郑州管城区优质初中有如下几个。
一、郑州市管城回族区外国语学校（郑州外国语学校管城校区）是一所公办初级中学，是郑州外国语学校集团校之一，与郑州外国语学校资源共享、统一管理、同步发展。助力本校高起点运行，打造郑州市优质名校。学校秉承郑州外国语学校的先进教育理念和优良教育传统并在此基础上开阔创新，培养“中西文化结合、智慧人格并重，本土情怀与国际视野兼备的高素质预备人才”。
2016年，管城区首先引进郑州市外国语中学优质教育资源。5月中旬，管城区政府已与郑州市教育局、外国语中学签订合作协议。由郑州市外国语中学正式托管管城区新建的一所中学（管城外国语中学，位于弓庄南街，计划总投资1.7亿元，设置42个教学班）,将其纳入郑州市外国语中学（集团）发展，把该校作为郑州市外国语中学的管城校区进行办学。
郑州市外国语中学入驻管城，将对管城初中教育资源进行优化整合，整体提升管城初中教育办学水平。今后，郑州市外国语中学本部与管城校区将实现互派领导、共享师资、同步管理、同等考核、捆绑发展。根据托管目标力争通过三到五年的时间，把郑州市外国语中学管城校区打造成郑州市乃至河南省的优质学校。
二、郑州市第六十三中
郑州市第六十三中学创建于一九九六年，是一所隶属于市教委的普通中学，校园整洁美观，幽静靓丽。我校以团结奋进的校风，严谨勤勉的教风，勤学求知的学风，优雅舒适的环境成为学生攫取知识的沃土，培养人才的摇篮。几年来，学校以其实力、特色和贡献，被上级授予“郑州市办学条件标准化学校”、“普九达标合格学校”、“健康教育示范学校”、“电教设备、理化生实验室国家一类标准学校”、“河南省心理学会学校管理心理专业委员会常务理事单位”、“河南省运用心理科学优化学校管理、教学重点课题实验研究基地”、“区卫生先进单位”。
学校坚持实施素质教育、面向全体学生，发挥学生个性特长，让每个学生学有所得，学有所长。学校坚持以德育为首，强化学生的思想品德教育，严格学校管理，优化课堂教学，积极推行成功教育，使同学们在一次次的成功中获得喜悦。各学科兴趣小组开展丰富多彩的课外活动，并取得了引人注目的成绩。近两年来，在全国中学生化学、英语竞赛中，我校获得一、二、三等奖各两人，在市级以上学科活动中，我校同学多次获奖，升学成绩逐渐上升，社会声誉不断提高。2000年初中毕业生升学考试达到市重点分数线的占26.2%，受到教委表扬，并于年底被授予“教育工作目标管理先进单位”。
学校师资力量雄厚，任课教师基本实现本科化，其中研究生三名，他们热情高、干劲大、勤奋好问、工作认真、刻苦钻研、积极进取、富有朝气，许多青年教师在自己的工作实践中已脱颖而出。几年来，有13人获市级先进，37人次获省、市优秀教科研论文奖项，3人4篇优秀论著在刊物上发表，11人次获市以上优质课，8人在全省、市竞赛中获优秀辅导教师称号，二人被确定为市学科带头人。
学校教学设施齐全，设备先进，教学手段现代化，拥有大型多媒体教室一个，微机教室3个，多媒体语音教室1个，学科实验室6个，电教室一个，另有音乐美术活动室、图书馆、阅览室等。学校注重利用现代化的教学手段，优化课堂教学结构，计算机课件覆盖了全部学科，这些直观、形象、生动的现代化教学手段的运用，大大提高了学生的学习兴趣我校将以先进的教学设备和手段、一流的办学条件、优美的育人环境、高质量的教学水平、严谨的治学态度和每位教职工辛勤的劳动和关爱，为广大同学提供最佳的学习和生活条件，使每位同学学有所得、学有所长，文化知识和综合素质得到最大限度的提高让你度过充实、温馨、永生难忘的初中学习生活。
三、郑州市第三中学
1.学校简介
郑州三中（全名：郑州市第三中学Zhengzhou No.3 Middle School）位于河南省郑州市管城区西大街233号，前身为郑县县立中学。成立于1942年，至今郑州三中已走过了66年的教学之路，她历史悠久，有着深厚的文化积淀。郑州三中隶属于郑州市教育局。是郑州市重点中学之一。
2.师资力量
郑州三中占地16.76亩，校园环境优雅、设施齐全、是教书育人的良园。学校目前拥有教学班30个，学生1700余人，在职教师110人，其中高级教师37人，中级教师41人，研究生学历7人，本科102人，国家级模范教师1人，省特级教师1人，省优秀教师4人，学校有多名教师是郑州市教研室中心组成员，还分别担当了河南省及郑州市教育教学的学科带头人和教育科研课题的项目带头人的角色。“个体素质较高、群体结构合理、富有创新精神”是三中这支一流的师资队伍的真实写照。
3.学校设施
学校现代化教学设施齐备，图书楼、教学楼、实验楼、综合楼、19层高层住宅楼、壮美的学校大门等硬件建设完备同时拥有齐全的教学、科研设备，其中以大屏幕电视、投影仪为主要配置的“正投”多媒体教学系统，在郑州市仅个别几家学校拥有，学校设置了闭路电视监控系统、电化教学双向控制系统和校园局域网，每位教师均配备有笔记本电脑，每个教室内均安装有双向闭路电视系统。在2001年，郑州三中被郑州市首批命名为标准化初中；在2004年，三中分校批准成立——是管城区唯一一所有资格招收择校生的学校。2011年首批通过教育现代化督导评估。
4.教学建设
其中“体育兴趣小组”中，篮球、乒乓球、田径、毽球是三中在郑州市的顶尖强项，篮球比赛已蝉联郑州市区学校专业比赛的5连冠。
四、郑州市管城回族区启元中学
启元国际学校，位于郑州市管城回族区，2004年由河南美景集团、河南启元教育机构共同投资创办，是上海教科院民办教育研究所、中央教科所多元智能教学法、美国耶鲁大学载格勒儿童发展研究中心在河南的唯一实验推广基地。
学校创办以来，在国家、省、市、区各级政府和教育主管部门大力支持下，在北京师范大学教育与经济管理学博士、总校长王卫佳女士的带领下，遵循“聆听其心声、顺势而教育”的先进教育理念，打造专业素质过硬、创新力强的国际化复合型教职员工队伍。坚持教育科学发展观和“国际化生态可持续发展”办学特色，立足中原、面向未来，全面推行启元学生情商、智商与品质同步发展的“10+3+1”学生五元素质培养，为培养启元学生成为具体民族情怀与国际视野的创新精英人才奠定坚实的素质基础。
五、郑州四十五中学
郑州市第四十五中学创建于一九七四年，地处城南路176号，学校环境优雅，师资力量雄厚，办学条件优越。学校现有24个教学班，在校学生1300余人，教师94人，其中，省、市级骨干教师、学科技术带头人11人，中学高级教师32人，中学一级教师31人，参加研究生课程班学习的14人.全校师生恪守“团结、文明、实干、进取”的校风。学校以优秀的师资队伍，一流的教学设施，良好的校风学风，优美的校园环境，先进的教学质量，成为社会认可、家长满意、学生向往的郑州市名校。
多年来，学校在郑州市教育局的大力支持领导下，在全体师生的共同努力下，在众多家长的齐心配合下，全面推进素质教育，以教育为中心，以质量为生命，以改革为途径，以管理为保证，培养具有创新精神的德、智、体全面发展的高素质人才。学校近几年先后70多位教师被评为省、市优秀教师、优秀班主任、文明教师、新长征突击手；学生中有500多人获得“罗湖海关”奖学金，有150人次在国家、省、市级学科竞赛中获奖。学校先后荣获河南省教学先进单位、河南省“五爱”教育先进单位，郑州市初中教育教学先进单位、郑州市文明单位标兵学校、绿色学校、目标管理先进单位、创建工作先进单位等荣誉称号。
近三年来，我校中招成绩又有了新的提高，30%的学生成绩在省示范高中分数线以上，一大批学生考上了省市重点高中，赢得了学生、家长、社会的好评。
回顾过去，展望未来，四十五中人对自己的美好前景充满期待、充满信心。今后的几年，四十五中人将在学校新发展的征途上携手并进，共同分担创业的艰辛，共同分享成功的喜悦，共同见证岁月的辉煌。
《一切都为了促进人的发展》全文发表于《中国改革报》并获全国理论创新优秀学术成果一等奖、首届中国教育创新论坛优秀论文一等奖、首届人文社会科学优秀学术文献评选一等奖；《实行学习化管理，建设人文校园，打造教育品牌》获全国素质教育与教育艺术论文评选一等奖；《校园文化的全新视角》获教育科研学术文化国家级一等奖；《校园文化与创新管理》被列为省教育厅“十五”教育科学规划重点课题，全文发表于《河南教育》杂志第20期，2003年在郑州市校长论坛上交流并获一等奖，后获省级、国家级一等奖；《发掘校园文化功能，探索现代管理模式》出版于《领导干部论》《实践与探索》并获省社会科学优秀成果奖；《研以致用以科研兴校，躬行践诺履素质教育》获省教育研究优秀论文一等奖；《我的治校方略》出版于《管理智慧》一书；《掌握科学理论，抓好教育工作》出版于《跨世纪领导干部论》第一卷；《依法民主、科学艺术—教育的追问》出版于《新世纪新女性》一书；《我的教育之道》一书由河南人民出版社出版《为政可贵是读书，春风化雨润无声》全文发表于《中州纵横》杂志第10期；《论现代教育思想指导下的管理体制与学校改革》获中华教育论文一等奖，并收入《中华教育论文萃选》丛书第二卷；《教育应充满人文精神》全文发表于《河南新闻出版报》；《教育任凭说：真正的教育批评》《校长的职业特征》发表于《郑州日报》；《加强和提高中小学德育工作的针对性和实效性研究》获郑州市优秀调研成果一等奖；《校园文化与管理创新研究》被评为2004年度郑州市社会科学优秀调研课题，并获市级二等奖… …
学校有教职工88人，平均年龄31岁，其中：高级教师15人，一级教师20人，二级教师53人，学历达标率达100%。学校现有18个教学班，1100余名学生。在课堂教学、教科研、“道德课堂”建设、“六名工程”建设等活动中，学科竞赛、学区统考、体育比赛等成绩卓著。学校有一支廉洁自律、作风过硬、精通管理、敬业奉献、开拓创新、充满活力的班子队伍。始终把学校的发展、教师的进步与学生的成长维系在一起，不断地探寻学校智慧管理的新境界。坚持以“教师为本”，努力建设学习型、智慧型教师队伍。坚持以“学生为本”，注重对学生心灵的体贴，对体质的关注，对主体的尊重，对生命的关爱，既坚持严格要求，又重视自主发展，让学生不仅得到科学素质的训练，而且受到人文精神的陶冶，并在此基础上养成健全的人格，提升创新精神和实践能力。 个性化课堂教学 教育质量是学校的生命，教学工作是学校的中心工作。学校强化校本教研与校本培训。把“广度”作为校本培训的价值取向。广猎专家，让多种思想在老师的头脑里交融汇聚；广集理论，让不同观点在老师们的头脑里冲染洗刷；广树典型，让更多的老师在跌打滚爬中脱颖而出。把“深度”作为课堂教研的运行走向。深刻反思，把教学过程中的现实问题作为解剖之的；深入研讨，把提高课堂效益作为课改要举；深层探究，把提升教研水准作为课改出路。把“效度”作为教学管理的目标指向。探寻好课标准，让课堂成为师生成就价值的场所；优化课堂管理，让课堂成为学校内涵发展的根基；养成良好习惯，让课堂成为学生健康成长的乐园。校长 贾德奎，1978年2月参加教育工作，中共党员，中学高级教师，大专学历，曾任中学教导主任，，2009至今任郑州市第十三中学校长。该同志荣获河南省优秀教师，郑州市教育教学先进工作者，郑州市教学改革积极分子，连续六年获得过国家、省、市化学优秀辅导教师称号，在二七区老、中、青课堂教学大赛中荣获一等奖，教科研论文、成果多次荣获省、市奖，多次受到区政府、教体局表彰，是二七区政协委员。
