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广东财经大学开放式课程（项目）学分申请表.doc第一章总则第一条为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施 ...
武汉科技大学学分制收费实施细则（试行）武科大财〔2013〕11号第一条为推动学校教学改革，充分发挥教师主导作用和学生的主体作用，促进学生个性化发展，合理利用和共享优质教学资源，提高人才培养质量，根据教育部、国家发改委、财政部《高等学校收费管理暂行办法》、《关于进一步规范 ...
各学院：为进一步提升我校本科生综合素质培养质量，增强本科生创新精神和实践能力，根据《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号），结合《中国药科大学本科生奖励学分实施办法》（校教〔2011〕31号），现启动2021年本科生奖励学分认定工作，有 …
浙江大学地质学（求是科学班）导师制实施方案为进一步加强地质学拔尖人才培养，根据《竺可桢学院专业导师制实施方案》文件精神，结合地球科学学院和地质学（求是科学班）实际，特制定浙江大学地质学（求是科学班）导师制实施方案。
第三条 第二课堂学分的认定由教务处、学生处、校团委负责组织实施，以《大学生第二课堂认定书》的客观记载作为评价依据。第四条 第二课堂学分的实施对象是参加大学生素质拓展与社会实践环节的在校全日制本专科生。第二章 实施办法
研究生课程学分认定及成绩转换管理办法（试行）. 第一条 为进一步提高研究生创新实践能力，促进研究生多样化、个性化、国际化发展，根据《中国石油大学（华东）研究生管理办法》（石大东发 [2017]23 号）文件，制定本办法。. 第二条 本办法适用于研究生在 ...
01培养目标卓越中学历史教师人才培养坚持“基础、素质、个性、创新”的育人理念，实施多样化、个性化、开放化和终身化的教师教育培养模式，旨在培养具有崇高职业理想、先进教育理念、深厚学科基础、卓越教师素养的创新型教师，全面满足于创新型国家教师教育人才需求。
西南交大创新学分的获取方式 【毕业要求】2 个创新学分 【具体的获取形式如下】 1.学生参加国家、四川省以及国内外权威机构组织的，经过学校教务处认定的正式竞赛获奖 （1）国家级：一等奖 4 学分，二等奖 3 学分，三等奖 2 学分； （2）省部级：一等奖 3 学分，二等奖 2 学分，三等奖 1 学分。
为贯彻落实《中国教育现代化2035》和《国家职业教育改革实施方案》中有关任务要求，深入研究和稳步推进我国国家终身教育资历框架研制工作，初步形成中国特色的国家资历框架及在职业教育领域的应用，2019年3月，教育部职业教育与成人教育司委托教育部职业技术教育中心研究所，组织学者专家 ...
河南科技大学学生课外素质教育学分认定工作实施细则 为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，增强学生的创新意识，提高学生的实践动手能力、创新能力，鼓励学生积极参加课外素质教育活动，促进学生个性化发展和综合素质提高，营造重视实践 ...
广东财经大学开放式课程（项目）学分申请表.doc第一章总则第一条为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施 ...
武汉科技大学学分制收费实施细则（试行）武科大财〔2013〕11号第一条为推动学校教学改革，充分发挥教师主导作用和学生的主体作用，促进学生个性化发展，合理利用和共享优质教学资源，提高人才培养质量，根据教育部、国家发改委、财政部《高等学校收费管理暂行办法》、《关于进一步规范 ...
各学院：为进一步提升我校本科生综合素质培养质量，增强本科生创新精神和实践能力，根据《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号），结合《中国药科大学本科生奖励学分实施办法》（校教〔2011〕31号），现启动2021年本科生奖励学分认定工作，有 …
浙江大学地质学（求是科学班）导师制实施方案为进一步加强地质学拔尖人才培养，根据《竺可桢学院专业导师制实施方案》文件精神，结合地球科学学院和地质学（求是科学班）实际，特制定浙江大学地质学（求是科学班）导师制实施方案。
第三条 第二课堂学分的认定由教务处、学生处、校团委负责组织实施，以《大学生第二课堂认定书》的客观记载作为评价依据。第四条 第二课堂学分的实施对象是参加大学生素质拓展与社会实践环节的在校全日制本专科生。第二章 实施办法
研究生课程学分认定及成绩转换管理办法（试行）. 第一条 为进一步提高研究生创新实践能力，促进研究生多样化、个性化、国际化发展，根据《中国石油大学（华东）研究生管理办法》（石大东发 [2017]23 号）文件，制定本办法。. 第二条 本办法适用于研究生在 ...
01培养目标卓越中学历史教师人才培养坚持“基础、素质、个性、创新”的育人理念，实施多样化、个性化、开放化和终身化的教师教育培养模式，旨在培养具有崇高职业理想、先进教育理念、深厚学科基础、卓越教师素养的创新型教师，全面满足于创新型国家教师教育人才需求。
西南交大创新学分的获取方式 【毕业要求】2 个创新学分 【具体的获取形式如下】 1.学生参加国家、四川省以及国内外权威机构组织的，经过学校教务处认定的正式竞赛获奖 （1）国家级：一等奖 4 学分，二等奖 3 学分，三等奖 2 学分； （2）省部级：一等奖 3 学分，二等奖 2 学分，三等奖 1 学分。
为贯彻落实《中国教育现代化2035》和《国家职业教育改革实施方案》中有关任务要求，深入研究和稳步推进我国国家终身教育资历框架研制工作，初步形成中国特色的国家资历框架及在职业教育领域的应用，2019年3月，教育部职业教育与成人教育司委托教育部职业技术教育中心研究所，组织学者专家 ...
河南科技大学学生课外素质教育学分认定工作实施细则 为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，增强学生的创新意识，提高学生的实践动手能力、创新能力，鼓励学生积极参加课外素质教育活动，促进学生个性化发展和综合素质提高，营造重视实践 ...
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