是生物学杂志，全称是美国科学公共图书馆（the Public Library of Science）。
PLoS出版了7种生命科学与医学领域的期刊，可以免费获取全文，如PLoS Biology、PLoS Medicine、PLoS Computational Biology、PLoS Genetics、PLoS Pathogens、PLoS ONE、PLoS Neglected Tropical Diseases，7种期刊已成为国际上顶级水平的科学期刊。
扩展资料：
该杂志是由位于旧金山的非盈利性组织——公共科学图书馆 ，PLoS有着更高的目标，正如PLoS在今夏的美国电视广告中所称，他们将与《科学》、《自然》、《细胞》等国际上顶级水平的科学期刊进行竞争。
他们计划逐步推出各个领域的科学期刊(诸如物理学、化学)，并将进行学科领域的细分(诸如肿瘤学、遗传学)。
除了免费之外，PLoS的另一大优势是对普通读者的充分照顾：每篇论文都会附带有一篇供非专业人士阅读的大纲，某些论文还会附带关于该领域的入门性质的简介。
参考资料来源：百度百科—PLoS
来自于／《公共科学图书馆》、《神经病学期刊》、《内科医学年鉴》
想让记忆力更好吗？根据刊登在《公共科学图书馆期刊》中，由美国加州大学洛杉矶分校，提出一个简单就能增强记忆的方法：「紧握自己的手掌」。研究人员表示，过去的研究显示， *** 脑部的关键区域有助改善记忆，而手掌上具有 *** 脑部的关键区，握住单边手掌时，就能增加额叶的神经元活动，也能增加大脑的处理模式，分析发现，在背单字时握住右手掌，而在回想单字时握紧左手掌，表现最好。
多吃鱼可降低记忆退化达 20 ％，运动则有助降低 36 ％失智风险。美国阿拉巴马大学的研究人员提醒，多吃鱼及鸡等白肉的地中海饮食，不只让人长寿，多吃鱼还有助预防老年失智。他们针对一群参加中风相关研究的 1 万 7000 多名 64 岁民众进行饮食习惯调查，以及长达 4 年的饮食与认知能力之研究。结果发现，其中有 7 ％原本有记忆力退化的人，在采取接近地中海饮食后，记忆退化的状况降低了 20 ％，但 17 ％有糖尿病的患者，就没有明显效果，这项研究发表在《神经病学期刊》中。
刊登在《内科医学年鉴》中，以 1 万 9458 位平均年龄 48.9 岁的壮年人，追踪长达 25 年，结果有 165936
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真假？紧握右拳 有助增加记忆力
人的记忆力会随着年龄逐渐衰退，年纪越大，忘东忘西的情形也就会越频繁；为了助长大脑记忆力，研究专家致力寻找许多可能的方法，有趣的是在最新一期的「公共科学图书馆」（PLosONE）期刊上，有研究表明想要增长记忆力，紧握你的右拳就对了！
一项有趣的研究发现，紧握拳头对于短期记忆力有加分效果。（图片／取材自美国《赫芬顿邮报》）
美国《赫芬顿邮报》引述刊于「公共科学图书馆」（PLosONE）期刊的研究内容，过去研究显示，右手握拳能启动左大脑；左手握拳则启动右大脑，且左右手与人类的情绪也有连结；简单的身体行为改变或许能短暂改善大脑记忆功能，因此别小看握拳的动作，对增强记忆力有些许帮助。
先握右拳再握左拳 记忆力最加分
研究人员将50名受试者分成5小组进行记忆实验，要求他们背下72个字词，其中一组在拿到背诵单子之前，先紧握右拳约90秒，然后在背诵时则改为紧握左拳；其他组别则分为紧握右拳、左右拳先后顺序调换、不握拳做比对。最后研究结果发现，在所有的握拳组合中，以在背诵前先握右拳90秒、接着在背诵时握紧左拳的人，记忆力表现最佳，其次是两次都紧握右拳的组别。
蒙特克雷尔州立大学科学家普罗佩尔博士（RuthPropper）指出，研究结果显示，握拳这简单的动作与大脑记忆能力有所关联，右手握拳可能有助记忆资讯；左手握拳则有助回想记忆。不过，大致上来说仍是短暂助长记忆力的表现，对于长期记忆力的效用为何，目前尚不确定。
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。以下是我收集整理的电子阅读的的好处是什么，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
很多人都享受着电子阅读带来的便利，就像是随身带着一个虚拟的图书馆。《公共科学图书馆期刊》发表的一项研究发现，电子阅读器中的短行排版，可使诵读困难读者阅读过程更容易，更快速，也能更好的理解阅读内容。
视觉拥挤与注意力集中困难是诵读障碍主因
研究者称，约有5—17%的读者面临因诵读困难导致的阅读问题。科学家们注意到，在许多诵读困难的病例中，都涉及视觉注意力不足这一要素。患者表现为不能将注意力集中于阅读篇章中的特定字母或词语。视觉拥挤是诵读困难的另一个特征，即患者不能辨识聚集在单词中的字母。
研究者表示，电子阅读器上每行所含字母较少，文本中视觉性干扰也相对减少，以上的两个问题也能得到一定程度的解决。
电子阅读器有助于改善视觉性注意力不足
为了对阅读的理解及速度进行测试，哈佛大学史密森天体物理天文台视觉学习实验室的团队对103名诵读困难的学生进行了研究。这些学生均来自波士顿一间专门为有语言障碍的青少年开设的高中。
这些学生分别在纸质及小型电子阅读器上完成阅读测试。其中电子阅读器中的文档每行仅含有2到3个单词。
研究的结果显示，使用电子阅读器能显著提高许多学生的阅读速度及理解能力。对于那些有严重视觉性注意力不足的学生，电子阅读器带来的改善效果最明显。而同样的，对于那些没有这些问题的学生，则效果并不突出。
研究带头人MatthewSchneps提到：接受测试的诵读困难学生中，至少有三分之一的人存在视觉注意力障碍问题，而这些问题能通过使用电子阅读器得到较好的改善。
电子阅读器能挣脱传统阅读的束缚
Schneps表示，电子阅读器上的短行文本将传统纸质书籍中通常出现在同一行的文字分割开来，使得诵读困难者能专注于单个单词，而不受到额外文字的干扰。
“我们之所以认为电子阅读器会对某些诵读困难者有改善效果，是因为这些人很难将他们的视觉注意力放到正在阅读的那部分单词及句子上。就像是文章中周围的那些单词分散了他们的注意力。我们的.新研究就将对这一猜想进行研究。”
因此，电子阅读器对于某些诵读困难者可能是一种有效的干预方式，还可纳入诵读困难者的教育资源与策略规划中。
研究者提出，由于诵读困难这一概念是在一个世纪前首次被提出，而阅读方式的改变在这一期间并不显著。现在治疗诵读困难的希望或许可寄希望于科技带来的新兴阅读方式：
“随着电子阅读器的广泛应用，及其他电子阅读技术的普及，阅读方式在急剧的进化。许多被传统阅读方式束缚，难以进行阅读的人可以通过替代方式获得新的体验。阅读，对于许多原本倍感艰难的人，开始变得不那么遥不可及。”
