《数学通讯》的前身为《中等算学月刊》，她的宏伟抱负是振兴民族文化，“想从：提倡中等算学以为一切学术的基础的观念出发，以从事数学问题的讨论，以求改良的方法，努力的途径，进而期待创造贡献于世界文化的学术，以求民族的复兴”。《中等算学月刊》在30年代战争动荡时期，克服了各种困难，共出刊48期，总容量超过200万字，是解放前我国出刊期数最多、连续时间最长、内容丰富多彩、颇受读者欢迎的中等数学刊物。其内容采择注重古为今用、内外兼蓄、活泼有趣、深浅兼容，在一定程度上反映了二十世纪三、四十年代我国初等数学研究以及中等数学教学的情况，在我国数学史、普通教育史上具有一定的研究价值。1952年1月起，《中等算学月刊》改为现名《数学通讯》，从此，本刊进入一个较为稳定的发展时期。《数学通讯》继承《中等算学月刊》的创刊意向，办刊宗旨大体不变。从1952年至1958年8月，共出刊100期。读者对这一段《数学通讯》给予了高度评价，这从下面的事实可以看出：1981年9月在上海举办书市，重印的《数学通讯》正好为50年代复刊后的第89期，读者竞相争购，很快一抢而空。60年代至80年代，由于三年自然灾害造成的经济困难与文化大革命，《数学通讯》刊出一段时间，又停刊一段时间，于1980年2月重新复刊。她的出现，立刻得到广大读者的欢迎。80年代复刊的《数学通讯》重申了她的既定方针，明确提出了“面向中学，服务教学”的宗旨，从此进入了一个蓬勃向上、健康发展的时期。特别是改革开放以来，随着我国教育改革的不断深入，《数学通讯》的读者定位更具体（中学教师，高中学生，中等教学爱好者），栏目实质更趋科学与稳定。目前，本刊为贯彻“面向中学，服务教学，重视普及，着眼提高”的宗旨，开辟了四个大的栏目：辅导教学，专论荟萃，复习参考，课外园地。在这四个大的栏目下，各开设若干定期与不定期的子栏目。内容采择强调科学性、实用性、资料性、趣味性、更重可读性，因而深受读者喜爱与好评。《数学通讯》连续两次被评定为全国初等/中等教育类核心期刊，很多文章被人民大学复印，被其他作者所引用。《数学通讯》的声誉与质量吸引了众多的作者，他们纷纷向《数学通讯》投稿，致使《数学通讯》的稿源非常丰富，这一方面保证了《数学通讯》刊用文章的质量，另一方面也促使《数学通讯》的办刊思路向更广阔的方向发展。为促使教育研究成果的交流，扩大刊物容量，充分利用稿源，《数学通讯》从1983年开始多次出版增刊；从1992年开始，组编中等数学教辅类丛书共7套（共38册约913万字），其中3套经读者要求多次再版。为更好地发挥《数学通讯》的作用，增强刊物的针对性，以满足不同读者群的要求，《数学通讯》从2000年1月开始，改月刊为半月刊，下半月期刊为教师阅读本，上半月期刊为高中学生阅读本。这两种读本，大的栏目虽然一样，但在内容的采择方面是不同的，教师阅读本偏重于教学研究、初等数学研究等成果的交流与探讨，注重学术性，研究性与实用性，有助于教师的教学业务素质的提高；学生阅读本偏重于学法探讨，学习中重难点的突破与能力的训练，注重实用性、指导性与趣味性，有助学生培养兴趣，释疑解惑，深化学习，提高能力。为方便读者，单号期刊与双号期刊用的是不同的邮发代号，读者可通过邮局单独订阅，也可直接向编辑部订购。《数学通讯》感谢读者与作者的厚爱，并诚挚地希望与大家共同开创光辉的未来。
《数学通讯》下半月刊(高中教师阅读)共设4个大栏目：辅教导学、专论荟萃、复习参考、课外园地1.辅教导学该栏目以服务教学为宗旨，以促进中学教学水平的提高为目的，其内容涉及教与学的方方面面。1.1 教育教学研究该栏目汇集在现代教育理论指导下对教学方式、方法的探索，对教材研究、学法指导等方面的研究成果。1.2 课堂教学参考该栏目介绍对教材某一内容的研究成果。如教学思想方法的强化手段，例习题的变式研究，教材的处理技法等。1.3 争鸣该栏目对中学教学中的一些令人困惑的问题，教材处理的方式、方法，教案设计等问题展开讨论和探讨。2专论荟萃该栏目集中展示中数研究的最新成果，并对中学教学有重要指导意义的问题展开专门讨论。3复习参考3.1 复习备考 该栏目为中学高三数学复习服务，提供复习备考的方法，高考命题的动向、信息。3.2 高考试题研究与设计该栏目提供为高考复习测试新编的试题。4课外园地4.1 数学竞赛该栏目定期提供世界各地最新的竞赛试题，并对竞赛专题展开微型讲座。4.2 数学文化该栏目汇集新创作的趣味数学问题。 《数学通讯》上半月刊（学生阅读）的目的是：帮助学生激发学习兴趣，改进学习方法，理解教材内容，掌握解题技巧，拓宽知识视野，发展数学才能，适应升学需要。为加强高中学生阅读刊的针对性和实用性，《数学通讯》(高中学生阅读)共设4个大的栏目：辅教导学、专论荟萃、复习参考、课外园地，热忱欢迎中学数学教师、教研人员及数学爱好者按照栏目要求给我刊（一）辅教导学（1）重点、难点分析。按知识点、知识块或学习单元划分的学习重点分析、难点分析和关键点评析，帮助学生明确学习要求，实现学习目标，并不断完善知识结构。（2）思路、方法、技巧。针对某类问题或某个问题分析解题思路，介绍典型解题方法和技巧，帮助学生掌握解题规律，增强对知识的理解和掌握。（3）错例辨析。对学生学习过程中存在的疑义或难以理解的问题进行分析和解答，对学生在学习过程中容易出现的错误进行分析和讨论，帮助学生加深对相关知识的理解。本栏目强调与教学同步，内容具体，有针对性，贴近中学实际，并关注高考命题趋势及改革方向，能够满足高中学生的学习需要。（二）专论荟萃问题研究。介绍某一问题的解法、某一方法的应用、某种解题策略；研究课本例题、习题的背景、功用及推广；通过典型范例指导学生阅读、审题，形成解题思路，选择解题方法。本栏目强调一事一议，一题一论，特别注意以高一内容为中心的文章不要涉及高二的知识，以保证主题突出和读者的广泛性。（三）复习参考（1）复习、巩固、提高。根据教学进度、按照学习单元编写的文章，主要包括以下内容：本单元知识网络；重点难点、难点、热点分析；典型例题选讲；配套练习；配套练习解答。（2）高考园地。针对高三学生参加高考的需要，分专题对高考命题的热点进行分析，透视考试重点和典型题型，帮助学生更好地掌握基础知识，提高解题能力。（四）课外园地（1）数学竞赛之窗。介绍竞赛数学的内容，既要与全国联赛对口，又要反映竞赛向高考靠拢的趋势，要求文章选材有新意，与课本相关的内容同步。（2）学生论坛。包括：教师指导下的数学小论文；学生的学习心得与经验；数学在某个方面的应用；对某个问题的争鸣；学生的研究成果等。本栏目在于反映学生的成就，鼓励学生创新，文章要体现学生的风格。（3）问题征解。
数学学报，但包括一些大学或更深层次的内容。如果是学有余力的同学，可以研究学习。如果是为了夯实基础的话，还是研究高考题目吧。
数学通讯，高中数学教与学
