师德的第一境界:
遵纪守法，尊重学生和家长饼公正的对待每个学生。对每一个学生的成长和进步负责。坚守底线，不触红线。这是师德的第一境界。
师德的第二境界:
敬业爱岗、钻研教材、认真备课、尽心上课、辅导学生、严谨读学、恪尽职守、无私奉献。这是师德的第二境界。
师德的第三境界:
在教育教学活动中体会到了最强烈、最深刻、最丰富的情感。对学生产生了不同于母爱、父爱、友爱的爱心，这就是师德的第三境界。也是最高境界——师爱。
每一位教师都要在这三重境界当中不断的修炼提升，努力提高自己的师德水平。
第一境界意思是做学问成大事业者，首先要有执着的追求，明确目标与方向，了解事物的概貌。第二境界意思是成大事业、大学问者，不是轻而易举，随便可得的，必须坚定不移，废寝忘食。第三境界意思是必须有专注的精神，反复追寻、研究，有所发现，有所发明，就能够从必然王国进入自由王国。
王国维（1877年12月3日－1927年6月2日），初名国桢，字静安，亦字伯隅，初号礼堂，晚号观堂，又号永观，谥忠悫。汉族，浙江省海宁州（今浙江省嘉兴市海宁）人。王国维是中国近、现代相交时期一位享有国际声誉的著名学者。
王国维早年追求新学，接受资产阶级改良主义思想的影响，把西方哲学、美学思想与中国古典哲学、美学相融合，研究哲学与美学，形成了独特的美学思想体系，继而攻词曲戏剧，后又治史学、古文字学、考古学。
作为中国近代学术史上杰出学者和国际著名学者，王国维从事文史哲学数十载，是近代中国最早运用西方哲学、美学、文学观点和方法剖析评论中国古典文学的开风气者，又是中国史学史上将历史学与考古学相结合的开创者，确立了较系统的近代标准和方法。
德育论文可以从爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、法制观念的教育、科学世界观和人生观教育、心理健康九个方面入手写作。
德育的内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。
德育的内容应当包括三个主要层次：一是基本道德行为规范的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。思想教育是形成学生一定的世界观、人生观的教育；政治教育是形成学生一定的政治观念、信念和政治信仰的教育。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
星期五的时候写了一篇关于两个小朋友取区角牌的故事，写完以后我感觉挺正常的。
夜晚十一点多的时候，刘老师给我发了我写的这篇文章，我就自己又回去看了一遍。我在文章的末尾看见了刘老师给我留的言，我看完留言的那一刻很惭愧。因为我的故事只是从我的角度关注到让孩子自己的事情自己做。而忽略了另外一个孩子的感受。而后刘老师为了让我更好的处理这个事情，更是不厌其烦的手把手交我处理的方法，给我分享相应的书籍。
人们常说读书，有三重境界。分别是‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’。此第三境也。”
通过这件事，我发现其实教育也有三重境界。第一重，都挺好的，看不出来问题。第二重，我看的到问题，可是我找不到更好的解决办法。第三重，看见问题背后的问题，并能同时找到很多种解决办法。而我正处于第二重，我还要虚心的向各位小伙伴们学习更好更多的方法。
最后特别感谢刘老师利用自己的时间分享方法和经验来帮助我，我为能加入到语言组遇到这么好的引导者感到骄傲和自豪。
教育有三种境界：
最差劲的状态是上紧发条，永远追赶某个目标；
中间的境界是让孩子理解自己，对出现的问题不困惑；
最高级的境界是让孩子探索自己，发现自己，永远勇于尝试、永远有勇气修正自己。
总之，孩子是孩子，你是你！
