1引言
物流管理专业具有很强的理论性，同时也具有很强的实践性和操作性。独立学院在人才培养过程中，应以市场为导向，以通识教育为基础，提高学生的综合素质，培养学生理论联系实际，应用所学知识解决实际问题的能力。为了提升独立学院物流管理专业学生的培养质量，在学生培养过程中必须实现理论与实践的有机融合，并相应拓展实践能力。因此，对独立学院物流管理专业的实践教学改革进行探讨具有重要的意义及必要性。
2独立学院物流管理专业实践教学目标
独立学院的学生与其他本科高校的学生相比，基础知识相对比较薄弱，大部分学生学习的积极性和主动性不强，学习方法不够科学，也缺乏良好的学习习惯。但另一方面独立学院的学生思维相对比较活跃，动手能力较强，我们可以充分利用这一优势来进行培养模式的创新，基于理论知识，加强学生的实践动手能力。所以独立学院物流管理专业的实践教学目标应定位于培养锻炼学生的操作性，寻求理论与实践的有效融合，提升学生的理论应用性以及实践动手能力。
3独立学院物流管理专业实践教学现状
物流管理专业本身是一个实践性很强的专业，但综观各高校物流管理专业的人才培养状况，不难发现实践教学依然属于整个专业教学体系中最薄弱的环节，很多高校依然停留在重理论、轻实践的层面上。尽管目前企业对中高级物流管理人才需求量很大，社会也急需应用技术型物流管理人才，要求学生具有较强的实践动手能力，但是目前独立学院物流管理专业的整体实践教学效果却不尽如人意。通过对河南省郑州市周边用人单位进行毕业生跟踪回访，发现用人单位对独立学院物流管理专业毕业生的整体素质评价较高，但学生普遍理论功底好、实践技能差，所具备素质与社会、与用人单位岗位需求吻合度不高。究其原因，独立学院物流管理专业在实践教学方面还存在很多问题，比如实践教学体系缺乏科学设计；实践课时偏少；实践内容单一，软件模拟实习比重大，实操比重小，缺乏整体性；实训设备匮乏，没有货架、叉车等专业的物流设备；毕业实习流于形式等。
4独立学院物流管理专业实践课程总体安排
为了进一步增强学生的实践能力，独立学院物流管理专业在制定培养方案时就要加大实践环节的比重，注重实践环节的效果，力求通过大学期间的综合培养实现理论指导实践，通过实践增强技能的目标。物流管理专业在制定培养方案过程中要力求实践教学与理论课程教学结合起来，即某些专业核心理论课程讲授结束之后，及时安排相应的配套实训，使学生加深对理论教学内容的理解，巩固所学专业知识，避免理论与实践的脱节。
物流管理专业在整个培养过程中可以根据专业核心理论课程开设《专业认识实习》、《物流企业调查》、《运输与配送实训》、《企业资源规划模拟》、《物流管理综合设计》等相应的专业实习。
《专业认识实习》的开设，可以使学生系统学习专业培养方案，加深对本专业的认识；同时通过职业生涯规划设计和深入实体企业参观学习，明确大学四年的学习生涯规划和专业就业前景。《物流企业调查》是物流管理课堂教学的延伸和补充。在该实践环节，可以让学生采用实地考察和问卷调查的方法，对周边诸多企业物流运作情况进行调查，培养学生的实际调研能力，可以让学生理论联系实际，对周边企业的物流发展状况及水平有一定认识，了解物流行业当前的发展空间和市场潜力，能更深刻体会社会竞争的现实和残酷以及物流行业对大学生的能力素质要求。《运输与配送实训》以现代物流实训操作规程为准则，旨在提高学生物流运作的相关职业技能。通过该环节实习，加深学生对所学知识的理解和掌握，真正实现从理解、设计到运用的一体化思想；通过解决相关案例中的实际问题，提高学生独立分析和解决问题的能力；通过实地企业考察和体验，使学生深入了解运输与配送业务的各项操作环节和操作岗位，并直观地了解物流企业运输与配送的运作流程，提升学生对所学理论知识的理解和应用能力。《企业资源规划模拟》通过分角色模拟制造型企业运作流程，可以让学生了解企业管理决策的基本思想，并充分理解管理过程中团队精神的体现、共赢理念的培养、诚信原则的坚持和职业定位的思考等，全面提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
通过理论教学和与之紧密联系的实践教学环节，学生可以具备扎实的物流专业基本理论知识、较好的理论联系实际，分析问题、解决问题的能力，同时能进一步提升学生的实践动手能力，填补实际操作经验和技能的不足，凸显基于实践能力培养的独立学院物流管理专业培养特色。《物流管理综合设计》实践课程的开设，可以使学生毕业后能及时适应工作岗位并为之奠定良好的基础。
《物流管理综合设计》实践课程可以拓展为整个一学期，包括校内实习和校外实习两个环节。校内实习环节可以分为供应链管理方案设计和第三方物流模拟实训两个模块。供应链管理方案设计是通过组建供应链节点企业（供应商模块、制造商模块、分销商模块、零售商模块），让学生体会供应链上下游企业之间的关系以及各自的模块功能，掌握物流、信息流、资金流的内容与流向，构建起对供应链设计和运作流程的基本认识，进一步体会供应链节点企业的运作模式。第三方物流软件模拟实训主要基于第三方物流软件平台进行，通过第三方物流的实训练习，学生可以具备系统、完整、具体地完成一个第三方物流项目所需的工作能力，以及信息收集处理、方案比较决策、制定行动计划、实施计划任务和自我检查评价能力，为校外实习做好充分准备。
校外实习环节，要求学生在前三年学习理论课程和实践课程的基础上，走进实体企业，在真实的企业环境中从事物流信息化操作、仓储管理、运输管理、生产运作与管理、供应链管理等工作，增强实践工作能力，弥补理论教学的欠缺，为学生走向工作岗位做好充分准备。
5提升独立学院物流管理专业实践教学效果的措施
为更好地保障物流管理专业实践教学顺利、有效地进行，凸显基于实践能力培养的独立学院物流管理专业培养特色，独立学院在物流管理专业实践教学过程中应着重做好以下几个方面。
5.1建立稳定的校外实习基地
校外实习基地建设可以拓展校内实践教学内容及效果，稳定的校外实习基地可以实现与学
校人才培养的有效对接，提供适当的岗位及企业资源等，增强学生的职业技能。因此，独立学院应充分重视校企合作环节，在校外建立稳定的实习基地，有效利用企业资源，并与实习单位在人才培养、技能培训等方面建立良好的合作关系。
5.2加强师资队伍建设
要培养高质量的学生，必须要有高素质的老师，这是一个不争的共识。独立学院应充分重视“双师型”素质教师的培养。既可以创造机会分期分批委派物流专业教师到相应的物流公司挂职锻炼，也可以聘请企业的物流专家走进课堂，让学生及时了解企业物流管理的实际以及最新发展动态，提高独立学物流管理专业人才培养的质量。
5.3加大实践教学经费投入
独立学院物流管理专业的实践教学要想取得一定的成果，必须要有一定的环境及硬件基础，需要较大的经费投入做保障。目前，很多独立学院仅仅建有物流管理实验室，在实验室里学生也只能通过模拟软件增强感性认识，实践的真正效果难以体现，学生的总体反映不够理想。因此，独立学院要在实验室软、硬件建设，校外实习基地开拓与维护、实践指导教师综合素质提升等方面投入一定的经费支持，为物流管理专业实践教学建设提供强有力的保障。
5.4完善实践教学管理工作
独立学院物流管理专业教师要不断完善实践教学体系，更新实践教学内容安排，紧密联系实际，结合学生特点，指导学生进行实习，提高实习指导效果。同时，独立学院也要不断完善实践教学管理制度，激励与约束并重，增强实践指导教师的教学责任感。
6结语
由于物流管理专业在我国的建设时间不长，独立学院在培养应用型、创新型人才的发展过程中还有许多问题有待于进一步研究拓展，因此独立学院物流管理专业实践教学改革是一项任重道远的复杂工程。需要独立学院以及物流管理专业教师根据自身专业培养目标和定位，借助已取得的成绩，进一步完善实践教学体系，加强校企合作，凝练基于实践能力培养的物流管理专业实践教学特色，使物流管理人才培养真正落地，有效提高学生的实践应用能力、分析和解决问题的能力，为社会输出更多物流管理的优秀人才。
参考文献
[1]邓恢华.独立学院物流管理专业实践教学存在的问题与改进措施[J].消费导刊，2010，（5）.
[2]张小洪，吕莉萍.高校物流专业教学改革与创新[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2010，（1）.
