幼儿教育论文：浅谈如何做好幼儿园家长工作
当今社会不乏有这样的观念：有的家长认为，教育是幼儿园的事，自己只管孩子吃、穿、住；也有家长认为，自己文化素质不高，不懂教育。然而我们知道，家庭是儿童成长发展的第一环境，也是对儿童成长影响最直接最密切的一个环境。在幼儿时期，孩子年龄小，对家长的依赖性大，依恋情感深，家庭的影响作用就更大。因此，幼儿教育应该将幼儿园教育与家庭教育相互配合起来，共同合作，以促进幼儿健康和谐的发展。 家庭是儿童出生和教养的发祥地，幼儿园是儿童生长和发展的熔炉，没有千差万别的家庭，也就没有五彩缤纷的幼儿园。随着幼教改革的深入与素质教育的开展，人们逐渐认识到：要提高幼儿素质，光靠幼儿园是难以实现的，必须家园合作。
家长工作毕竟是一个多层次多角度的工程。要做好这项工作是每个教师必备的基本能力和素质。作为一名幼儿教师我深刻的感受到家长工作的重要性和复杂性。家长工作的好坏直接关系到班级的进步和发展，关系到孩子的健康成长。家长工作效果的体现、目的的实现，在很大程度上取决于相互沟通的条件、方法和技巧。在家长工作中，我们应做到：
一、尊重理解
站在老师的角度来看，要做好家长工作，使家园合力作用发挥到最大，尊重与理解必须是前提，家园合作要以老师对家长的尊重与理解为起点。有时候，我们经常会埋怨“某某”家长不来参加幼儿园的活动，不帮我们收集资料、很少与老师见面、沟通……。并把这类家长归为“不配合者、不支持者”，而渐渐地忽视和远离他们。其实，我们老师可以换位思考一下，家长们都有自己的工作，下班后，又要忙于繁琐的家务，空闲的时间本来就不多，而现在有些单位的请假制度的确很严。因此，家长的“不配合、不支持”也是情有可原的。作为老师，我们应该尊重家长、给予理解，而不是心生埋怨。针对这样的情况，我们老师可以采取有针对性的活动安排。
二.平等地位
家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境。家长和老师分别是这两大环境的主导者，这两者之间应当建立一种平等合作的伙伴关系。老师虽然受过专门的教育，有一定的育儿知识和经验。但是，我们不能自以为是教育的行家里手，而高高在上，总觉得家长没有水平，溺爱孩子，而一味地去指挥家长。这样可能会引起家长的反感，不能真正发挥家长的作用，很难形成教育孩子的双向互动，也不可能使家园共育取得良好的效果。实际上，幼儿园的老师受过专业的训练，在专业知识和教育技能方面是有一定的优势，但是，家长是看着孩子长大的，对孩子的了解要比我们老师深刻得多，在家庭教育实践中也积累了不少经验，双方各有长短。如果老师能以平等的态度与家长对话，充分了解他们的需要和愿望，家长也一定会真诚地配合老师，真正做到家园配合，共同教育。例如：我班的**小朋友，她的语言表达能力很强，她的家长在培养孩子语言能力上很有办法，平时，很注重孩子语言和智力的培养，而忽视了对孩子良好生活习惯的培养。因此，这个孩子吃饭很慢，生活自理能力很差。我会在这次的家长开放日中与家长好好沟通好一下，充分肯定孩子家长在培养孩子语言能力上的做法，同时和家长共同制定如何培养孩子生活习惯的方法与措施。老师与家长建立了平等的地位，形成了合作的关系，共同教育孩子，那么，我们的孩子才能全面地、健康地发展。
放手，让孩子自己走
离开父母的怀抱,在遍布荆棘的世间飞翔,幼雕才会成长。自然界各色动物都懂的道理,许多人却不懂。殊不知,真正的成长,需要放手让孩子去历练。
林肯与十级台阶的故事想必许多人都早有耳闻。圆乎乎的小手，吃力地攀着台阶，脸涨得通红，年幼的他回头望望母亲。可是母亲只是笑笑，给了他一个鼓励的眼神。他回过头，努力地向着对他来说遥不可及的台阶爬去。面对高高的台阶，许多父母总是抱起儿女走过，却不知如此细微的小事对年幼的孩子来说其实是一种历练。年轻的母亲如此一放手，让孩子在荆棘中行走，日积月累，凡此种种，终于成就了马克思口中“全世界的一位英雄”的美国总统林肯。
现如今许多父母过分溺爱孩子，有的父母总想着用钱为儿女铺出人生的路。小学到高中用钱将孩子送上好学校，高中毕业将孩子送出去留学，回来后再“买”份工作给孩子。的确，在这被金钱迷乱了的社会，这或许能让孩子顺利地走在父母安排的道路上。但这对孩子来说，未必是好事。他们就像被操纵着的木偶，父母稍微一放手，便软软倒下，不能自我生存，甚至金玉其外，败絮其中，一事无成，碌碌无为罢了。
父母不应是保护伞，而应是孩子需要时在背后推孩子一下的那双手。要让孩子飞得更高更远，就要让孩子学会自己走路，学会自己去面对生活中的种种磨难。台湾成功大学前校长吴京的三个儿子分别毕业于斯坦福、布朗等著名学府。谈起孩子成才的秘诀，他说：“希望孩子有出息，就要让他们有活力，能够持续不断地学习，要让孩子有一颗强烈的进取心。而进取心不是你牵着他走就能够练出来。”人生多一些压力或一些磨难,绝对不是坏事。这些都可以激发一个人的进取心。父母只有学会放手，让孩子被荆棘刺痛，他们才能明白漫漫长路，有过痛，才能成长；才能拥有更远大志向和坚定目标，飞向属于自己的未来。
孩子的人生应该由自己来创造。当然，在放手让儿女独立面对人生种种磨难的同时，也要适当引导，以免孩子走上不义之道。中国的父母们请不要忘了只有让孩子自己被玫瑰刺痛过，他们才会明白如何采摘，而不是只知玫瑰之美。哪怕再舍不得孩子，抑或多么担心害怕，也请张开羽翼，让他们自己成长，走出属于自己的别样人生。
怎样放开孩子的手让孩子自身成长
锻炼孩子的自立、独立能力，对孩子之后的成长奠定优良的基本。孩子在两三岁时，模仿能力最强的时候，经常听见孩子说“妈妈，我自己洗脸。”“妈妈，我来擦桌子。”“妈妈，我自己穿衣服”这些，这时候的妈妈一定要懂得把握机会，放开手让孩子自动去做。但有一些妈妈却每到听见孩子那样说，总像没听见一样，按照惯例不许孩子干这种事儿。
或许妈妈担忧孩子洁面会洗不干净，有时候还爱玩起水来；或许妈妈怕孩子打扫卫生搞脏刚换的衣服裤子；再或是妈妈更怕耽搁时间，每天送孩子上幼稚园时，穿衣服穿鞋子妈妈一手包办，怕孩子穿得慢，系不太好还得重新来过。
怎样放开孩子的手让孩子自身成长
因而，妈妈就怀着之上的诸多心理状态替孩子完成了许多的“任务”，在妈妈来看，这也是应负的责任。由于善心的妈妈疼惜孩子，怕孩子不成功，因而一味地替代，结果让孩子失去很多试着的机遇，反倒上升了依赖感。妈妈过多给予帮助，时间长了孩子会丧失办事的自信心，每每碰到困难时，便会不自信，长久以往，孩子始终也不会独立。有一个叫兰兰的小孩子，在她才满3岁的情况下，看到了笔，就拿起来在纸上画了很多歪歪斜斜的。线框，有时候连书本上也画满了，衣服上也出现了道道。
妈妈并没有因而而斥责她，还刻意用来很多纸让孩子画，还尝试教孩子画圈、格子、三角等。孩子拥有兴趣爱好，妈妈因时制宜又送她到青少年宫教画。孩子胆大地试着，不成功与取得成功相互之间交错，从这当中得到了二者的均衡。但是，爸爸妈妈明白放开孩子的手，也不可以一味的放开，也是需要在给孩子试着机遇的并且要知道它们的心理需求、个人爱好，那样能够使孩子获得充足的感受。
据相关的儿科专家详细介绍，孩子到三岁的时候，最有兴趣爱好的是扣扣子和伸缩自身脱掉的衣服裤子。所以说如果有标准，爸爸妈妈最好是给孩于提前准备属于他自己的衣橱，让孩子伸缩并梳理自个的衣服裤子，还可提前准备各种各样的带扣子、拉锁的衣服裤子，让孩子训练。而到四岁时，让它们在具备穿着打扮的能力基本上逐渐试着绑鞋带。爸爸妈妈能够将一条布条拴在桌椅的护栏上让孩子训练系结。
五六岁的儿童应大量地试着美食自身的事儿，如洗小手帕、棉袜，并帮助爸爸妈妈做一些有意义的事的工作，如打扫卫生等，还能够让孩子学习培训缝扣子。总的来说，爸爸妈妈要明白放开孩子的手，让孩子自身试着动手能力的感觉，在中国寻找快乐，尽管在自身勇于尝试的过程中或许孩子会遇上艰难，但让孩子适度的有点儿挫败，对提升孩子的独立能力有协助，对之后的路面会愈发有自信心，孩子的性格也会越来越英勇，一切事儿也不会随便舍弃。因此 ，妈妈们放开手吧，让孩子自身英勇地往前走。
父母对孩子的爱永远是无私的，但不能过于溺爱孩子，我觉得应该大胆放手。
首先在生活上放手，经常听到有的家长说，自己的孩子很大了，依赖性很强，不会干这不会干那，哟看这完全是家长的责任，父母对孩子过分溺爱，全全包办，当孩子一召唤立即给予帮助，递食物穿衣服，寄鞋带，甚至不给一次弯腰的机会。
其次孩子就像一只风筝，你不放开手他永远飞不高。孩子的未来是靠自己去开凿，而这种能力不是天生的，是靠后天的培养和锻炼出来的。家长远一步孩子进一步，这是学步得规律，也是教育的规律，只有家长放开手适度的爱，她们才会健康快乐的成长。家长有时也可以示弱一些，让孩子们帮帮忙，让他们找到信心和快乐。
孩子的好奇心，被我们当成调皮捣蛋，殊不知我们正在以为是为孩子好，其实是剥夺了对他来说非常重要的体验机会。
孩子的成长无人可以替代，只有不断的体验不断的尝试，才能收获经验。家长包办越多孩子能力越差。给孩子自己动手的机会吧！
首先，孩子已经长大了，是一个独立的个体，有了自己的思想和意识，家长需要将孩子放在平等的位置。遇见事情的时候多寻问孩子的想法建议，了解孩子的内心世界。
其次，家长需要尝试着让孩子自己面对事情，独立处理事情。孩子初始处理事情的时候可能会出现失误，这个时候家长需要做的是鼓励孩子，引导孩子思考处理事情的方法，而不是粗暴的代替孩子完成事情，停止孩子的尝试。
最后，孩子每次完成一次尝试，家长可以和孩子一起进行反思总结，使孩子再一次遇到的时候处理的更好。
当家长发现孩子可以独立处理事情，且处理的非常好的时候，对孩子会越来越信任，良性循环下就会慢慢放手，放孩子独自去面对外面的风风雨雨。
