虽然未来已来，但未来还有未来。这个问题是永恒的话题，是一个很远、很近、很虚、很实的课题，大到无外，小到无内。我想从务虚的角度试着简要回答。
第一，成人是教育方向。在教育目标上，传统教育是孝忠，当下教育是做事，未来教育应该是成人，就是具有世界眼光、民族情怀的文明人，突出体现在仁爱之心、终身学习能力和持续创造力三个方面。鉴于此，知识考试必然向能力考察转变，不管大家信不信，中国的高考制度将被革命性的颠覆。
第二，智能是发展趋势。人们以什么样的方式生活，就会以什么样的方式教育。随着人工智能的高速发展，其对教育的影响是极其深刻的：一是从幼儿教育开始，人工智能将从孩子0岁到大无时不有；二是全世界精品课储存于一枚小小的芯片，菜单式定制，个性化教学，如同整个宇宙了然于胸；三是优秀教师的语言和方法身份证化、集成化、大数据化，让孩子从享受最好的教学发展到享受最好的教育。
第三，资源是育人保证。未来教育和当下有差距，还有很长的路要走，即使到了将来，人的非智力因素发掘也不能丢弃，资源仍然是育人的保证。一是本能资源的开发，把人的舞蹈、语言、运动、编程等进化体统传承下去；二是自然资源的利用，让人在回归自然中启迪思想和心灵；三是各种资源的整合，如创意创造、珍爱生命、人与社会、自己与世界等等，只有在实践中才能升华感悟缔造人生。
毋庸置疑，教育是一项培养人的事业，因此她光荣；又说，“十年树木，百年树人”、“百年大计，教育为本”，所以她伟大而艰巨。 长期以来，国人的思想深处似乎永远隐藏着“不吃苦中苦，难为人上人”的古训。可以说，科举制度的长期存在，使得学而优则仕的观念深入人心。在古代，学校教育的终极目的就是为国家选拔输送优秀的治国理政的人才，说白了就是为国家机器培养官员。十年寒窗无人问，一朝成名天下知。寒门子弟借助学校教育获取功名，跻身士大夫阶层，做了官，就成了人上人，也就高人一等，享有了特权，便有了锦衣玉食的可能。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟”说的也是这个意思。 进入现代社会，民主、自由观念深入人心，个体生命价值和民主权利越来越被人们重视，社会化程度日益提高，这些都促使对“人”的社会化的认识进一步深入。现代社会中，社会成员之间联系日益紧密，社会集约化程度极高，社会分工日益细致，相互间的合作显得日益重要，任何人都无法游离于社会之外单打独斗。物质极大丰富，科技日益进步，文明程度越来越高，公民意识越来越强的当今时代，做一名合格的公民应该是社会对人的最基本的要求。因此，为国家培养合格的公民应该成为教育的基本培养目标，也是重要目标。我们新时代教育不是为了培养“人上人”，而应着力培养“人中人”。 为社会主义事业培养合格的建设者和接班人应该是也必须是我们社会主义教育的培养目标。国家建设中，需要高精尖的栋梁之才，同时更需要千千万万的普通劳动者，更多的人靠着自己的一技之长在平凡的岗位上默默贡献者自己的力量。我们的基础教育应该在培养合格公民上多下功夫，做足文章，而不应抓了西瓜，丢了芝麻。抓住了一部分优秀学生，而忽略了大多数普通学生，甚至放弃了一部分“难教的学生”，如此就成了教育之痛。 前苏联教育家苏霍姆林斯基在《公民的诞生》一文中也提出了教育应培养合格公民的观点。所以，教育不能止于知识的传授，技能的培养，更应该是公民意识的养成。“天下兴亡，匹夫有责”倡导的就是一种公民意识。风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。一切与我相关的思维习惯促成孩子们关注自我与自然、社会的密不可分的联系，学会主动思考问题，分析问题，解决问题。这应该是公民意识的起点。
大学教育应该培养“德才均备、体魄健全”。
而当前，需要培养更多综合素质突出、又在特定方向钻研精深的复合型、创新型人才。这背后，是整个社会的知识体系、科技体系和产业体系的更新换代不断提速，社会分工日益细化。
学生应在大学里成为学习的主体和中心。要利用信息技术等手段赋予学生更多的自主权，激发他们的求知欲和探索心；同时紧盯学术发展前沿和时代变化趋势，不断调整学科结构、课程设置和教学方式，引导学生树立终身学习的理念。
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大学生作为中国的希望与栋梁，理应承担起中国梦的千年厚重与朝阳而起，这是每位大学生所应了然的时代主题，这是每位大学生所应清晰的国家目标所在，这是每位大学生所应肩负的历史使命。时刻关心祖国和民族的发展，将个人的梦想与国家的梦想有机结合起来，以实现国家之利为基，追求自身的人生价值，这是民族之意、时代之责。
脚踏实地不断追求的品质。勤奋学习科学文化知识，成长为卓越人才，这是国家和人民对大学生的期许，这也是大学生能够实现自身“中国梦”的基础。
只有脚踏实地，不断追求，才能够仰望星空。大学生朝气蓬勃，意气风发，成长的道路之上，总会有各种困难与艰辛，必须始终保持脚踏实地之心，摒弃杂质，戒骄戒躁，用不断追求支撑前进的脚步，才能稳步迈向未来，达到梦想的高度。
谈教育培养什么人：要培养学生成为受人尊敬的人
改革开放三十多年来，中国发生了翻天覆地的变化，中国已经成为世界第二大经济体，有人预测，再过十几年，我们可能成为第一大经济体。一个国家的崛起和发展，一般都是三步曲。第一步，成为大国；第二步，成为强国；第三步，成为受人尊敬的国家。经过三十多年的努力，我们已成为名副其实的大国，正在向强-国迈进，最终，我们的目标是成为受人尊敬的国家。一个国家要真正受人尊敬，不仅要有强大的经济和强大的国-防，还要有强大的文化和被世界认同的价值观念。
我们的教育，要顺应这个大趋势。应该承认，目前的基础教育，与这种大趋势还不太适应。我们经常教孩子如何出人头地，如何走捷径获得事业成功。这样的励志是不行的，必须改变，改变要从教育改起。我们的教育，要从大处着眼，要从长远着眼，要从教学生如何成功转向教学生如何受人尊敬。与成功相比，受人尊敬是个大概念，是个高级概念，一个受人尊敬的人必然是个事业成功的人，但一个事业成功的人并不一定受人尊敬。
谈教育怎么培养人：要做引导学生灵魂的工作
丰-子-恺先生曾说过，人的生活有三种境界，一种是物质的境界，大致在衣食住行的层面；一种是精神的境界，主要指文学艺术等雅致和情-趣；一种是灵-魂的境界，那就是有理想，有终极关怀，有博大情怀。物质的世界和精神的世界，特别是对城市人而言，都没有问题了。但是关于灵魂的世界，是否没有问题？
从事教育工作的老师，整天和学生在一起，大家都有同感，现在的教育工作，效果还不太让人满意的，不是物质境界的教育，不是精神境界的教育，而是灵-魂-世-界的教育。教育工作的过程，就是帮助学生不断超越的过程，让学生超越物质的生活而进入精神的生活，超越精神的生活而进入灵-魂的生活，让学生有充实而强大的心灵、美丽而高洁的灵-魂。
有正确的目标，才能培养更多的人。
