教育科研知识与能力是教师教育科研素质的重要组成部分,良好的教育科研知识与能力是教师进行教育科学研究、深化教育教学改革的重要保障。下面是我整理的一些关于关于教育科研工作实施方案，供您参阅。
一、指导思想
以学校教科研五年发展规划为指导，依据教育部《关于实施农村中学教师素质提高计划的意见》和陕西教育局“教科研工作要点”等文件精神，结合学校实际，不断提升教师的师德、师能和教科研水平，切实加强我校教师队伍建设，打造一支“师德好、业务精”的教师队伍。
二、总体目标
强化“科研兴教、科研强校”的意识，重视教师队伍建设，以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，开展有学校特色的多元化校本培训，培养能满足现代教育发展要求的研究型教师队伍，让全体教师获得可持续提升。
1、课题研究：开展“教师教育科研常识”的专题讲座、讨论，邀请专家指导和引领，力争有1～2个市级以上的立项课题，围绕主课题立数个县级、校级子课题;做好自治区级、市级立项课题的过程管理和结题工作;做到使每位教师都具有教科研常识，创造人人参与课题研究的学习型校园。
2、教师培训：依据计划，按照以“整体推进、分层发展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训，13年做到每位教师通过校本培训24课时以上，分层培训和上级部门培训达人均24课时以上。通过校本培训和上级部门培训，力争每个专业30%的教师成为校级骨干教师，10%以上的教师成为市级专业骨干，5名以上教师成为石嘴山市学校知名教师。通过师徒结对、教师定期继续教育培训，增加学校专业化的培训，“研究型”教师比例达85%以上。
三、组织机构
组长：薛建
副组长：朱欣荣
成员：常江涛 韩瑞
四、具体措施和工作
1、营造科研氛围，强化教育科研作用
通过宣传、参与、督促、检查等措施，强势推进，使广大教师充分认识到教育科研是实践先进理论，是解决教学教育实际的、现实的问题，是提高教育教学效益的最佳路径，坚持不懈的努力，使全体教师相信科研、依靠科研，主动的参与科研。比如：开展学习教科研培训活动，每月两周星期五下午为教师的学习时间，形式多样。再比如开展“请进来，走出去”活动，邀请专家、领导来校指导，以教研组为单位一年外出学习一次。再如为教研组订阅《信息快教科研讯息报》，让教师了解教育最新信息。
2、完善管理体制，加强科研管理工作
依据《榆林市教育科学研究管理制度与工作条例》、《20xx年榆阳区教育局工作要点》和我校实际情况，修改完善《镇川小学教育科研工作条例》，制订学校09年校本培训计划，将教科研有关工作序列化、常规化，“到什么点就做什么事”，利于教师早明确、早准备，提高科研工作质量。
3、普及课题研究常识，促进教师课题研究意识
教师课题研究氛围不浓，极大原因是因为教师不懂、不会，觉得层次高深，难度系数大。如果普及课题研究常识，比如每位教师都了解教育科研的一般过程和方法，以及课题研究是解决现实教育教学过程中的困惑与疑虑，是教学需求，是为有效教学服务，是为减轻教师负担服务，在做中学，在学中做，何乐而不为呢?积极组织教师进行“教师教育科研常识”专题系列讲座，做好石嘴山市xx区立项课题的过程管理工作，且及时向教师汇报课题研究内容及进程。邀请教科研专家对课题进行指导，提高课题的可操作性。
4、以评比为抓手，提高教师的专业技能
学校本学期开学第2个月进行新教师的汇报课展示，举行教师基本功竞赛，优质课、说课技能竞赛，教学设计、教育教学案例、专业课教师技能操作评比，
在评比、竞赛中激励教师不断学习，强化教学技能的训练，提高教师的自我素质。
五、工作具体安排
1、理论业务学习：
a、每学期分发1本业务学习笔记，开放教师阅览室，为每位教师业务理论学习搭建学习信息平台。
b、有组织、有计划开展教科研培训的活动，邀请领导、专家来校进行《师《课题研究》、等专题讲座或校内教师教学研讨。
2、专业技能提高：
a、师徒结对，互帮互助，共同提高，强化青年教师的成长。
b、以活动为载体，提高教师的专业技能。开展新教师的汇报课活动，开展教师基本功竞赛，教师的教学技能优质课、说课竞赛，教学设计、案例评比，专业课教师的技能操作竞赛，开展教研组每月一节的研讨课，一学期两周的推门听课和课堂教学诊断课活动。
c、落实教师定期下外出培训工作。
d、邀请其他兄弟学校教师来校指导工作。
e、收集教学设计、案例、反思等，汇编成册。
3、教研组建设
a、定期开展教研组活动：每周两节课为教研组的集体备课学习时间，每月两次教研组安排的组内交流课和评议。
b、外出学习：对于兄弟学校先进的、或具有特色的教学经验，各教研组组织一次外出学习和交流，回校后形成学习调查报告，并组织组内讨论学习。
c、学期末，各教研组对活动进行总结。
4、课题建设
a、开设“教师教育科研培训”系列专题讲座。
b、积极组织教研组、教师申报榆阳区、市级、自治区级的小型课题。
c、定期召开立项课题会议，做好课题的过程管理，收集、整理课题资料。
d、成立校教育科研学术委员会，做好论文评审送交前的指导工作。
5、骨干教师培养
a、校内、校外结对培养。
b、“走出去”学习。
c、写教学反思，对当前教育教学的热点、难点问题开展有效的科研活动。
6、研究型教师的培养
a、定期下参加各级各类的教育教学培训。
b、学校积极创造条件，拓展教学科研的研讨氛围。
7、评比
对于本次学校以上的校本培训为主的教科研活动中，评比出学期教科研工作先进个人，优秀教研组，给予精神鼓励和一定的物质奖励。
一、指导思想
以课改思想和理念为指南，以学校十一五规划为依据，努力让学校教科研成为推动学校发展的引领和推动力量。
二、达成目标
1、要以科研为动力，推动我校的整体层次提高;要以科研为载体，缔造一大批富有精湛教育艺术、能教能研的教师;要用科研的眼光，构建“一切服务于学生未来发展”机制，全面充分的促进全体学生的发展。
2、竭尽全力地在“实”字上下功夫，切实找到自己实践的问题，化问题为课题，深入落实过程性的研究，做着眼与问题解决的科研。拿出真实的富有成效的成果和经验，扎实地给自身和教育教学实践带来变化。
三、主要任务与措施
1.建立教育科研投入保障，保证教育科研工作的机制化运作。
2.教科研工作是一个学校品位的标志性工作之一，也应当成为一个教师成长成熟的标志之一。学校将加大教科研在教师考核中的含金量。
3.形成学校以教师总数20%以上的教育科研骨干队伍，全体教师积极参与教科研的教科研工作格局。
4.教科研与校本教研相结合，把校本课程开发纳入学校教科研工作的重要工作之一。逐步构建系列校本课程体系。
5.五年内，校级、区级、市级立项和完成课题数、获奖数有新的突破，同时明确以校本教研作为科研工作的重点。
6.“十一五”期间，学校教师将通过科研，在区级以上刊物发表论文10篇以上，论文获奖每年度有所增长。
7.加大教科研与学科教学、教研组备课组相结合的支持力度。真正让大多数教师感受到教科研工作对学校工作的促进作用。
总之，通过“十一五”教育科研，能使我校，在诸多方面跨入先进学校行列。尤其是在制度创新、教育质量方面，成为同类学校的佼佼者，让教科研成为推动学校发展的实实在在的力量。
科研兴校是学校发展的必然，开展务实、有效的教育科研也是促进教师专业成长的重要途径。为搞好我校教育科研工作，走科研兴校之路，进一步巩固珠心算、幼儿快速识字实验课题成果，通过深入分析、调研、考察、论证，现结合原拟定的《盘县徐霞客小学校本教研工作实施方案》、《盘县徐霞客小学关于进一步加强教育科研工作的意见》和《徐霞客小学教育质量建设工程实施方案》，拟定学校教育科研工作实施方案，望全体教师遵照执行。
一、教育科研组织及职责
成立学校教育科研工作领导小组、科研课题审核小组和考核小组，组成人员及职责如下：
(一)科研课题领导小组：负责学校教育科研工作的总体安排，日常管理、调控，经费落实，措施保障，科研督导。
组长：黄莹
副组长：谭波
成员：张桂莲唐映琼桑秀元林安
(二)科研课题审核小组：负责组织科研课题申报、评审、立项工作。
组长：谭波
副组长：张桂莲肖雯霞
成员：叶协赛苏向花花照红
(三)科研课题考核小组：负责各科研课题的日常检查、阶段性考核、评估。
组长：黄莹
副组长：谭波张桂莲
成员：唐映琼林安肖雯霞叶协赛苏向花花照红
二、目的任务
巩固已有的教育科研成果，开辟新的科研领域，推进课程改革，实施科研兴校，提高教育教学质量。
三、对象要求
40以下的教师人人参与教育科研，其余教师可取其自愿参加。每人结合自己的学科和班级实际有针对性地自主确定一个科研课题开展教育科研，或从学校教育科研领导小组提供的备选课题中选取一个课题进行研究(学校已经指定课题的教师不再选取其他课题)。
四、科研课题：
1、小学语文创新教育研究(市级课题，具体要求详见《盘县徐霞客小学语文创新教育科研课题实施方案》，已经安排参加实验的班级的语文教师该课题为必选内容);
2、“三算”结合教改实验(幼儿班珠心算教师必选课题);
3、幼儿快速识字实验(幼儿班识字教师必选课题);
4、美术作文(一至三年级未要求参加其他课题的语文教师必选课题);
5、××学科综合实践活动研究;
6、XX年级XX科合作、探究教学模式研究;
7、教师结合实际自主确定的其他科研课题。
五、课题申请、立项
(一)根据学校发展和教育教学实际需要，每年根据课题申报情况拟定《课题指南》。教师依据《课题指南》填写《教育科学研究课题申请书》，完成课题设计，报学校科研课题审核小组。
(二)每项课题确定负责人1名，每一负责人在同一时间内只主持一项研究课题，但每人原则上允许参加两个课题(一项主持，一项参加)。
(三)科研课题审核小组对上报的研究课题进行审核和立题论证。经确认和批准后确认为校级课题。
(四)学校每年在已经立项的课题中遴选优秀课题申报上级课题。
六、课题实施与管理
(一)凡经学校或上级管理部门批准立项的课题必须根据《课题指南》和《课题设计》认真开展研究。
(二)科研课题考核小组及时跟踪课题研究情况，具体业务由教导处负责。各课题组应密切配合，积极接受检查，对检查中发现的问题，应及时研究，加强指导，及时反馈检查情况。
(三)经批准后的课题，在实施过程中要求修改研究内容、进度、技术指标和变更研究人员、必须提出报告，没有书面报告或已报告而未经批准的各课题组不得随意自行修改或变更研究计划。
(四)为提高科研能力，学校将定期组织专题研讨或选派实验教师参加专题学习。
(五)各项科研课题教师加强原始实验资料的收集、整理、分析，课题考核小组对日常检查情况作深入分析，及时反馈，然后拟定阶段性指导意见。
(六)学校定期组织研究成果评比活动，积极向上级教育部门、教育刊物推荐优秀成果。
(七)每位实验教师，每学期必须上一节与自己的科研课题有关的研讨课并交相关资料(小组上有活动记录，上课教师有授课记录，听课教师有听课记录)
(八)每个科研课题的研究期限原则上定为一年，若因研究的实际情况需提前或延期结题的，需向领导小组提出申请报告。
七、教育科研成果奖励制度
(一)经学校批准的科研课题，经检查考核完成科研任务，达到科研要求每学期末每位实验教师发给50元教育科研经费。
(二)在实验研究中开发出相关校本教材，得到社会和同行的认可，且经试用有一定实用价值的给以一定奖励。
(三)课题研究成果具有可行性，并能在较大范围内得到推广，取得明显社会效益，或被申报为上一级课题的给以一定奖励。
(四)与科研课题有关的论文在省、市、县级评选中获三等奖及以上奖励或在教育报刊上发表的每篇分别奖励60元、40元、20元(多人合著的只按一人计算)。
(五)完成阶段科研计划并已经结题的课题，科研成果显著，有结题报告，经考核小组考核、评估，给予一次性奖励。
(六)在与科研课题相关的教学业务评比中获奖的学校亦给以相应奖励，奖励办法参照第四条。
(七)未完成科研任务的期末不再发给教育科研经费。
(八)以上各类教育科研补助、奖励由科研课题考核小组分类拟定考核、评估指标，负责具体评定。
八、附则
1、本方案自公布之日起执行。
2、本方案在执行过程中若有补充，以补充规定为准。
为保障活动顺利开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我为大家收集的小学教育主题活动实施方案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
一、活动目标：
通过组织学习《舞钢市第二小学每周常规》、《舞钢市第二小学每日常规》内容，学生自查自纠身上的不良行为；开展专题教育活动，促进学生形成良好的行为习惯；组织检查评比活动，培养学生积极向上的进取精神，促进良好的班风、校风形成。
二、活动主题
严肃校风校纪创建和谐校园
三、活动时间：
20xx年9月15日—20xx年11月10日
四、活动要求
（1）班级制订相应活动计划，按照计划组织学生学习《舞钢市第二小学每周常规》、《舞钢市第二小学每日常规》，通过交流讨论记住其内容，通过抽测形式检查学习效果。
（2）在学习的基础上，利用班、队会组织学生认真检查身上存在的不良行为，落实整改、督查措施，在此基础上制订出适合本班的班规班纪。
（3）学校、班级要形成督查机制，通过值日护导、文明监督岗打分、问卷调查等形式对各班进行综合考评。
（4）通过综合考评，授予成绩突出、班风好、学风浓的班级为“文明守纪达标班”称号，表现突出的学生为“文明守纪标兵”称号。
五、活动领导小组
为保证活动公开、公平、公正、正常的开展，特成立活动领导小组如下：
组长：李相丽
副组长:刁东雯张二杰李春夏
成员：高翠萍李秀云黄红云翟慧月卢新峰周丽
李素芳张广雷徐广文张玉珍
六、活动时间安排：
第一阶段（9月15—9月21日）制订活动计划，学习和宣传阶段
（1）校风校纪活动月动员，各班学生制订个人活动目标
（2）班、队会组织学习《舞钢市第二小学每周常规》、《舞钢市第二小学每日常规》等内容。
（3）集中整治两操、乱丢垃圾行为
第二阶段（9月22日—9月28日）自查自纠和自我评价阶段
（1）开展主题队会：行为规范学习
学生自查不文明行为，让学生知道如何做才是一名合格、文明守纪的小学生。
（2）学生个人、班级查摆存在问题，制定整改计划
（3）班主任坚持每天对学生进行教育，课间多下班管理，和同学共同努力创建良好的班集体。
（4）“迎国庆”绘画比赛
第三阶段（9月29日---10月19日）整改督查阶段
（1）开展师生谈心活动。本次活动每位班主任要和所有学生进行心理沟通，使学生自觉自愿地遵守校规校纪。
（2）“文明礼仪歌谣”征集评比
（3）“文明礼仪手抄报”收集评比
（4）抽测《舞钢市第二小学每周常规》、《舞钢市第二小学每日常规》等内容。
（5）学校开展专项督查整改活动，教育学生执行校纪校规，做文明学生。
第四阶段（10月20日---10月27日）班级综合评价、总结反思做出承诺阶段
（1）道德大讲堂
（2）学生针对第一阶段制定的目标自我评价，并对今后行为做出相应承诺
（3）各班班主任组织学生进行交流，总结优点、查找不足，并写出班级总结。
第五阶段（10月28日---11月3日）学校总结
（1）国旗下演讲---爱国
（2）评选“文明守纪达标班”、“文明守纪标兵”、“优秀班主任”。
第六阶段（11月4日---11月10日）表彰阶段
（1）学校组织获得“文明守纪达标班”称号的班主任代表进行交流，形成专题总结
（2）学校评价（总结活动开展的成绩，存在的不足）
七、积分办法：
两操﹢路队﹢活动开展﹢自觉学习﹢卫生检查﹢升旗仪式﹢集会纪律﹢好人好事﹢不文明行为等
八、奖项及奖励设置
1、集体奖：
每个年级段按积分评出一、二、三等奖，一等奖即为“文明守纪达标班”，并按等次给各班加40、20、10分。
2、个人奖：
获得一等奖的班级每班推荐2名“文明守纪标兵”，在素质教育中给班主任加记7分。
获得二等奖的班级每班推荐1名“文明守纪标兵”，在素质教育中给班主任加记4分。
获得三等奖的班级不推荐“文明守纪标兵”，在素质教育中给班主任加记1分。
一、指导思想
热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物质生活水平的提高，在学生中出现了许多怪现象，他们花钱如流水，独生子女依赖性强，自理能力差，由于他们认识能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念；培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能；使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。我校将根据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育活动。
二、领导小组：
组长：
副组长：
成员：
三、具体措施
1、结合劳动教材，让学生热爱劳动，珍惜劳动成果。由于小学生很简单的劳动都不会，各班要在课堂教学中结合教材，通过各种有效的教学方法和教学手段，由浅入深，循序渐进地对学生讲清道理，在些基础上通过实践，让学生体会劳动的快乐。让学生懂得劳动是光荣的，幸福是靠劳动创造的，靠劳动生活的人最光荣，使学生认识到从小树立热爱劳动人民的思想。
2、多用儿歌、故事教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。小学生最喜欢用儿歌、顺口溜或是四言、五言等形式来记忆一些对他们的要求，在内容上他们则对自己好奇的、便于动手的、便于模仿的容易接受。
3、从日常生活中教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。学生在日常生活中，常常有各种与思想品德相关的地方表现出正确与错误的行为，各位班主任要通过对学生的点点滴滴观察，到一定时候，就引导他们进行评价，谁对谁错，对在何处，错在何处，该怎样做。看似微不足道的芝麻小事，在日积月累中，在学生的心灵深处，埋下热爱劳动、珍惜别人劳动成果的种子。
四、活动时间
20xx年5月1日——20xx年5月31日
五、活动安排
（一）宣传动员（5.1-3.5）
1、利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。
2、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。
（二）实施阶段（5.6—5.25）
1、组织一次主题班会：“自己的事情自己做”（1—3年级），“当好值日生”（4—6年级）。
2、举办“我劳动，我光荣”作文竞赛，并开展评比活动。
3、组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。
4、举办一次手抄报、画评比，主题：《热爱劳动我最美》。
5、组织系列征文比赛活动。底年级：《别说我小》；中年级：《妈妈歇歇吧》；高年级：《今天我当家》。
（三）总结阶段（5.26—5.31）
1、围绕本月的主题教育活动，各班组织学生写心得感受。
2、推荐评选“爱劳动小标兵”。
3、写一份“劳动最光荣”活动小结。
4、资料图片整理装订。
六、活动要求：
1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。
2、要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。
3、活动形式要多样，并及时总结。
4、所有活动都请形成文字材料，并请积累相关的活动照片素材。
为了积极响应省委、省教育厅的号召，贯彻落实《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，进一步加强学生文明礼仪教育。因此，我校决定将在3、4月份推进“八礼四仪”主题教育活动，着力提升学生自身的文明礼仪素养，使他们都能学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的'一代新人。
一、活动宗旨
通过开展此次主题教育活动，让我校师生全面了解“八礼四仪”的主要内容，真切感知礼仪的重要性，促进学生对“中华礼仪之邦”的认识，从而能够激励学生从自我做起，磨练品格、提升自我、勤奋学习，努力成长为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、活动时间
3月1日-4月30日（为期八周）
三、活动内容
(一)“八礼四仪”专题宣传活动
1、开展“八礼四仪”宣传活动。
组织广大学生认真阅读“八礼四仪”的主要内容，利用班队会、晨周会、国旗下讲话等契机加强学生的认识，让学生有所知、有所想、有所悟，从而真正理解“八礼四仪”的主要内容。
2、“八礼四仪“齐诵读活动
利用我校“晨读”的时间，带领学生一起诵读“八礼四仪”的具体内容，争取每一位学生都能熟记于心，将“八礼四仪”的内涵真正融入到自身的价值观中去。
3、发放“八礼四仪”告家长书
学校广泛宣传发动，积极印制学生“八礼四仪”手册、发放告家长书，广泛争取家长、社会的大力支持。
(二)“八礼四仪”征文评选活动
推荐有关弘扬“八礼四仪”的优秀文章和报道，让学生结合自身体验用文字来传达对“八礼四仪”的理解；用文字来赞美我们中华民族的传统美德；用文字来编织对自己、对他人、对祖国的美好希望，并在此次基础上评选出获奖选手。
(三)“八礼四仪”手抄报评选活动
在组织学生“知礼仪”的基础上，我校将举行一次“八礼四仪”手抄报评选活动。让学生动笔来描绘心中的“礼仪”，描绘中华礼仪之邦的宏伟蓝图；同时通过评选来让学生选出身边最美的“八礼四仪”手抄报进行张贴宣传。以此来带动每一位学生、每一位老师和家长的热情，将学礼仪的号角传递到家庭中去。
(四)“八礼四仪”主题队会活动
利用每周一次的班队会，号召全校师生举行一次“八礼四仪”的主题队会。让学生结合自身经历和感受来谈谈为期一周的“学礼仪”活动，畅谈对“八礼四仪”的认识和感触，将本次活动真正深入到学生的内心去。
四、评选表彰
本次主题教育活动由校长室牵头，教导处和少先队大队部联合组织。届时，将组织专业老师对征文参赛作品进行评奖，对获奖学生及指导老师进行表彰和奖励，并推荐部分优秀作品投稿；对本次活动中表现突出的班主任优先推荐为先进。
五、活动要求
1、高度重视、密切配合。希望各班主任、各班级认真执行本次活动的相关事宜，争取以此为契机，号召学生“学礼仪”，做一个有礼貌的小学生。
2、精心组织、注重实效。各班主任要根据通知精神，认真组织学生进行专题阅读，撰写优秀文章，参加征文比赛。要围绕活动主题，有机整合学校其他德育活动，开展富有新意、有创造性、深受学生喜爱的主题活动，促进活动内涵进一步深化。
3、积极宣传、广泛发动。各班级要加大活动宣传力度，抓好校内宣传，不留盲点，确保每一位学生都能知晓活动、参与活动。
一、活动主题 :
“实践与创新”
二、活动对象 :
全省中小学生
三、组织机构:
全省中小学“实践与创新”主题征文活动由省中小学德育工作办公室、江西教育期刊社和省教育学会中小学生课外阅读指导专业委员会联合主办。各市、县（区）教育局基教、思政部门（或江西教育期刊社通讯站）负责本地活动的组织实施工作。
四、组织实施:
全省中小学“实践与创新”主题征文活动从20xx年4月至20xx年10月，分三个阶段进行：
1、启动布置阶段（4月下旬）。各市、县（区）教育行政部门布置本地中小学开展“实践与创新”主题征文活动的有关事项。
2、学习实践阶段（5月—8月下旬）。各地、各中小学组织指导学生学习江西教育期刊社《小学生之友》、《初中生之友》增刊——《我们爱探索》，在实践活动的基础上撰写观察日记、观察作文或调查报告。
3、成果展示阶段（9月下旬－10月中旬）。各县（市、区）根据设奖名额和辅导用书规定的征文题目进行评选，并于20xx年9月30日以前根据评选情况填写全省中小学“实践与创新”主题征文活动个人获奖情况登记表（见附表）盖章后报设区市教育局审核。
各设区市教育局对各县（市、区）上报的结果进行审核后，在20xx年10月20日以前将汇总情况填表送江西教育期刊社。
五、奖项设置
1、全省中小学“实践与创新”主题征文活动表彰奖励分为个人奖、指导奖。
2、个人奖分为小学、中学两个组别。每个组别设一、二、三等奖，设奖比例以县（市、区）为单位，按参赛学生数每千人设学生奖一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。一等奖获奖作品统一交至江西教育期刊社，择优结集出版，作为“素质教育月”的成果展示。
3、获奖学生的指导教师均获相应指导奖。
六、有关要求
1、各地、各中小学校认真落实“素质教育月”活动的要求，结合实际，积极组织学生开展多种形式的社会调查和实践活动，为培养学生的创新精神和实践能力营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生全面的发展。
2、各中小学校要组织教师精心指导学生根据要求撰写作文，让学生学会观察，善于思考，通过亲身体验了解家乡和祖国的新变化，培养学生发现问题和解决问题的能力，树立正确的科学态度和社会责任感。
3、各地、各中小学校要精心组织，加强宣传，努力扩大活动参与面。活动辅导用书以学生自愿购买为原则，有条件的学校可以统一购置一定数量的活动用书，作为学校图书馆的馆藏书提供学生借阅。
行为习惯教育是养成教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。为进一步加强学校管理，规范师生日常行为，推动教育内涵发展，结合我校工作实际，特拟订本实施方案：
一、指导思想
以办好人民满意教育、树立教育良好形象为目标；以学生日常行为为重点，以正面教育、主题活动、民主评议等为载体，进一步加强校园“三风”建设；以培养学生良好的文明行为习惯、生活习惯、学习习惯、及卫生意识、安全意识等为出发点，有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、组织机构
教师机构：
组长：
成员：全体班主任
学生机构：
组长：
大队部值日干部
三、活动目标
1、整顿不良思想。通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。能体谅父母，不攀比富贵、不好高骛远，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、消除不良行为。通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德（不乱丢垃圾、不乱扔石子）、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、改变不良习惯。通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯；通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
四、活动措施：
l、集中学习宣传：学校利用红领巾广播站集中宣讲学习。
2、成立督查小组：学校各部门成立督查小组、大队部设立行为规范督查岗，每班各选出“文明小天使”2名，“绿色小天使”2—4名，每天对班级同学进行提醒和督促。
3、组织活动教育：学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的活动。
4、班级自我评议：利用班会课开展小学生自评和互评，讨论和在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。
5、多方齐抓共管。学校要整合“三股力量”（学校、家庭、社会）达到最优化效果。
五、实施步骤：
（一）宣传发动阶段（10月31日—11月7日）：
1、召开全体班主任会，宣读学习方案，提高教师认识，统一思想。
2、利用晨会、国旗下讲话、红领巾广播站、板报等宣传阵地学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
3、举行“文明礼仪伴我行”启动仪式。
4、开展5—6年级文明礼仪宣传画比赛活动。
5、各班利用班会课学习《小学生行为规范主题教育内容》并组织宣誓签名活动。张贴一份在教室，并上交一份到德育处。
6、召开全校家长会，向家长宣讲活动意义和内容，取得家长配合，形成家校联手的氛围。以开展形式各样的活动为载体，规范全体学生行为习惯。
1、组织各班开展“学生行为规范教育”主题班会课。
2、组织开展三至六年级以“好习惯，益终生”为主题的班会课竞赛活动。
3、组织六年级学生自编文明礼仪顺口溜或儿歌比赛。
4、组织3—4年级学生参加“养成好习惯”手抄报比赛。
6、开展“亲师周”活动，（3—6年级举行“我的老师”征文比赛。）
7、举行五年级“我文明，我快乐”演讲比赛。
8、建立不文明行为举报箱，加大督查深度和力度。学校成立以副校长为组长的领导小组，负责领导、检查、督促该《方案》的实施和落实。领导组成员在学校值日学生的配合下,每天进行督查评比。
最后：
1、组织评选“十佳文明学生”，并向上报学校，参评镇级、县级“优秀文明学生”。
2、根据各班开展情况和效果评选文明班级（每年级组评一个班），评选“文明之星”（每班6名）。
3、每个班主任交一篇汇报总结材料。
名师工作室实施方案【一】
***县名师工作室实施方案
为了保证古田教育的可持续发展，进一步提高全县中学教师队伍整体素质，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进优秀教师梯队的建设，加大青年教师的培养力度，建设骨干教师队伍，特制定本方案。
一、指导思想
以“整合资源，强化管理，打造学校核心竞争力” 为原则，以名师为引领，以课程为纽带，以“名师工作室”为载体，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体，创新优秀教育人才成长培养机制，推进全县教师队伍建设，促进全县教育事业更好更快发展。
二、工作目标
从2012年开始，县教育局将在全县一线教师中选聘优秀教师，组建“名师工作室”，制定和完善名师及名师工作室的管理制度，激励名师不断进取、不断创新、不断发展;搭建有利于骨干教师专业发展的新平台，打造全县一流的教师团队，使名师工作室成为研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口。
三、名师工作室的性质
名师工作室是以师德高尚、业务精湛的名师担纲主持的
开展教育教学研究与实践的学术组织，是以首席名师姓名或专业特色命名的、吸引同一领域优秀教师参与组成的研究共同体，是具备先进教育思想并以课题研究为重点的、教学相长的交流平台，是教师培训机构和教育科研机构有关职能延伸与补充的合作体。其主要任务是培养青年骨干教师，促进其专业发展;开展教育教学重点问题研究，引领学科教学健康发展。
四、名师工作室的组建
1.组建要求
名师工作室原则上设在首席名师所在学校，由县教育局认定并授牌，以3年为一个工作周期，实行首席名师负责制，面向全县聘请2-3位名师协作，招聘4-6名研修员。 每个名师工作室由1名首席名师牵头。工作室一般以首席名师姓名(或专业特色)命名，并报县名师工作办公室审核备案。
每个名师工作室的首席名师根据需要可聘请相同学科领域的县级及以上名师(含省特级教师)或省、市骨干教师2-3人担任名师，并报县名师工作办公室审定。
每个名师工作室选聘4-6名县级以上骨干教师参与研修;本校对象不得超过三分之一(个别偏远学校不得超过二分之一)，必须有农村学校研修学员。
2.选拔条件
⑴首席名师条件
①热爱教育事业，堪称师德的表率，育人的模范、教学的能手、科研的专家。
②有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新的意识，有鲜明的教育风格或教育教学特色，业绩突出，在全县乃至全市本学科领域中有较高的知名度。
③有较强的教育研究和教学实践能力，能组织、培养和指导骨干教师进行课题研究。有理论联系实际、实事求是、扎实稳健的工作作风。
④近年来主持县级及以上研究课题或者参与市级以上课题研究至少1项，在省级及以上正式刊物发表论文2篇，近三年有研究成果获得过市级一等奖及以上教育教学研究成果。
⑤应具备特级教师、市名师、市级及以上优秀(骨干)教师称号之一或古田县名师称号，且现仍在学校教育教学一线工作的名优教师。
⑥身体健康，有基本的信息技术知识和网络操作能力，年龄原则上不超过50岁。
⑵研修员条件
申报参加名师工作室学习的研修员，应是我县师德高尚、有自我发展要求且在相应学科领域有培养潜力的中学教师，经考核予以确认。
①具有中学一级及以上教师职称;
②主持或参与县级科研课题至少1项，或者至少有1篇论文在教育刊物上发表;
③曾获得过县级二等奖以上教学比赛奖，或者在全县教学教研活动中上过示范课、研讨课、观摩课。
④年龄40周岁以下，特别优秀者可放宽到45岁。
3.名师工作室组建程序
首席名师的选拔，严格按照个人申请、学校推荐、资格审查、专家评审、县名师工作领导小组审批认定、授牌的'程序实施，并向全县公布。
本着先试点、再推广的原则，根据实际情况，县教育局将分批确定名师工作室首席名师，分批组建古田县名师工作室。2012年全县拟组建3-5个首批县名师工作室，以后，根据工作开展情况，适当扩展部分学科名师工作室。
①申请组建名师工作室的首席名师，填写《古田县名师工作室申报表》(附件1)与《古田县名师工作室名师推荐表》(附件2)，交所在学校签署意见后，于2012年3月15日前报县名师工作办公室。
②县名师工作办公室组织专家通过审核材料、现场答辩、实地考查等方式进行考核，考核合格的工作室报请县名师工作领导小组审批认定。
③经批准的名师工作室在全县范围内招收工作室研修
员，于2012年5月25日前报县名师工作办公室备案。
4.工作室研修员的招聘办法：
①研修员报名：报名对象经学校同意后自主选择相关名师工作室，并以学校为单位向县名师工作办公室提交《名师工作室研修员报名表》(附件3)。研修员申报原则上要与本人任教任职的学科学段对应。
②招聘考核：各名师工作室负责人与报名对象对话，主要考察其品德、专业和教育素养，从中选聘4-6位教师报县名师工作办公室审核、县名师工作领导小组批准。
③签订责任状：名师工作室成员与县名师工作办公室、相关学校、名师工作室首席名师共同签署《名师工作室工作责任状》。
五、名师工作室及各类人员职责
1.名师工作室的主要职责
⑴带好一支团队。引领进入名师工作室的青年教师提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平。以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对研修员进行培养。每个工作室在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师。
⑵抓好一项研究。以首席名师的学术专长为基础，以参研教师的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望为依托，确定并开展教育教学项目研究。任期内要完成立项课题的研
究任务。三年完成后，工作室研究课题需参加省市基础教育教学成果评奖，课题研究方案须报县名师工作办公室备案，接受检查。
⑶做好一次展示。坚持以教育教学为中心，开展学术研究，引领学科建设，每年举办一次县级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、送教下乡、现场指导等形式向全县辐射、示范。任期末要办好本室任期学术成果汇报展示活动。
⑷出好一批成果。工作室教育教学、教学研究、管理等成果应以论文、课题报告、专著等形式向外输出。
⑸建好一个网页。依托古田教育信息中心网，建立名师工作室专栏，实现名师工作室教育教学经验成果共享，开展学科课程教学改革在线研讨，在线解答本县教师的学科教学问题。工作室成员每月至少上稿1篇。
⑹完成县教育局交办的其他任务。
2.工作室首席名师的职责
⑴主持“名师工作室”的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定名师工作室的工作目标、工作方案等;制订每学年工作计划，完成年度和任期工作总结，制订本工作室日常管理制度。
⑵发挥辐射和引领作用，带动研修员共同成长。定期或不定期组织工作室研修员的理论学习及研讨，每月集中研讨
活动时间不少于4小时。实行双向听课制度，当好学科教学的示范者。每学年在县内进行1次以上公开教育教学展示，在名师论坛做1个专题讲座。组织并参与工作室研修员的听课、评课活动，指导研修员总结提炼教育教学的方法、经验、模式，每学年参与工作室研修员听课或活动指导时间不得少于30学时。
⑶钻研教育教学理论，坚持教育改革实验。研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出解决办法。指导研修员确定研究课题，或指导研修员参与自己的课题研究，三年内完成1项以上科研课题。每学年在省级以上刊物发表教育教学或教育管理研究论文2篇以上，任期结束时要有工作室成果汇编。
⑷负责对工作室研修员的考核、评估和评价工作，建立研修员档案，向主管部门总结汇报。接受主管部门的指导、检查、评估、工作室的年度考核和终结性考评。
3.工作室研修员职责
⑴树立良好的师德，倡导无私奉献精神;虚心向名师学习，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长;遵守名师工作室管理制度;制定个人三年发展规划;每学年制订个人专业发展研修计划，做好各种研修记录，提交研修总结。
⑵在名师的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学
方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。每学年在校内进行2次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录;每学年上1次县级及以上示范展示课或教学研究课。
⑶不断钻研教育教学理论。每学期研读一本教育教学专著，经常做读书笔记和教育教学研究札记。每年在教育期刊上发表至少1篇论文。
⑷坚持教育教学改革实验。三年内参与完成1项县级及以上科研课题;积极参加县级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。
⑸指导和帮扶青年教师。每名工作室研修员必须结对指导1-2名青年教师，经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力，并有记录存档。
⑹准时参加工作室活动，无特殊情况不得请假;接受负责人的检查评估，及时汇报工作。帮助名师维护工作室网页，积极开展在线互动式研讨。
⑺完成首席名师交办的其他任务。
六、名师工作室名师及研修员的权利
1.成果突出、业绩显著者，首席名师及名师享有省特级教师、市级及以上名师评选的优先推荐权，研修员享有市级骨干教师、学科带头人、县级名师的优先推荐权。
2.享有参加省、市、县重大教学科研及相关活动的优先权。
3.取得教育教学科研成果有通过“名师工作室”进行推荐、推广的权利。
4.享有学校相应工作量的权利(首席名师、名师、研修员分别按一个完整工作量的1/3、1/4、1/5计算在其工作量的总量内)。
5.工作室成员所获成果荣誉记入原工作单位，享受相应的教育教学成果奖励。
6.每年度向县教育局名师工作办公室申请外出学习一次，经费由各学校承担。
7.名师工作室的名师、研修员参加名师工作室研修活动的差旅费由所在单位予以报销。
七、名师工作室的组织与管理
1.县教育局成立名师工作室领导小组并下设办公室。 ⑴县教育局名师工作室领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
其主要职责是领导名师工作室开展各项工作，组织、协调、检查、评估、审查名师及研修员资格，负责落实经费，协调相关部门积极为工作室创造良好的工作条件和提供保障。
⑵领导小组下设名师工作办公室，办公室设县教师进修学校。
主 任：(兼)
副主任：
成 员：
其主要职责是负责名师工作室的过程管理、工作指导。审查名师工作室工作方案、年度计划与总结，听取名师工作室工作报告，进行年度考核与评估。
2.经费保障
县教育局每年每个工作室给予适当工作经费，每个工作室成员所在的工作单位提供活动开展所需的相关经费支持。 名师工作室经费由所在单位实行专户管理，县教育局定期对使用情况进行监督、检查。名师工作室的经费使用权归首席名师。经费主要用于：工作室添置书籍，日常办公经费，课题研究、专题研究经费，聘请专家的授课费及其他用于开展活动的相关经费。
3.考核评价
名师工作室首席名师、名师的任期和研修员的研修周期为3年。在每个工作周期中按有关评估标准对名师工作室进行年度考核和终结性评价。
由县教育局名师工作办公室牵头并于每年12月组织领导和专家对工作室进行年度考核(年度考核办法另行发文)。
年度考核为不合格的，不拨工作经费，并限期三个月进行整改，整改后仍被评为不合格的，取消名师工作室资格;工作室取得重大科研成果或表现特别优秀的，给予适当的表彰奖励。
三年期满实行终结性评价，成绩显著的予以表彰奖励。每个工作周期结束后，考核合格的名师工作室需进行新一轮的申报工作。
名师工作室研修员的考核于每年11月初进行，由首席名师负责，考核不合格者，调整出名师工作室，考核情况报县名师工作办公室备案;同时于每年12月按程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
4.名师工作室的名师实行合同管理，任期内若调离古田，或脱离学校一线教学岗位，或在任职范围内发生重大责任事故，或受到法纪处分，则自动解除合同，取消工作室及名师资格，并要求履行合同违约责任。
八、其他
1.各单位应认真宣传“名师工作室”组建工作相关精神，认真开展好名师及研修员的推荐工作。
2.首席名师所在学校要为名师开展工作办实事，在落实工作地点、工作条件、安排工作时间和协调工作关系等方面给予大力支持。
3.经县名师工作领导小组审核、认定，县教育局将公布
首批“名师工作室”首席名师名单并授牌。
4.首批“名师工作室”首席名师授牌后，各单位要根据本方案认真推荐“名师工作室”研修员并上报给相应首席名师，经县名师工作领导小组审核评选，对进入“名师工作室”的研修员名单予以公布，并开展工作。
5.“名师工作室”的成果纳入教育局年度目标考核。
名师工作室实施方案【二】
东海县实验小学
“名师工作室”、“青年教师工作室”
运作管理实施方案(草案)
一、 指导思想
充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，把握好教师专业成长的基本着力点，确立学习共同体的建设目标，促进教师专业成长，促进学校发展和提升。
二、工作室主持人、成员基本条件
(一)工作室主持人基本条件
1、省特级教师、省市名师。
2、热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习;理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和教育艺术;教学质量高，教学成绩优秀;有一定的自我完善、自我突破、自我发展的意识。
3、热心青年教师培养工作，有组织、管理、培训、指导教师进行课题研究的能力等。
(二)工作室成员基本条件
1、热爱教育事业，师德高尚、专业基础扎实，肯吃苦，善钻研，具有教育教学智慧与灵气，具有团队合作精神。
2、市县学科带头人、骨干教师、县级及以上基本功大赛获奖者。
三、组建程序
1.个人申报：符合主持人条件和工作室成员的教师填写东海县实验小学名师工作室主持人或成员申报表及相关申报材料。
2.学校考核：学校在收到个人申请后,组织教科室、教务处、政教处、校长办等相关职能科室进行考察论证。由工作领导小组集体研究，确定是否建立工作室和聘任主持人及成员。
3.公示结果。学校名师工作领导小组研究后，对拟选聘教师情况组织公示。经公示无异议的，同意其加入，报教科室备案。
4.成员增减。工作室成员在组建工作室时选聘产生;在工作室周期内运行中，成员未通过年度考核的实行退出，调动出县或出系统的，自动脱离工作室。新成员经个人申请、学校考核推荐、工作室审批同意后加入。
四、工作职责
(一)工作室主持人职责
1.负责主持名师工作室开展各项工作。
2.拟定工作室年度具体工作方案，经学校名师工作领导小组审定后开展实施工作。
3.承担骨干教师培训等市县级活动的指导讲学工作。
4.通过工作室工作加强对成员培训，在学校日常工作中引领和带动本校教师开展教学研究，提高教师业务能力
5.帮助每位成员制定专业发展三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。并力争在三年内，要推出一名省特级教师，两名以上市级名师，三名以上市级学科带头人，十名以上县级学科带头人。
(二)工作室成员职责
1.工作室成员要结合工作室计划制定三年自我发展计划，力争三年内在教育教学方面成为市县教研教改的带头人、名师。
2.积极参加本校、本地区的教育科研活动(包括校际交流、各级学科会议、各级学科培训和论文与经验的交流活动等)，有效发挥示范辐射作用。
3.成员要系统学习学科的前沿理论与课程改革理论，不断提升自己的理论水平，做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会。每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文，完成2节展示课，1次讲座。
4.成员要积极参加工作室确定的科研课题，定期检查阶段性成果，汇报自己的课题实施进度，并逐渐形成独立开展课题研究的科研能力。
五、运作
1、名师工作室的主持人和成员，除了要履行好各自的工作职责外，每月至少还要开展一次集体活动，或开展专题研讨，或开展课题研究，或交流工作经验和学习体会等。
2、每月至少要开展一次与“青年教师工作室”的对接活动，具体指导“青年教师工作室”的各项工作和活动的开展。
六、管理办法
1.学校成立名师工作领导小组，负责名师工作室建设的组织、协调、检查、评估，负责审查主持人及成员资格等工作。领导小组组长由学校校长担任，组员有教科室、教导处、政教处、校长办等科室相关负责人。
2.名师工作室原则上以三年为一个工作周期。每学年学校名师工作领导小组对名师工作室进行考核和奖励。
3.学校尽力为工作室活动提供便利条件，包括适当减轻工作室主持人(成员)的工作负担。参加工作室组织的活动，计入工作量参加年终考核。
关于“青年教师工作室”
一、指导思想：
打造引领全县教育教学快速成长的高素质青年骨干教师团队，促使我校青年教师快速成长，整体提升教师队伍的教育教学水平和教科研能力，全面提高学校教育教学质量。
二、目标任务
成立青年教师工作室，用三年左右时间，培育20名青年骨干教师，形成整体推进，共同提升的良性发展机制。激励青年教师不断进取、不断创新、不断发展，开发优质教育教学资源，推广教育科研成果，培养县内一流的学科教师队伍。
1.培养青年骨干团队。以我校现有的 “江苏省特级教师”和“连云港市名师”为主持人和导师，以我校青年教师为主要成员，形成共同探究学科教学规律和学生成长规律的骨干团队，达到改进教育教学方法、提升教育教学水平、促进学生全面发展的目的，培养一批市、县级骨干教师。
2开展课例研讨活动。“青年教师工作室”成员要认真学习先进的教育教学理念，要奋发进取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加强课堂教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述，逐渐形成自己的教学风格。每学期每个成员至少要开设一节高质量的县级公开课。
3.开展课题研究。“青年教师工作室”紧紧围绕我校教育教学工作的实际开展工作，依托工作室成员的集体智慧，针对教育教学实践中师德师风建设、教师的专业成长、素质教育实施过程中的重点和难点问题进行专题研究。一个工作周期内每名成员至少要完成一个县级以上立项课题，撰写出一定数量的高质量论文，力争发表。
4.推广教育科研成果。工作周期内，工作室成员要开设一定数量的县级以上公开课或培训讲座，要逐渐形成自己的教学风格，加强教育科研成果的推广，定期组织工作室成员到农村送教。
健康 教育 是素质教育的重要组成部分，在中小学开展心理健康教育既是学生身心发展的需要，也是未来社会对人的素质的要求。下面是我为你精心整理的健康教育主题 实施方案 ，希望对你有帮助!
健康教育主题实施方案篇1
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，以国家和省、市、县“十二五教育发展规划纲要”为指针，深入贯彻落实科学发展观和安全发展指导原则，紧密结合“查不足、找问题、找矛盾、保稳定”和“学校重点安全隐患排查治理专项行动”活动总体安排，突出 安全生产 “两个主体责任”落实，认真学习宣传贯彻国家安全生产方针政策和省、市安全工作部署，普及法律法规和 安全知识 教育，推动学校安全隐患排查治理各项 措施 的落实，保障学校财产和师生健康安全，维护全区学校安全稳定的良好局面。
二、活动主题：深入治理安全隐患，全面防范安全事故。
三、活动时间：20XX年9月
四、活动内容：
(一)四十里铺镇下属的学校要加大安全宣传力度，要利用学校宣传栏、校园网、校园广播电视等平台全方位宣传学校安全工作，强化师生的自我防范和安全意识。有条件的学校要悬挂醒目的“学校安全宣传教育”主题“平安和谐校园建设”等有关内容的横幅，张贴 标语 和宣传画，积极营造学校 安全教育 活动氛围。
(二)制订、完善安全管理制度并认真落实。各级各类学校要进一步健全学校安全管理制度体系，进一步完善安全责任体系，进一步明确工作任务和目标，进一步规范学校安全管理台账体系，要加快推进省教育厅的学校安全隐患管理台账系统的使用，要利用教职工大会、政治学习等时间组织教职工开展安全生产方针政策、法律法规、安全知识的学习、宣传，树立安全发展观，提高安全意识，规范安全行为，强化安全责任，维护学校安全稳定。
(三)各中学、小学、幼儿园要结合实际，层层开展安全教育培训活动。学校利用安全教育课、宣传栏、 黑板报 、校刊、 国旗下讲话 、主题班会(团队日)等阵地，积极举办以安全为主题的各类活动，通过发放中小学生安全知识宣传材料、开展安全知识竞赛、校园安全书画大赛和告家长书等形式，对中小学生广泛进行安全知识和森林防火的教育，提高学生对各类安全事故的防范能力。
(四)各级各类学校要紧密结合当前形势，不断完善学校突发事件应急预案，积极组织消防演练、地震逃生演练以及突发事件人群紧急疏散等应急演练，提高学生自救自护的能力，每学期至少要开展一次突发事件紧急疏散演练，演练活动要有图像和文字记录。
(五)继续深入开展学校安全大检查。学校对安全工作要再次进行全面自检自查，对水电设施、消防设施设备、食堂卫生管理、寝室安全管理、校舍安全、防毒防火、疾病防控、校车管理等进行全方位、全覆盖的安全隐患排查，做到绝不留死角，绝不出空白，要做到隐患排查有台账、隐患整改有纪录，确保纵到底、横到边、全覆盖，确保各类安全了隐患及时整改。
五、工作要求：
(一)加强领导，精心组织。为加强学校安全教育宣传活动的领导，学区成立了专门的领导小组，具体安排部署中小学、幼儿园安全教育宣传活动的顺利实施。领导小组，结合本校实际，制定活动方案，认真组织实施，确保活动的顺利开展。
(二)创新内容，务求实效。各学校要紧紧围绕今年的活动主题，结合实际，创新形式和内容，提高针对性，增强实效。积极探索以活动促工作、以活动保安全、搞好安全宣传教育工作的长效机制，营造和谐平安的校园环境。
(三)做好 工作 总结 。各学校要迅速行动起来，采取有力措施确保安全教育宣传活动开展得深入扎实、富有成效。活动结束后，各学校必须对此次活动的情况进行认真总结。
健康教育主题实施方案篇2
一、指导思想
根据市教育局要求和部署，围绕加强推进义务教育均衡发展的中心任务，通过多种形式和 渠道 ，广泛深入地宣传义务教育均衡发展的政策措施和实施成效，引导全社会各方面共同关心和支持义务教育均衡发展工作，为我校全力推进义务教育均衡发展提供有力的舆论支持，特制订本工作方案。
二、宣传内容
义务教育均衡发展的重大意义、目标任务、实施步骤和 政策法规 ;推进义务教育均衡发展的好做法、好 经验 。
三、宣传方式
(一)重点依托学校的广播室、黑板报，通过召开学生家长会等方式，向全社会进行深入集中宣传义务教育均衡发展的政策和学校良好做法。
(二)加强网络宣传。通过教育局信息网和学校网站，及时报道、宣传推进义务教育均衡发展的政策内容、推进措施、工作动态和实施成效等。
(三)悬挂或张贴标语。组织、动员义务教育阶段学校在街道或学校人口密集地区利用标语、横幅、板报、专栏、简报等多种方式，做好对学生、家长和社会的宣传。
(四)召开班会和家长会。利用召开班会和家长会，校长和教师
分片包干，宣传义务教育均衡发展有关政策，标准化建设给学校带来的变化，有特殊情况的学生和家长，学校要采取家访、电话等形式逐一宣传。
四、目标任务
学校每月必须向中心学校办公室信息中心报送义务教育均衡发展方面信息1条;召开一次专门的家长会宣传相关政策;在学校人员密集地区悬挂标语，并主动与市内主流媒体联系，在电视台和报纸上做好宣传。富有深度和特色的报道，积极宣传义务教育均衡发展工作的进展和亮点。
五、工作要求
(一)加强领导，落实责任。各义务教育阶段学校要切实加强对义务教育均衡发展宣传工作的领导，学校负责人是第一责任人，要广泛宣传，及时报送，真正使义务教育的均衡发展得到全社会的共同关注和全力支持。扎实推进我镇义务教育均衡发展，全面提升义务教育整体水平。
(二)明确重点，精心组织。各义务教育阶段学校要明确推进义务教育均衡发展工作的意义。精心组织各种宣传活动，做到学校重视，教师清楚，家长知晓。
(三)强化监督，确保落实。学校通过定期检查、随机抽查等形式，加大检查力度，确保义务教育均衡发展宣传工作落实到位。根据工作需要，学校拟定了义务教育均衡发展工作宣传标语 口号 。
附件：义务教育均衡发展宣传标语口号
义务教育均衡发展宣传标语
1、推进均衡发展 维护教育公平
2、百年大计，教育为本;教育大计，均衡为先。
3、强化政府主导作用 推进教育均衡发展
4、关爱留守学生 共享教育阳光
5、加快学校标准化建设 促进教育优质均衡
6、推进教育均衡发展 强化社会公平和谐
7、义务教育均衡发展 公平教育人人受益
8、推进均衡发展 打造教育强县
9、全面贯彻落实《义务教育法》，大力推进义务教育均衡发展。
10、改善民生从教育突破 发展教育从均衡抓起
11、强化教育“第一战略”，确保教育优先发展。
12、全员动员，努力攻坚，发展教育，改善民生。
13、 立足特色学校建设，推进教育内涵发展。
14、硬件软件并举、外延内涵齐抓、共性特色并重。
15、美化育人环境、优化育人氛围、强化育人功能。
16、教育是国计，也是民生;教育是今天，更是明天!
17、教育是提高民族素质、促进人的全面发展的根本途径!
18、实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础!
19、落实教育优先发展战略地位，实现教育和经济社会协调发展!
20、深入实施科教兴国战略，全面落实国家和省中长期教育发展规划纲要!
21、优先发展教育是党和国家长期坚持的一项重要方针!
22、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题!
23、办好每一所学校，促进每一个学生健康成长!
24、教育公平是社会公平的重要基础!
25、公平配置公共教育资源，缩小校际、城乡和区域教育发展差距!
26、推进义务教育均衡发展，实现基本公共教育服务均等化!
27、促进义务教育均衡发展，努力办人民满意教育!
28、合理配置义务教育资源，全面提高义务教育质量!
29、全面落实政府责任，切实增加教育投入，深入推进义务教育均衡发展!
30、发挥优质学校辐射带动作用，扩大优质教育资源覆盖面!
健康教育主题实施方案篇3
一、指导思想
坚持以科学发展观为统领，以办学生快乐、群众满意教育为宗旨，发挥宣传舆论的正确导向作用。充分利用报刊杂志、广播电视、板报橱窗、网络等多种宣传工具，全方位、多角度宣传我校办学特色和办学成效。让外界进一步了解学校,让学校进一步走向社会，进一步扩大我镇教育的知名度与社会影响力，为我镇教育树立良好的外部形象，营造良好的舆论氛围。
二、组织机构及职责
为大力推进全镇小学教育宣传工作，镇中心校成立新铺镇小学(幼儿园)教育宣传信息工作领导小组，负责全镇小学(幼儿园)教育宣传工作。杨建同志任组长，赵新松同志任副组长，贺琳、陈惠、郭小华、周龙举、陈富景、王衍芝、同志为成员。领导小组下设教育宣传信息工作组，教育宣传信息工作组设在《新星文学报》编辑部，陈富景同志组长，汪刚任副组长，柴丽侠、贺富斌、陈本福、吴顺继为成员。贺琳、各小学校长(园长)、分别负责本校(园)的宣传工作，具体安排、督促、组织并带头撰写稿件或制作资料,确保宣传工作目标任务的落实;各校宣传工作负责人要建立健全宣传工作奖惩制度，明确中层以上人员学期宣传工作目标任务，夯实工作职责，确保教育宣传工作任务落在实处。
三、宣传报道形式
(一)媒体(载体)：全国少工委未来网、《西部法制报》“平安校园”栏目、《教师报》、《汉中日报》、《汉中日报.汉中教育周刊》、汉中教育电视台、《汉中教育》、汉中教育网、勉县教育在线、勉县广播电台、勉县教育信息网、《定军山报》、勉县教育网、镇中心学校网站、铜钱坝小学网站、镇中心学校《新星文学报》及省市及教育类报刊、杂志;学校宣传橱窗、板报墙报等。
(二)宣传内容：学校或幼儿园内部根据工作分工，班子成员分别负责分管范围内学校有一定影响的大事、好事，一线教师的典型 事迹 ，家校沟通的好举措，广大师生、学生家长关心的 热点 焦点问题，教育教学工作中的亮点、特色和经验等。具体包括学校新闻、教育教学经验、德育活动、班主任工作经验、班训特色活动、教学论文、教学 反思 、教学案例、学校 文化 建设、师生作品、安全保卫等各方面工作。
(三)校内宣传阵地建设及负责人：镇中心学校、中心幼儿园宣传橱窗贺富斌、王衍芝同志负责，其余学校由分管人员负责;各校红领巾广播站由少先队辅导员负责;各校板报墙报由班主任和科任教师负责，每学期更新至少三期板报内容。
(四)对外宣传：
1、充分利用全国少工委未来网、《西部法制报》“平安校园”栏目、《教师报》、《汉中日报》、《汉中日报.汉中教育周刊》、汉中教育电视台、《汉中教育》、汉中教育网、勉县教育在线、勉县广播电台、勉县教育信息网、《定军山报》、勉县教育网、镇中心学校网站、铜钱坝小学网站、镇中心学校《新星文学报》及省市教育类报刊、杂志的宣传作用，及时报道学校教育教学相关新闻，做好学校教育教学的宣传工作。
2、学校教育宣传信息工作组以深度策划为对外宣传重点突破口，针对各校特点深入到学生中挖掘有特色、新颖的新闻点，向社会广泛宣传我校在教育改革中取得的成果。
3、加强与区域内其他学校的校际交流与互动学习，争取承办更多镇内的教学研修等方面的活动，通过这些活动的举办达到既提升我镇各方面工作同时又宣传学校的效果。
四、努力提高教育宣传和信息报送工作的质量
1、坚持教育宣传和信息报送工作的正确舆论导向。教育宣传和信息报送工作是一项政策性强且比较敏感的工作,必须牢牢把握正确的舆论导向,各学校、各单位和局机关各科室要坚持求真、求实、求新的原则,加大宣传力度,树立教育的良好形象。
2、要确保教育宣传和信息报送工作的准确性和真实性。坚持客观公正、实事求是地反映教育工作现状,力求做到事实准确、观点鲜明、行文用词规范,杜绝报送情况不明或无法确定其准确性的新闻或信息。要严把质量关,提高真实性,切忌主观臆断。凡报送的新闻和信息必须经单位主要领导审阅签名。
3、反映情况和问题要有一定的深度,透过事物的表象揭示本质和深层问题,努力做到信息有情况、有分析、有建议,便于领导科学决策。
4、把握教育宣传和信息报送工作的时效性,做到及时、快速、高效。通讯员稿件一般以单项信息形式报送,紧急重大事件、突发性事件必须在2小时内上报。
5、稿件质量要求：“勉县教育网”、“汉中教育网”、《汉中教育信息》和《汉中教育》内容稿件以电子版(word文档格式)进行发送。发稿邮件格式:主题:“××单位来稿”;附件:文字稿以新闻标题作为名称,如有照片,与文字稿一并打包成压缩文件(压缩包以新闻事件名称命名,一般不要以“x x新闻”命名)发送,并标注日期,例如:(铜钱坝小学来稿10月1日),在稿件末尾注明撰稿人、审稿人姓名。文字稿格式为word2003,字体为宋体,字号为四号,行距为2.0倍。新闻稿图片格式为JPG,不要插入word文档中,数量一般不要超过三张,要求清晰,色彩、亮度适中(图片有效像素1500万,单张图片大小3MB)。新闻图片拍摄选择要紧扣新闻主题,突出主要人物和新闻事件,体现事件状态,并予以图片说明。“教育在线”内容稿件是视频、文字(简讯)或反映某一主题的连续多张图片(需配文字说明)，需制作视频但无条件的单位必须提前一周与“教育在线”栏目组联系。
五、明确教育宣传和信息报送工作任务
从20XX年4月起,镇中心学校将对各学校幼儿园宣传信息工作进行考核。具体任务和考核计分办法是:
1、各被考核学校(园)每月向“勉县教育网”报送新闻稿件不少于1件(条)，向“汉中教育网”报送新闻稿件不少于1件(条),向《汉中教育信息》报送信息不少于1条，每月向“教育在线”报送新闻稿件不少于1件(条)(投稿联系方式见附件3)。教育教学论文、 心得体会 、文学艺术作品不作为统计内容。各学校在向“勉县教育网”、“汉中教育网”、《汉中教育信息》报送的新闻稿件或信息的同时，要将新闻稿件或信息报送至镇中心小学宣传组备案，镇中心学校教育宣传组电子邮箱。
2、来稿采用计分制,每篇来稿无论是否采用,均计1分;被《汉中教育信息》采用的综合信息每条计6分,简讯每条计3分。被勉县教育网采用的新闻信息每条计2分，被“教育在线”采用的新闻信息每条计2分，被汉中教育网采用的新闻信息每条计4分。完成镇县教育体育局的约稿每件计4分，向市教育局投稿并被采用,每件计6分。
3、镇中心学校从报送的信息稿件中,筛选推荐到县市相关媒体，被采用的信息每条计8分。
4、未完成当月报送任务的,少报一条扣2分,未按要求时限完成约稿信息的、报送信息失真并造成不良影响的,一次扣10分;对重大突发性事件等重要信息迟报、漏报,一次扣20分,对信息失实并造成严重后果的,一次扣30分。
5、镇中心学校教育宣传信息工作领导小组办公室统计得分,主要统计“勉县教育网”、“教育在线”、“汉中教育网”、《汉中教育信息》来稿件数,以及县级以上政府网站、简报登载等情况。对于在其他各级电视、报纸、杂志、广播及知名网站等媒体发布的稿件,各学校要及时追踪、落实消息发布情况,每月5日前将上月统计情况报镇中心学校教育宣传工作办公室。(上报格式见附件1)。
六、建立健全教育宣传信息工作机制
1、实行双月通报、年考评制度。镇中心学校将及时汇总各学校、各单位宣传信息报送情况,对刊登在“勉县教育网”、“教育在线”、“汉中教育网”、《汉中教育信息》及转载在县级及以上媒体的稿件,每两月通报一次,每年进行一次累计积分统计,作为评比教育宣传和信息报送工作先进的主要依据。
2、实行领导审定制度。各学校(园))的报道稿件须经本单位主管领导审定,重要稿件须经本单位主要领导审定。各单位、各学校报送的稿件自行负责.所有宣传稿原件要规范存档,以备查阅。信息稿件报送邮箱必须经本单位领导审核,用于教育信息报送，专人负责管理,同时报镇中心学校备案(见附表2),不得随意更改,镇中心学校备案以外邮箱报送的一切信息将不予采用和统计。
3、实行舆情回复制度。各学校(园)要关注各类媒体刊发的有关我县教育方面的新闻和信息,防止并及时处置不良信息,形成正确的舆论导向和有利教育事业发展的良好氛围。要及时更新本单位发布在各级网站中的信息,及时回复社会各界对教育的问政、咨询和意见建议。对新闻媒体已刊播的涉及我镇教育系统的负面报道,各学校要采取积极措施,主动做好沟通,及时回复和整改,并将结果及时上报县教育体育局。
4、实行宣传信息报送奖惩制度。镇中心学校将依据年度教育宣传信息工作考核累计分数,以及各学校、各单位信息网络建设、队伍建设和制度建设等情况,每年度从考核对象中评选出全镇教育宣传和信息工作先进单位予以表彰并颁发奖牌,根据信息报送的数量和质量等情况,每年度评选出全县教育宣传和信息工作先进个人若干名予以表彰并颁发荣誉证书。上报的信息和发布在各级电视、报刊、杂志、广播及知名网站等媒体的稿件,由所在学校、单位根据实际情况进行奖励。镇中心学校还将挑选部分有亮点、有深度,有独特见解的稿件,根据上稿级别和社会影响予以奖励。对于全年累计扣分超过30分以上的单位,对教育宣传工作不重视、不积极、不认真的单位和相关人员, 将在全镇通报批评.
七、宣传工作的相关要求
1、坚持正确的舆论导向，按照上级有关文件精神，结合学校实际，突出主题，正面宣传。
2、各校负责宣传工作的同志要带头落实宣传任务，同时积极鼓励全体教职工撰写或制作宣传资料参与学校宣传工作。
3、学校每次开展活动时，都必须同时安排好负责新闻宣传的人员，及时撰稿并多渠道上传媒体宣传报道。
4、所有信息稿件均须报学校负责宣传的通讯骨干(镇中心学校为陈富景老师,其他学校自定)修改完善后，经学校负责宣传工作的领导审定后方可报送媒体宣传报道。经采用的宣传作品由作者收集凭据领取学校奖励，并上报学校通讯骨干统一建档保管。
5、镇中心学校管理岗位的班子成员每学期负责带头完成投稿至少3次以上、县级以上至少采用1次的目标任务;各小学和镇中心幼儿园校长或园长每学期负责带头完成投稿至少3次以上、县级以上至少采用1次的目标任务;负责电教部室的管理人员要经常性地浏览关注县内外网站有关本镇本校的内容，及时正确引导网络舆情，树立学校教育良好形象。
6、对被媒体采用的宣传作品，按照县级每篇(件)30元、市级每篇50元、省级每篇100元的标准对作者给予奖励，对已撰写或制作但未被媒体采用发表的，可凭底稿按每篇(件)10元的标准对作者给予鼓励。对未完成学期教育宣传工作目标任务的学校校长或班子成员要给予相应的处罚。
