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1.1 《等腰三角形》 知识点精讲直角三角形的定义：这个比较简答：有一个角是直角的三角形。在这个定义下需要注意以下几点：直角三角形是特殊的三角形，那么也必然满足三角形的边角关系，即：内角和为180度；三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。
如果此人一步能走3米，由三角形三边的关系得， 此人两腿长要大于3米，这与 实际情况相矛盾，所以它一步 不能走3米。 姚明腿长1.28米 10 三角形任意两边之和大于第三边三角形任意两边之差小于第三边. 11要做一个三角形的铁架子，已有两根长分 ...
【摘要】：《三角形的三边关系》三角形的三边关系是在学生了解了三角形的一些基本特征三角形的"分类"和"内角和"的基础上进行学习的,学生虽然知道了三角形有三条边,但三角形"边"的研究却是学生首次接触,短短的四十分钟之内,要让学生从抽象的几何图形中得出三角形三边的关系这个结论,并加以 ...
小学“三角形三边关系”的教材分析与教学内容重构. 谭婧. 【摘要】： 三角形是几何课程中的基础图形,是学习多边形的基础.其中,三角形的三边关系即“三角形任意两边之和大于第三边”,在初中、高中与大学数学中都有所运用,是后续数学学习的必备基础.因此 ...
【摘要】：正[案例背景]"三角形三边关系"是人教版课标实验教材四年级下册82页三角形三条边的关系。在学校倡导实施的"和声课堂"的背景下,教学设计的目标主要有两个:一是通过学生在动手量一量、摆一摆等实验活动中,发现问题,经过小组讨论合作后达成共识,发现三角形任意两边的和大于第三边。
新苏教版小学四年级下册数学《三角形三边的关系》教案教学设计.docx,新苏教版小学四年级下册数学《三角形三边的关系》教案教学设计 新苏教版小学四年级下册数学《三角形三边的关系》教案教学设计 第七单元三角形、平行四边形和梯形 课题：三角形三边的关系第 2 课时总第课时 教学目标： 1 ...
【摘要】：正一、问题"三角形任意两边的和大于第三边"是人教版四年级下册三角形单元的一个内容。这样一个看似简单的内容,在教学实践中,很多教师都觉得不容易教。首先,"三角形任意两边的和大于第三边",这是一个高度抽象概括的结论,孩子理解起来是有难度的。
本课是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和不遗漏
【摘要】：正教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第62页。教学目标:1.引导学生经历用小棒围三角形来探究三角形三边的关系的过程,发现、理解三角形任意两边的和大于第三边并运用这一发现解决生活中的实际问题,提高学生的应用意识和解决问题的能力。
三角形三边关系定理在初中数学中的应用 数学学习与研究 一、定理及其推论定理:三角形任意两边之和大于第三边;推论:三角形任意两边之差小于第三边.定理分析:无论是定理还是推论都有“任意”二字,所以定理和推论都包含三项内容,用a,b,c表示三角形的三边,则定理可以表示为:a+bc,a+cb,b+ca;推论则 ...
1.1 《等腰三角形》 知识点精讲直角三角形的定义：这个比较简答：有一个角是直角的三角形。在这个定义下需要注意以下几点：直角三角形是特殊的三角形，那么也必然满足三角形的边角关系，即：内角和为180度；三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。
如果此人一步能走3米，由三角形三边的关系得， 此人两腿长要大于3米，这与 实际情况相矛盾，所以它一步 不能走3米。 姚明腿长1.28米 10 三角形任意两边之和大于第三边三角形任意两边之差小于第三边. 11要做一个三角形的铁架子，已有两根长分 ...
【摘要】：《三角形的三边关系》三角形的三边关系是在学生了解了三角形的一些基本特征三角形的"分类"和"内角和"的基础上进行学习的,学生虽然知道了三角形有三条边,但三角形"边"的研究却是学生首次接触,短短的四十分钟之内,要让学生从抽象的几何图形中得出三角形三边的关系这个结论,并加以 ...
小学“三角形三边关系”的教材分析与教学内容重构. 谭婧. 【摘要】： 三角形是几何课程中的基础图形,是学习多边形的基础.其中,三角形的三边关系即“三角形任意两边之和大于第三边”,在初中、高中与大学数学中都有所运用,是后续数学学习的必备基础.因此 ...
【摘要】：正[案例背景]"三角形三边关系"是人教版课标实验教材四年级下册82页三角形三条边的关系。在学校倡导实施的"和声课堂"的背景下,教学设计的目标主要有两个:一是通过学生在动手量一量、摆一摆等实验活动中,发现问题,经过小组讨论合作后达成共识,发现三角形任意两边的和大于第三边。
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【摘要】：正一、问题"三角形任意两边的和大于第三边"是人教版四年级下册三角形单元的一个内容。这样一个看似简单的内容,在教学实践中,很多教师都觉得不容易教。首先,"三角形任意两边的和大于第三边",这是一个高度抽象概括的结论,孩子理解起来是有难度的。
本课是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和不遗漏
【摘要】：正教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第62页。教学目标:1.引导学生经历用小棒围三角形来探究三角形三边的关系的过程,发现、理解三角形任意两边的和大于第三边并运用这一发现解决生活中的实际问题,提高学生的应用意识和解决问题的能力。
三角形三边关系定理在初中数学中的应用 数学学习与研究 一、定理及其推论定理:三角形任意两边之和大于第三边;推论:三角形任意两边之差小于第三边.定理分析:无论是定理还是推论都有“任意”二字,所以定理和推论都包含三项内容,用a,b,c表示三角形的三边,则定理可以表示为:a+bc,a+cb,b+ca;推论则 ...
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