“双减”政策凸显了家庭教育的三个价值导向
家庭教育要尊重儿童权利。《儿童权利公约》明确规定儿童应平等享有生存权、全面发展权、受保护权和全面参与家庭、文化和社会生活的权利。然而在激烈的教育竞争下，青少年学习负担日益沉重且严重下移，甚至学前幼儿也早早开始背负升学压力，游戏、休息、娱乐的时间被越来越多的作业和课外辅导所侵占，儿童的休息权、健康权、全面发展权与参与权被严重损害。“双减”政策的实施，将为家庭生活和教育赢得更多时间和空间，提供更多自主选择和掌控的机会，从而保障孩子们玩得充足、睡得香甜，并广泛参与家庭、社会生活和事务，有利于真正尊重和实现儿童的各项权利。
家庭教育要尊重人的发展规律。人的发展和学习是有规律的，教育只有遵循了科学的规律，才能促进人的全面发展。“双减”政策的实施，不仅强调学校教育要严格遵循教育规律，培养学生的核心素养、综合能力，更帮助家长树立科学的儿童观、教育观和学习观，摆脱“功利化、短视化”等违背教育规律、盲目从众的教育行为，赋予家庭教育更具科学理性、更具反思觉察、更具长远可持续发展的眼光和智慧。
家庭教育要融入家校社协同教育生态圈。建设家校社三位一体协同一致、密切配合的教育生态，是符合儿童发展规律的必然选择，是儿童身心健康全面成长的需要，也是教育可持续发展、社会文明进步的重要保障。“双减”政策将进一步明晰家校的定位与边界，使家庭不再成为学校的简单延伸；激活社会教育的主动性和参与性，转变功利肤浅的工具性倾向；保障家校社协同教育生态机制，使各方在履行各自功能职责的同时促进科学协同，真正以儿童为中心，为家庭教育提供更广阔的空间、更多元的选择、更具个性化的支持，提高儿童和家庭的实际获得感。
基于以上三个价值导向，“双减”政策下新时代家庭教育将面临三个转变。
双减政策家庭教育的重要性表现在：学校推进加强与家长们沟通联系，只有当学校、家庭在孩子教育等方面达成共识，同时占到一定的比重，让孩子有更多的时间去享受童年生活，而不是在所谓的课业的基础上去努力。也一定会有更多的家庭让孩子切实按照自己的成长规律，爱好，去引导孩子，让孩子摆脱一些课业的压力，成为一名真正的孩子，去享受自己的童年时光、家庭时光。
“双减”直接限制了学科类校外培训机构的规模，缩减了其进行课外培训的时长，对校外培训机构而言可谓是影响巨大。正如许多家长所担忧的，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变现有的教育资源不均衡现状，教育领域内的“剧场效应”就不会消解，对培训的需求很可能还会通过其他手段满足。
守住学校这一主阵地就是守住“双减”的底线，只有守住底线，才能将“双减”落实到底。
家庭教育促进法拟从家庭教育角度作出一些规定，帮助缓解焦虑：
1、在家庭教育内容上，突出家庭教育的特点，强调立德树人，引导父母在家庭教育中更多关注未成年子女品德、科学探索精神和创新意识的培养，以及良好学习习惯、行为习惯、生活习惯的培养；
2、在家庭教育方法上，引导父母树立正确家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育能力，为未成年人健康成长营造良好家庭环境；
3、明确父母应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络；
4、明确县级以上地方人民政府应当采取措施，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，推动学校教育和家庭教育相互配合；
5、从国家、社会多角度，进一步明确各方面为父母或者其他监护人实施家庭教育提供支持协助的责任。
《中华人民共和国教育法》第十五条 国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。
县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。
县级以上各级人民政府其他有关部门在各自的职责范围内，负责有关的教育工作。
在双减的政策下，许多的孩子迎来了不同的学习方式。在双减政策下，许多的孩子没有了学习的方向，比如说自己的孩子总是回家抱怨。在课堂上学的考试中并不会考，那么在双减政策下，孩子应该如何学习呢？
首先，父母的要一定给孩子树立正确的教育观念。许多的优秀家长培养出来的优秀的孩子，并不是许多的补课班衬托出来的，并不是家长给孩子花了多少钱，孩子就可以学习成绩有多么的好。最重要的还是让孩子有一个正确的学习观念。家长在这方面一定要重视家庭教育，树立良好的家风，同时也要不断的学习完善，提升家长自己，成为孩子的榜样。
其次，想要让孩子学习好的话，还需要让孩子有一个正确的学习观念。许多的孩子学习就是认为是在给家长和老师学习。就是因为家长的错误思想，导致孩子认为自己学习是在给别人学习。当家长正确的给孩子梳理一个学习观念，这样孩子就会找到人生的方向。
最后在双减政策下许多的家长对于孩子的学习非常担心，其实我们不要过多的担心树立一个榜样让孩子有一个科学正确的学习方法，这样我们这样也可以在双减政策下脱颖而出。
双减的意义就是为了让一些孩子在更加筛选严格的条件下脱颖而出，同时也需要更多的孩子严于律己。做到自律学习，这样才是双减政策下真正要挑选出来的人才。双减，减轻义务教育阶段学生的作业负担和坚决压减学科类校外培训。要培养优秀的孩子，的确是少不了要以家长的实力说话，这就是我们所说的家庭教育需要跟上孩子的学习， 更多的还是靠孩子的自驱力。
“双减”政策落地，在减轻学生负担的同时，也减轻了家庭的经济负担和家长的精神负担。但作为孩子的父母，减负不代表减轻肩上的责任。开学季，我们应该如何适应新变化，做有担当的好父母？作为孩子成长的第一责任人，面对“双减”，我们应该做什么，怎么做？
面对“双减”政策，小学家长应顺势而为，改变家庭教育观念，既考虑大环境，又关注孩子的不同特性，让家庭教育真正发力。
随着孩子年龄和学段的增长，低、中、高各级段家长的家庭教育行为和模式都需要做出相应的调整和进阶，关注侧重点也应该有所不同。
首先，需要明确什么是家庭教育。
我国新出台的《家庭教育促进法》已于2022年1月1日起正式实施，其中对于“家庭教育”给出了明确的定义：“家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长对其实施的道德品质、身体素质、生活技术、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导、影响。”从国家对家庭教育的定义中可以看出，双减政策其实是对家庭教育责任的重新界定和归位。这也让人想起了古人一直坚守的“修身、齐家、治国、平天下”的人才培养次第。孩子是父母生命的结晶和延续，也是家庭的重要成员，其行为、心理等受到家庭的影响是直接的、巨大的、难以消除的，也注定将陪伴孩子的一生。家庭教育不仅仅是生活技术、基础知识的教育，还有德行、身体素质、家务劳作、传统文化常识、行为习惯等全方位的培养和引导。因此也就意味着，家长首先必须清醒地认知自己，并不断自我反思改进。因为教育从来就不仅仅是知识的教育，还有更多层面潜移默化的传承和复制。家长是土壤，孩子终将成为携带父母影子的再生品，相信众多家长都希望看到，我们终其一生所培养的孩子，能够成长为一个德智体美劳全面发展的人，一个身心健康、热爱生活的人，一个在未来适应社会发展，能够完成自己的生命责任与生活担当的独立自主的人。
所以，面对应试教育理念的改变，面对未来多元化的社会环境，孩子们真正拼的，其实是家庭中健全的生活教育理念和家长的综合教育水平。双减，减的只是课业和考试，对于家庭教育来说，不但没减责任、没减质量，反而增加了家庭中父母或其他监护人的教育责任和参与孩子成长的义务。
作为家长，我们永远是孩子成长的第一责任人，面对“双减”，我们应该做什么，怎么做？
家长的意识担当
1.双减，不减责任
孩子的成长，离不开父母的教导，家庭的熏陶。减轻学业负担，不代表减去父母的责任，与之相反，它更要考验父母的担当。优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，而在于是否有责任意识。陪伴是责任，养育是责任，以身作则是责任。履行父母的责任，就是对孩子人生负责。
2.双减，不减质量
双减，减去了作业的总量，减去了课外培训，学习回归课堂，但同一个班级的孩子各有所长，在普遍性的教育模式中，难免出现行为和成绩上的差异。作为最了解孩子的人，家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师携手，共同为孩子成长助力。要知道，孩子的学习是爬坡，更要家长和学校的“双向奔赴”。
3.双减，不减成长
孩子的童年只有一次，评价人生的方式绝不仅仅是赢在起跑线，能够跑完马拉松的才是高手。如今没有了课外培训，我们更该利用孩子多出来的时间，做好父母的陪伴，策划合理的安排。家庭是孩子成长的主阵地，家庭教育是孩子成长中最重要的教育。真正优秀的父母，不在于为孩子报了多少班，而在于是否真正参与了孩子的成长。减负减不掉孩子的成长，因为成长是父母与孩子共同完成的一场修行。
家长的角色担当
心理营养师——给孩子一份心灵的力量
孩子生理上的成长，需要离不开食物、水、阳光和空气，而孩子心理上的成长，同样需要充足的养分。心理成长包括认知、情感、人格方面的逐步的完善，它需要耐心的陪伴和培育。
当孩子遇到烦恼的时候，我们是否能让他愿意敞开心扉，放心倾诉？当孩子遇到挫折的时候，我们是否能及时发现，给予他精神的力量？当孩子遇到问题的时候，我们是否能及时安慰、鼓励？当孩子犯错的时候，我们是否能解读他的心理密码，关怀他内心的温度？要知道，让孩子成为身心健康的人，是比成绩更重要的事。
学习引领师——给孩子做好学习榜样
在孩子学习的过程，父母不是监督师，不是纠错师，而是引领师。我们要做的，就是让自己成为孩子眼中的榜样。
真正最好的教育是行为层面，让孩子真正行动的方式永远是言传身教，当父母发自内心地爱上学习，不断成长，孩子自然能从中汲取充足的能量。做个成长型家长，让自己的不断学习、不断成长、不断拔节的榜样行动，影响孩子，改变孩子，成就孩子吧！
人生指导师——给孩子人生方向指引
家长是孩子人生中最重要的导师。一个人的成长，如果没有导师的指引，就无法认清生命的方向，更谈不上切实思考和行动。
当孩子没有目标的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志立大志，将个人的学习成长与国家命运紧紧相连，帮助孩子找到成长的内生动力。
