摘 要：随着社会的不断进步，传统的教学模式已经不能满足当今的职业教育，现今大多数职业学院都强调对学生综合素质的培养，在有限的上课时间里，开发学生的主动性和创造性，为了适应现在的职业教育，大量新的教学模式也在不断被尝试，模型式教学不被教材的章节所约束，把实用的有关联的知识联系起来，经过教学对比，教学效果显著提高。
关键词：职业教育；模型式教学；施工管理
一、总体知识结构模型框架的建立
随着社会的发展，过去的教育模式已经远远不能满足当今社会的需要，主要体现在，大量的大学毕业生找不到工作，而企业招不到有技术的熟练工人！为了解决这个矛盾，近年来我国大力提倡职业教育；但是，在职业院校的教学过程中，我发现大部分学生的在中学阶段都没有养成一个好的学习习惯，理论基础普遍都比较差，在学习中缺乏主动性，接受知识很慢；为了让学生能快速掌握所学的知识，我在《建筑施工管理》教学过程中尝试很多教学方法，其中效果最明显的是“模型式教学”。
二、具体的知识模型
1施工管理模型
（1）施工管理的主体：在具体的项目施工过程中，施工管理的主体主要有施工方、建设方和监理方等。
（2）施工管理的目的：通过施工过程的管理，用合理的低成本实现建筑工程的安全、质量、进度等目标。
（3）施工方项目管理的任务包括的内容是施工安全管理、施工成本控制、施工进度控制、施工质量控制、施工合同管理、施工信息管理和与施工有关的组织与协调。
（4）施工管理在项目管理中的阶段：一般的项目大体可分为项目决策阶段、设计准备阶段、设计阶段、施工阶段、动用前准备阶段、保修阶段。施工方的管理主要在施工阶段。
（5）相关知识点：项目管理和施工管理的区别和特点；项目总承包和施工总承包的区别和特点；施工管理总承包和施工总承包的区别和特点；组织论和施工管理的组织机构的基本模式；施工管理过程中动态控制及纠偏措施等。
2成本控制模型
（1）施工成本的概念：在建设工程项目施工过程中所发生的全部生产费用的总和，包括所消耗的原材料、辅助材料、构配件等的费用，生产的摊销费或租赁费等，支付给生产工人的工资、奖金、工资性质的津贴等。
（2）施工管理的主要任务：施工成本预测、施工成本计划、施工成本控制、施工成本核算、施工成本分析、施工成本考核。按照顺序，一般前面的任务是其紧后任务的基础；例如，施工成本计划是成本控制的基础，成本核算是成本分析的基础。
（3）施工成本管理的措施：组织措施、技术措施、经济措施、合同措施。
（4）施工成本控制的方法：人工费的控制、材料费的控制、机械费的控制。
（5）施工成本的控制步骤：比较、分析、预测、纠偏。
3施工进度控制模型
（1）施工进度控制的目标：在施工过程中，通过一定的管理和控制措施，实现施工进度计划，满足合同的工期要求。
（2）施工方进度控制的任务：是依据施工任务委托合同对施工进度的要求控制施工工作进度，这是施工方履行合同的义务。
（3）施工方进度控制的管理措施：组织措施、经济措施、管理措施、技术措施。
（4）相关知识点：在双代号网络图中，计算工期、要求工期、计划工期和关键路线的概念；六个时间参数的概念和计算方法，最早开始时间、最早完成时间、最迟开始时间、最迟完成时间、总时差和自由时差；计算最早开始时间和最早完成时间是从网络图的左边到右边的顺序计算，最迟开始时间和最迟完成时间是从网络图的右边到左边的顺序计算。计算工期一定不能大于合同要求的工期。
4施工质量管理模型
（1）建设工程质量的概念：是指建设工程施工活动及其产品的质量，即通过施工使工程的固有特性满足建设单位需要并符合国家法律、行政法规和技术标准、规范的要求，包括在安全、使用功能、耐久性、环境保护等方面满足所有明示和隐含的需要和期望的能力的特性总和。同学们一定要记住，质量和
安全是任何项目施工过程中永远不变的主题！
（2）影响施工质量的主要因素：人的因素、材料的因素、机械的因素、方法的因素、环境的因素。在施工过程中对上述因素的控制尤为重要，一定要用科学的方法进行及时跟踪检查，发现问题及时纠正。
（3）现场施工准备阶段及施工过程的质量控制：工程定位和标高基准的控制、施工平面布置的控制、材料的质量控制、施工机械设备的质量控制；技术交底、工序施工质量控制和特殊过程的质量控制。
（4）施工质量验收和竣工验收：在施工过程中质量的检验是竣工验收的基础，检验批质量验收合格应符合的条件、分项工程、分部工程、单位工程和单项工程验收合格应符合的条件。
（5）相关知识点：按照住房和城乡建设部《关于做好房屋建筑和市政基础设施工程质量事故报告和调查处理工作的通知》工程质量分为四个等级，即一般事故、较大事故、重大事故和特别重大事故。
5施工职业健康安全与环境管理模型
（1）施工职业健康安全与环境管理的目的：职业健康安全管理的目的是在生产活动中，通过职业健康安全生产的管理活动，对影响生产的具体因素的状态进行控制，使生产因素中的不安全行为和状态减少或消除，避免事故的发生，以保证生产活动中人员的健康和安全。
（2）施工职业健康安全与环境管理的特点：复杂性、多变性、协调性、持续性、经济性和环境性。
（3）施工安全生产管理制度体系的主要内容：安全生产责任制；安全生产许可制度；政府安全生产监督检查制度；安全教育培训制度；安全措施计划制度；特种作业人员持证上岗制度；专项施工方案专家论证制度；严重危及施工安全的工艺、设备、材料制度；施工起重机械使用登记制度；安全检查制度；生产安全事故报告和调查处理制度；“三同时制度”；安全预评价制度；工伤和意外伤害保险制度。
（4）施工文明施工的管理措施：现场围挡设计；现场工程标志牌设计；临设布置；成品、半成品、原材料堆放；现场场地和道路；现场卫生管理；文明施工教育。
三、结束语
“不识庐山真面目，只缘身
在此山中”，在教学过程中也要先从大的知识框架开始，让学生在开始学习时对知识有个总体的认识，在学习时才不会迷糊。围绕现今最新最前沿的和最实用的知识重点突出的给学生呈现出来，在实际教学过程中能大大地激发学生学习的兴趣。学生在学习过程中也能够很好地把握重要的知识点，学习起来也显得格外自信和兴趣十足。
参考文献：
韩国平，陈晋中.建筑施工组织与管理.北京：清华大学出版社，2007.
夏清东，刘 钦.工程造价管理.北京：科学出版社，2004.
陈 俊，俞信平.建筑施工组织与资料管理.北京：北京理工大学出版社，2009.
