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中国矿业大学（北京）自2009年启动深度辅导工作以来，以科学发展观为指导，把深度辅导作为辅导员日常工作的重要组成部分，结合学校实际，在“广度、深度、精度”上下功夫，以全方位的深度辅导推进学生工作精细化，增强大学生思想政治教育的实效性，促进辅导员工作专业化，职业化。
内容摘要： 教学反思是教师走向成熟知之成为专家型教师的有效途径。教师具有教学反思意识，并在教学实践中不断反思，会积极研究课堂中的信息与问题，会自觉追求更多的知识和更好的方法，会关心如何增进课堂成就，随时对教育理论和实践持有一种健康的“怀疑”，使教学活动更为有效和合理。
云教发〔2017〕28号 云阳县教育委员会 关于推进初中教育改革实施精细化管理 提高初中教育教学质量的意见 各初中学校，直属事业单位： 为进一步推进初中学校规范教学行为，充分激发学生潜能，实施精细化管理，打造高效课堂，提升教育教学质量，办人民满意教育，结合我县实际，提出如下指导 ...
《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》两个文件远近结合，绘就了中国教育现代化的宏伟蓝图和第一张五年施工图，对加快推进教育现代化作出了长远的规划、具体的部,新时代推进教育现代化要怎么做--理论
多元教育评价助力创新人才培养. 2020-12-01 来源：《人民教育》杂志. [摘要]创新人才是我国升级为创新型强国的关键。. 根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，基础教育的指南针必须从“唯分数、唯升学”的单一评价转变为注重 ...
数学教育家弗赖登塔尔指出：反思 是数学活动的核心和动力，它能使我们拨开迷蒙，看清“庐山真面目”而逐渐成熟起来。作为 ... 下一篇： 课堂教学不妨从精细化 回归到简约化 上一篇： 数学教师心中的一堂好课 编辑推荐 ...
作者简介：子木（笔名），硕士一年级，共发表学术论文6篇，其中CSSCI期刊论文5篇，一篇被《中国社会科学文摘》观点摘要转载，获第四届钱学森 ...
为促进教学常规管理进一步制度化、科学化、规范化和精细化，为切实加强对教学常规的管理和研究,推进教学常规管理精细化进程，从而全面提高教学质量，根据《中华人民共和国教育法》和有关法律法规精神，结合学校实际，特制定本方案。
中国矿业大学（北京）自2009年启动深度辅导工作以来，以科学发展观为指导，把深度辅导作为辅导员日常工作的重要组成部分，结合学校实际，在“广度、深度、精度”上下功夫，以全方位的深度辅导推进学生工作精细化，增强大学生思想政治教育的实效性，促进辅导员工作专业化，职业化。
内容摘要： 教学反思是教师走向成熟知之成为专家型教师的有效途径。教师具有教学反思意识，并在教学实践中不断反思，会积极研究课堂中的信息与问题，会自觉追求更多的知识和更好的方法，会关心如何增进课堂成就，随时对教育理论和实践持有一种健康的“怀疑”，使教学活动更为有效和合理。
云教发〔2017〕28号 云阳县教育委员会 关于推进初中教育改革实施精细化管理 提高初中教育教学质量的意见 各初中学校，直属事业单位： 为进一步推进初中学校规范教学行为，充分激发学生潜能，实施精细化管理，打造高效课堂，提升教育教学质量，办人民满意教育，结合我县实际，提出如下指导 ...
《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》两个文件远近结合，绘就了中国教育现代化的宏伟蓝图和第一张五年施工图，对加快推进教育现代化作出了长远的规划、具体的部,新时代推进教育现代化要怎么做--理论
多元教育评价助力创新人才培养. 2020-12-01 来源：《人民教育》杂志. [摘要]创新人才是我国升级为创新型强国的关键。. 根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，基础教育的指南针必须从“唯分数、唯升学”的单一评价转变为注重 ...
数学教育家弗赖登塔尔指出：反思 是数学活动的核心和动力，它能使我们拨开迷蒙，看清“庐山真面目”而逐渐成熟起来。作为 ... 下一篇： 课堂教学不妨从精细化 回归到简约化 上一篇： 数学教师心中的一堂好课 编辑推荐 ...
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为促进教学常规管理进一步制度化、科学化、规范化和精细化，为切实加强对教学常规的管理和研究,推进教学常规管理精细化进程，从而全面提高教学质量，根据《中华人民共和国教育法》和有关法律法规精神，结合学校实际，特制定本方案。
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