比较有名的《哈佛教育评论》，在教育界中的地位跟工商管理中的《哈佛商业评论》一样的。其他就更多了。
楼上的提的都是老套的杂志，我家宝宝学校订了人民文学出版社的《学语文之友》，非常好，既有趣又实用，我孩子特别爱看，成绩也提高了不少。。。
詹森以其对智力的研究而闻名。他是瑞文智力测验的拥护者，认为智力测验分数的确与对刺激（如光线）反应快慢成正相关，也与判断现断的长短速率成比例。他原先研究言语学习，特别是角色学习方面的传统问题。该研究进行了 10 年后，他又转向差异心理学研究，主要是个体学习的差异，如文化、发展与遗传对智力和学习的影响、种族团体差异的性质和原因等。他经研究发现，贫困家庭中长子的智商通常比其弟妹要低。在 1969 年在《哈佛教育评论》上发表的《我们可以把智商和学业成就提高到什么程度》一文中，他主张在理解智力和学业成就方面的个体差异、社会阶级差异和种族差异时应该考虑遗传、环境和文化因素，这一观点曾引起许多教育家和社会科学家的热烈讨论。詹森宣称他的研究结果表明，人的智商的 80% 是遗传的，只有 20% 受环境影响；既然黑人等少数民数在智商测试和学校的表现中比白人差，这只能说明黑人等少数民族在基因上天生就处于劣势 [1]。詹森的研究在方法论上受到不少攻击，评论家们评论许多结论所引用的资料并不适合或太过草率，因为有许多智力测验都不尽理想。同样地还有人批评他没有充分地把社会环境因素纳入考量。也有其他社会学家就方法论上提出其它异议，但是他在这方面的研究和众多的著作后来逐渐得到许多科学家和教育家的认真考虑。
因为信息时代对教育信息化专门人才能力素质的基本要求 。
掌握信息技术是基础。其中注意对信息技术的学习也不能仅仅停留在技术的层面上，必须考虑技术基础之上的文化层面的内容。技术文化将成为教与学的重点，也成为专业人才能力素质培养的重点。
掌握信息处理是关键。虽然教育信息化是依据教育科学理论，利用现代科学技术领域中一切可以利用的成果，开发人及人以外的学习资源，优化教学过程，以求达到最优化教学效果的知识范畴体系，但其实质仍然是一个研究教育教学信息如何有效收集、存储、传播、表达等的信息处理的技术范畴体系。
掌握多样化的教学手段。加大数字化文字、图形、图像、声音、动画、影像媒体知识的学习、制作、运用和综合成为信息时代必须解决的课题。数字媒体替换传统媒体的制作运用能力和素质成为构建信息时代教育信息化专门人才的重要组成部分。
获得现代教育技术能力方法如下：
（一）加强基础理论学习，提高对客观世界的认识水平。
（二）增强工作责任心，培养良好的师德。
（三）增强多种能力，不断完善自身素质。
（四）要引导广大教师确立教育现代化观念。
（五）要加强现代教育技术理论和实践的研究。
（六）必须加强提高教师现代教育技术素质的研究。
现代教育技术能力的作用：
一、能够高效进行教学活动。
现代教育技术的运用，抓住了课文中的形象，把学生引入情境，激发学生的爱国热情，陶冶学生热爱祖国的优美情操。
二、方便合作与交流。
随着时代的进步，随着现代教育技术的深入发展，教育技术媒体越来越广泛地被老师接受，也越来越广泛地发挥了作用。它那声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，创设了优美的课堂情境，有效地提高了语文课堂教学效率。教师创设一个良好的教学情境，这样能让课堂变得生动真实，起到事半功倍的效果。
三、丰富学生的知识面。
在教学课堂中，教师需要适当插入一些练习来加深学生对知识的巩固。对练习题的选择就需要教师去把握，去整握。还有利用多媒体，学生从中能学到很多课外知识。这样，学生不仅仅是学到课内的内容，还能增长自己的课外知识。
