在中国教师报发表文章评职称是有用的，比发表在期刊的文章分数要低些，而且是要在任现职以来发表才有用。
2005年，《中国教师报》继续坚持“零距离贴近教师”的办报宗旨，努力做到贴近素质教育和新课改实际，真实反映基础教育改革的现状和各地的实践经验；贴近广大一线教师的工作和生活，宣传先进教师事迹；贴近教师的所思所急，反映教师的呼声，维护教师的权益，同时也帮助广大教师提高教学和管理能力，增强自身素质。2005年，《中国教师报》共举办了16个活动，包括第二届中小学教师演讲比赛、第二届新生代教师成长论坛、第二届中国教育家大会、第三届中国名校长高峰会议、首届游学中国高层论坛等。这些活动的举办，扩大了《中国教师报》的影响。 为配合中宣部、教育部对优秀教师高尚师德的宣传，《中国教师报》以“集束炸弹”的形式全力参与了对重庆开县优秀教师群体和优秀教师郑琦的宣传，每次均以6个整版的超大容量刊登所有报告内容，而且注重形式与内容结合，图文并茂，版式风格独特，收到了很好的宣传效果。一线教师反馈说：因为平时教学任务重，没有时间读报，《中国教师报》在一期报纸中集中刊登几位教师的先进事迹，方便在周末一口气读完，受到了深刻教育。 在教师节前后，配合中国教育报刊社评选“十杰”教师的活动，《中国教师报》派出主力记者采访“十杰”教师在北京的活动，撰写了《因为用心，所以杰出》的综合报道和《分享“十杰”教师的教育智慧》的整版专题报道。读者反馈认为：“这组报道突破了过去先进人物报道‘只讲精神，不讲工作’的局限，让普通教师既了解了先进人物的崇高内心世界，也看到了他们踏实的工作态度，更看到他们与时俱进的教学手段和方法，可以更具体地向这些先进教师学习。”在日常报道中，《中国教师报》也注意发现和挖掘基层教师中的先进典型。例如，主动留在乡村任教、并在教学研究中卓有成效的江西农村教师黄行福，在学科教学上成绩突出、教学方法先进的基层教师周建仁、薛瑞萍等，还通过深入接触一线教师，采写了《在新课改中成长》的综合报道，展现了基层教师群体在新课改中的思考和成长经历。 《中国教师报》报道的角度，紧紧围绕“教师是否关心”切入。教育部部署的“素质教育大讨论”开始后，《中国教师报》发挥与一线教师联系密切的优势，开展了《教师心中的素质教育》征文活动。广大教师积极撰文探讨实施素质教育过程中存在的问题和解决方法，掀起了素质教育的讨论热潮。在“素质教育大讨论”中，《中国教师报》在头版刊发了多篇重头报道，受到老师们的欢迎。如《寻找教育要素的最优化组合——访建平集团原总校长冯恩洪》一文，读者认为：“这是一篇讲真话、求真理的专访，是近年看到有关素质教育推进方面具有个性化思考的好文章，能给人多方启迪。” 《中国教师报》还努力从教师亲身接触到的一些问题中挖掘出“教师关心，社会关注”的新闻。比如《高考改革是否需要“减负”》一文，就被中央电视台《媒体广场》和多家网络媒体转发。针对高考复读生大量增加的现实，《中国教师报》调查撰写了《高复班为何高烧不止》的报道，得到了有关部门的肯定：“一些重点中学不遗余力地招收复读生，反映出当前中学教育领域出现的恶性竞争。中国教师报记者对此进行了深入调查研究，并呼吁加强对这一问题的监管力度，表现了媒体应有的政治责任感。”此外，对广大教师关注的教育教学实际问题，《中国教师报》也及时进行报道。如针对教师中“一味赏识是否能达到教育目的，教育是否需要惩戒”的疑问，通过采访专家，刊登了《教育惩戒呼唤建章立制》的专访，明确界定了“惩戒”和“体罚”的界限，被读者评为“提出了一个重大的教育立法命题”；在新学年之前刊登校长们《如何帮助新教师尽快进入角色》的经验，请老教师以《迈好教坛第一步》为题，向年轻教师传经送道；发表对教育部原副部长韦钰的专访《教育改革要多一些科学精神》，提倡科学地进行教改，避免盲目性；介绍海外教师评价和教师培训的理念和现状，分析美国考试改革的动向。 作为“全国教师自己的报纸”，《中国教师报》不仅倾力报道与教师、教育有关的人和事，也请广大一线教师来评说、讨论自己关心的话题。结合教育改革的实际情况，报纸分别组织了《教师聘任制怎样做得更好》和《校长眼里的评优机制》专版，给教师提供说话的机会，同时让校长们直接与教师交流，解读管理机制改革中的方针和措施，以促进和谐校园的建设；为提高教师的职业素质和敬业精神，报纸组织教师以“啥样的培训老师受欢迎”、“那个教师节促我成长”为题，讲述自己的愿望和成长故事；针对流行时尚在校园中的影响，报纸刊登了《“超级教师”评选——创新还是媚俗》的讨论；面对“课桌里响起的彩铃声”，《中国教师报》请教师介绍各自的处理经验。这些来自一线教师的讨论文章，为教师们带来了多样化的教育智慧，传播了教师中间的先进思想和教学方法。
如果发表了肯定可以查得到，如果没发表，按照惯例报社是不退稿的，那就很难查了。
