性:领导艺术应是显示领导者生机勃勃的创造力,它不因循守旧,拘泥古法,
而是善于随机应变,因人因事因地制宜,因势利导,在千差万别
的事物面前,在复杂多变的情况下,在艰难曲折的环境中,充分发挥想象力,
周密的思考力,灵活的应变力,大胆的策划,创造性地提出解决的办法.
