中华人民共和国建立前，中国共产党创立和领导的少年儿童革命组织主要有北伐战争时期的劳动童子团、土地革命战争时期的共产儿童团、抗日战争时期的儿童团和解放战争时期的儿童团等。
建国初期的少先队，响应党的号召，在共青团的领导下，积极参加了土地改革、镇压反革命和抗美援朝三大运动。
在“三反”（反贪污、反浪费、反官僚主义）、“五反”（反行贿、反盗窃、反盗窃国家资财、反偷工减料、反盗窃国家经济情报）的斗争中，少先队员开展了“三要三不要”（要爱护公物，要爱惜时间，要艰苦朴素；不要损人利己，不要浪费，不要贪小便宜和拿别人东西）的活动。
扩展资料：
中国少年先锋队（China's Young Pioneers），简称少先队，是中国共产党委托中国共产主义青年团建立和领导的全国统一的少年儿童群众组织。
1922年5月19日苏联少先队成立，1949年10月13日团中央决定建立全国统一的中国少年儿童先锋队，1953年8月21日决定改名为中国少年先锋队，1978年10月共青团十届一中全会通过关于恢复中国少年先锋队名称的决定。
中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的地方，是建设社会主义和共产主义的预备队。1949年10月13日是中国少年先锋队建队日，也是各学校选拔新队员的日子。
中国少年先锋队的创立者是中国共产党。 中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。中国少年先锋队每年都会进行少先队代表大会（简称“少代会”），并选举新一任大、中、小队干部。
少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。
参考资料来源：中国网－中国少年先锋队
华严里小学集体获奖情况国 级在“学校中华美德教育与社区道德建设互动”教育实验过程中，成效显著，被评为“中华美德教育行动”示范学校市 级在“小雨滴爱心捐书”活动中被授予2006年度“北京少年报爱心学校”称号区 级北京市朝阳区环境教育绿色学校北京市朝阳区小学心理健康教育先进学校朝阳区第十九届中小学生“孙敬修”杯故事比赛中荣获优秀组织奖婴幼儿医疗互助金先进单位荣获2006年度人口与计划生育工作示范单位四（1）班2006年度朝阳区中小学文明礼仪示范班四（3）班2006年度朝阳区中小学文明礼仪示范班学区级信息工作优秀组织奖团支部获团员基本功比赛优秀组织奖荣获2006年冬季学生跳绳比赛团体总分五（1）中队在“我是奥运小主人”主题中队会评选中获优秀奖安贞里学区第五届教育科研年会获优秀组织奖个人获奖情况国 级侯亚斌 组织和辅导“艺术之星”全国少年儿童美术书法大赛在中荣获一等奖在组织和辅导第六届“星星河”全国少年儿童美术书法摄影大赛暨大型画集《中国少年儿童美术书法摄影作品》（第九卷）参选作品中荣获三等辅导奖马 媛 《让心理健康教育走进少先队工作》在“首届全国新课程下德育创新与心理健康”论文评选中荣获二等奖指导学生荣获第八届全国青少年“春蕾杯”征文三等奖，本人荣获本届征文园丁奖指导学生荣获第七届全国青少年“春蕾杯”征文三等奖，本人荣获本届征文园丁奖市 级杨 阳 《家校与社区合作推动诵读“经典”》一文在《寻求学校德育新定位》一书中发表在朝阳区2006年少先队工作论文评论中，论文《“神奇”活动在少先队工作中应用的研究》荣获一等奖曹慧慧 《读经典美文与圣贤同行》一文在《寻求学校德育新定位》一书中发表杨玉芳 在“爱护眼睛，远离近视”大赛中荣获优秀组织奖沈俊丽 被评为2005——2006学年度“朝阳区支援农村教育工作先进个人”撰写的《培养学生的创新精神从组织课堂争论开始》一文获北京市2006年度基础教育科学研究论文三等奖康 慨 撰写的《体育教学中现代信息技术的应用》获北京市2006年度基础教育科学研究优秀论文三等奖区 级郑 瑛 2007年获星星火炬奖章《以尊重和关爱为基础，使教育成为“难忘教育”》一文在小学干部“课改与管理创新”案例评选中荣获一等奖在“引领健康成长携手共创和谐”朝阳区青少年事务发展研讨论文征集活动中荣获三等奖龚 霞在朝阳区第三届中小学学生及教师“规范字、抄课文”硬笔书写大赛中荣获一等奖朝阳区第十九届“孙敬修杯学生故事比赛中，荣获优秀辅导一等奖在朝阳区第二届语文教师硬笔书写比赛中荣获二等奖“朝阳杯”第三届课堂教学创新大赛，语文学科教案二等奖在朝阳区第三届中小学学生及教师“规范字、抄课文”硬笔书写大赛中荣获优秀辅导奖付雪莲在朝阳区第三届中小学学生及教师“规范字、抄课文”硬笔书写大赛中荣获一等奖在朝阳区第二届语文教师硬笔书写比赛中荣获二等奖赵兴华 在2006年举办的朝阳区美术教师作品展中荣获一等奖在朝阳区中小学创新大赛“科学幻想画”评比中获辅导一等奖关利蓉在朝阳区第三届中小学学生及教师“规范字、抄课文”硬笔书写大赛中荣获二等奖侯亚斌 在朝阳区中小学航天知识竞赛科幻画评比中获辅导一等奖在2006年举办的朝阳区美术教师作品展中荣获一等奖在朝阳区第三届中小学学生及教师“规范字、抄课文”硬笔书写大赛中荣获二等奖作品在朝阳区第八届中小学美术教师写生、书法比赛中荣获二等奖杨 阳在朝阳区第三届中小学学生及教师“规范字、抄课文”硬笔书写大赛中荣获三等奖在朝阳区2006年少先队工作论文评论中,您的论文《“历奇”活动在少先队工作中应用的研究》荣获一等奖第十届朝阳区学生艺术节中，荣获辅导三等奖朝阳区第十届学生艺术节西乐比赛中荣获最佳指挥一等奖朝阳区第十届学生艺术节校园歌舞剧比赛中荣获最佳编导三等奖“朝阳杯”第三届课堂教学创新大赛中，荣获思想品德学科课堂教学二等奖“朝阳杯”第三届课堂教学创新大赛中，荣获思想品德学科教案二等奖荣获2006年度亚运村街道优秀团员刘 静在朝阳区第三届中小学学生及教师“规范字、抄课文”硬笔书写大赛中荣获三等奖被评为2006年度朝阳区教育系统优秀青年教师荣获2006年度朝阳区“青年岗位能手”称号被评为朝阳区2006—2007学年度青年教师“一助一”优秀志愿者被评为朝阳区优秀少先队辅导员张 雪 荣获2005-2006年度青年教师“一助一”志愿服务优秀志愿者马 媛在朝阳区第三届中小学学生及教师“规范字、抄课文”硬笔书写大赛中荣获优秀辅导奖聂丽丽在朝阳区第三届中小学学生及教师“规范字、抄课文”硬笔书写大赛中荣获优秀辅导奖刘 畅在朝阳区第三届中小学学生及教师“规范字、抄课文”硬笔书写大赛中荣获优秀辅导奖刘江利 2006年度优秀资料员被评为2006年度“敬老先进个人”荣获2006年安全保卫工作先进个人2006年度被评为朝阳区教育系统资产管理先进个人侯国卿 “朝阳杯”第三届课堂教学创新大赛中，荣获英语学科教案三等奖在“引领健康成长携手共创和谐”朝阳区青少年事务发展研讨论文征集活动中荣获优秀奖刘振津 在朝阳区中小学航天知识竞赛科普征文评比中获辅导一等奖朝阳区第十九届“孙敬修”杯学生故事比赛中，荣获优秀辅导一等奖在朝阳区2006年少先队工作论文评论中,您的论文《在低、中年级构建“学习”型中队的研究报告》荣获二等奖撰写的《在低、中年级构建学习型班级的研究报告》一文获北京市2006年度基础教育科学研究优秀论文二等奖撰写的《计算教学中互动与反思策略的探究》一文获北京市2006年度基础教育科学研究优秀论文三等奖杨玉芳 被评为二OO六年度朝阳区优秀学校卫生工作者王 蕾 朝阳区第十届学生艺术节舞蹈比赛中，荣获最佳编导三等奖朝阳区第十届学生艺术节校园歌舞剧比赛中，荣获最佳编导三等奖肖 平 朝阳区第十届学生艺术节舞蹈比赛中，荣获最佳编导三等奖刘晓露 朝阳区优秀教学干部朝阳区2006年度教育系统骨干教师张建生 朝阳区“迎奥运”轮滑比赛中，被评为本次运动会最佳辅导员奖康 慨 朝阳区“迎奥运”轮滑比赛中，被评为本次运动会最佳辅导员奖左占军 朝阳区“迎奥运”轮滑比赛中，被评为本次运动会最佳辅导员奖学区级吴 洋 团员基本功比赛中获朗诵比赛一等奖杨 阳 团员基本功比赛中获硬笔书法二等奖团员基本功比赛优秀组织奖被认定为2005－2006学年度骨干教师北京市金帆书画院朝阳分院举办的安贞里学区“真情献给建设者”主题绘画比赛中荣获指导工作一等奖优秀信息员沈俊丽 团员基本功比赛中获硬笔书法三等奖刘 畅 荣获2006年至2007年度安贞里学区优秀志愿者团员基本功比赛中获读书心得三等奖张 雪 团员基本功比赛中获读书心得三等奖刘郁慧 在2006年师德月活动中被评为安贞里学区师德标兵康 慨 被认定为2005－2006学年度骨干教师龚 霞 被认定为2005－2006学年度骨干教师付雪莲 被认定为2005－2006学年度骨干教师左占军 2007年教职工卡拉OK大赛中获二等奖侯亚斌 北京市金帆书画朝阳分院举办的安贞里学区“真情献给建设者”主题绘画比赛中荣获指导工作一等奖关利蓉 第五届教育科研年会
．体验教育
体验教育是共青团和少先队组织在总结50多年来少先队的优良传统和基本经验的基础上提出来的，是少先队适应新形势进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径。
体验教育的内涵，是组织和引导少年儿童在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯的过程。这是一个道德认知的过程、道德情感升华的过程、道德实践的过程和人的社会化过程。在实践中的体验，以不同层次的内涵伴随在少年儿童道德认知的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德内化的知、情、意、行的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德养成的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德形成的不同阶段和逐步社会化的全过程。
体验教育的实施，以从人与人、人与社会、人与自然、人与自我四个方面的关系中提炼出的少年儿童应当养成的良好行为习惯为内容，以自己的身份和视角、以他人的身份和视角或进入设定的实践和情境中去体验为形式，达到使教育内容触动少年儿童的心灵，进入少年儿童的内心，最终外化为少年儿童的实际行动的目标，从而为少年儿童养成良好的行为习惯奠定基础。
2．“手拉手”互助活动
“手拉手”互助活动开始于90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。
“手拉手”互助活动的宗旨是：通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。
开展“手拉手”互助活动的方针是：以城市为主导，辐射广大农村和老、少、边、贫地区；强调互助互学，共同进步，防止单纯的救助行为；提倡就近就便，量力而行。
每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤。第一步：“手拉手找朋友”。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友”。参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识(或新本领)。第三步：“手拉手看朋友”。各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验生活。
3．“雏鹰争章”活动
“雏鹰争章”活动是1993年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。根据***同志“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神，全国少工委从少年儿童的年龄特征出发，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚
“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
“雏鹰争章”活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。各种奖章如同一根根纽带，把社会各方面的力量凝聚在一起，把校内和校外教育有机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供了有效的载体。
4．“民族精神代代传”活动
为全面贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，在亿万少年儿童中弘扬和培育民族精神，2003年10月，中宣部、中央文明办、共青团中央、教育部、全国少工委在全国少年儿童中共同开展“民族精神代代传”活动。
此项活动以弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神为主题，以丰富多彩的体验教育活动为载体，通过形式多样的学习实践活动，引导少年儿童以少先队中队、小队的组织形式，开展以“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”为主要内容的“三个了不起”系列活动，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。
5．少年军校活动
少年军校是共青团、少先队组织在解放军和武警部队的积极参与和热情支持下，在教育行政部门的统一协调和指导下，面向全体少年儿童开展的国防教育形式。自创办以来，少年军校的活动内容不断丰富，活动方式不断创新，活动阵地不断设立，已经成为对少年儿童进行国防教育和提高他们多方面素质的重要载体，被写入了2001年4月28日公布施行的《中华人民共和国国防教育法》。
少年军校活动是目前在广大少年儿童中进行的爱国、爱党、爱军教育的重要活动之一。据不完全统计，截止到2004年底，全国已有各级各类少年军校13000所，在少年儿童校外教育中发挥着独特的作用。
6．中国少年儿童平安行动
“中国少年儿童平安行动”是共青团中央、教育部、公安部、全国少工委于2000年4月共同开展的“少年儿童平安回家”活动的深化和拓展，是一项引导全社会都来关注和预防少年儿童意外伤害、促进少年儿童健康成长的社会公益活动，旨在进一步贯彻落实《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，以共青团、少先队组织和教育、公安部门为主导，通过多种方式增强少年儿童自我保护的意识和能力，提高全社会预防少年儿童意外伤害的责任意识，营造全社会维护少年儿童合法权益、为少年儿童健康成长服务的良好氛围。
7．中华少年小甲A足球活动
“中华少年小甲A足球活动”旨在贯彻落实邓小平同志“足球从娃娃抓起”的指示，促进和发展我国少年儿童足球事业，2000年初由共青团中央、全国少工委发起并联合中国足球协会、中央电视台共同主办，每年一届，是迄今为止少先队组织开展的规模最大、影响最广泛、参与人数最多的全国性少年足球活动。
小甲A足球活动的基本理念是“体验足球，快乐成长”，它引导少年儿童在活动中体验
“用心出智慧、配合有力量、顽强能进步”（小甲A足球队的口号）的道理，领悟
“激情欣赏，文明表达”（小甲A啦啦队的口号）和“积极参与，热情服务”
小甲A志愿者服务队的口号）中蕴涵的民族精神和道德要求。活动的主要内容是动员和组织少先队员结合自身实际，在学校和社区自主选择参加足球游戏活动、足球文化活动和足球竞技活动。活动的基本组织形式是依托学校少先队组织或社区少先队活动阵地，因地制宜地建立形式多样的基层“小甲A红领巾足球俱乐部”，按照“免费入会、自愿参加、自由组合、定期交流、集中展示、共同进步”的原则，自主组建“小甲A足球队”、“小甲A啦啦队”和“小甲A志愿者服务队”等活动队，开展经常性的小甲A足球活动。
8．中国少年科学院
“中国少年科学院”是共青团中央、全国少工委于1999年创建的以6-16岁少年儿童为主要服务对象，以少年儿童校外教育阵地为依托，以培养少年儿童创新精神和实践能力、以提高少年儿童科学文化和思想道德素质为目标的实践教育活动。
中国少年科学院的主要任务是通过开展科技培训、科技实践、科技竞赛和科技争章活动向全国少年儿童普及科技知识，发现和培养优秀少年科技人才，建设科技教育培训和科学体验阵地，开展少年儿童校外科技教育理论研究，举办国内外少年儿童科技交流活动，建立和完善科学体验活动指导队伍。
几年来，中国少年科学院活动在各级少先队组织和少年儿童校外教育领域产生广泛影响。中国少年科学院“小院士”评选、全国“青少年走进科学世界”科普活动、“争当小实验家”全国少年儿童科学体验活动、“走进美妙的数学花园”中国少年数学论坛、“科技之星”全国少年儿童科普竞赛、少年科学院科技创新论坛等一系列科技教育实践活动，得到了少年儿童和少年儿童工作者的积极参与和高度认可，也得到了社会各界的大力支持和广泛关注。中国少年科学院活动按照社会化的工作思路，积极争取科技场馆、科研院所、重点实验室、中小学、校外教育机构、社区活动场所的支持和参与。截至目前，共命名了63个“全国青少年走进科学世界科技活动示范基地”、300余个“中国少年科学院科普基地”、“全国少年儿童科学体验活动基地”、“全国青少年数学培训基地”。
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