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皮亚杰认为许多游戏理论不能正确地解释这种儿童期所特有的现象，主要原因是这些游戏理论都把游戏看做是一种孤立的机能或活动。 因此，皮亚杰把游戏看做是智力活动的一个方面，把游戏放在儿童智力发展的总背景中去考察，试图通过研究儿童的游戏和模仿，找到沟通感知运动与运算思维活动 ...
【摘要】：皮亚杰的游戏理论杨宁皮亚杰的游戏理论是从他的认知发展理论派生出来的，或者说是从他的理论构想向新的领域的一种扩展。这一理论已成为儿童游戏理论的一个重要派别，支配着当代大量的游戏研究。按照皮亚杰的理论，智慧来自同化和顺应之间的平衡，所谓同化，是整体把刺激...
皮亚杰游戏理论的这一思想对我们具有积极的启发意义。. 当前我国幼儿教育确实存在着一些误区。. 一些教师、家长错误地把开发幼儿智力与学习知识等同起来，认为孩子做游戏是不学无术、“不成器”。. 因此，过分强调幼儿读书识字，注重灌输。. 不少幼儿 ...
摘要： 游戏是儿童最重要的存在方式.虽然我国的学前教育理论肯定了游戏在儿童发展中的作用,但在游戏的本质及其与教育的关系上,仍然存在一些问题.皮亚杰的活动理论蕴含着丰富的教育意义,对于幼儿园游戏本质的重新认识和如何更好地应用于实践有着重要的指导意义.
皮亚杰游戏理论对幼儿教育的借鉴意义. 郑玉玲. 下载App查看全文. 下载全文 更多同类文献. PDF全文下载. CAJ全文下载. ( 如何获取全文 ？. 欢迎： 购买知网充值卡 、 在线充值 、 在线咨询 ) CAJViewer阅读器 支持CAJ、PDF文件格式， AdobeReader 仅支持PDF格式.
皮亚杰游戏理论（Piaget’s theory of play），亦称“游戏的认知发展阶段理论”。一种游戏理论。瑞士心理学家皮亚杰认为，游戏是思维的一种表现形式，实质是同化超过了顺应。儿童早期认知结构发展不成熟，不能够保持同化与顺应之间的协调或平衡。
文档格式：.doc 文档页数： 14页 文档大小： 37.0K 文档热度： 文档分类： 幼儿/小学教育 -- 教育管理 系统标签： 游戏 皮亚杰 认知 象征性 理论 发展
【关键词】皮亚杰 活动理论 活动教学观 游戏活动 启示 【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0040-01 让· 皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980），瑞士心理学家，活动教学法的积极倡导者，其活 动教学理论成为许多国家教育
【摘要】：在我国音乐教育改革初期,掌握音乐知识技能在很长一段时期内被视为音乐教育的首要任务。20世纪中叶,随着达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊等西方音乐教学法的相继传入,我国音乐教育相关理论研究进入了飞速发展的时代,音乐课堂不再局限于单一的教学形式,音乐教学的手段日益丰富。
皮亚杰游戏理论在小学合唱教学中的应用研究 北方音乐 【本文著录格式】杨婉,杨春林.皮亚杰游戏理论在小学合唱教学中的应用研究[J].北方音乐,2020,09(18):106-107.皮亚杰作为儿童心理学中著名的发展心理学家,其儿童心理学研究为儿童教育提供了宝贵的理论支持,皮亚杰的游戏理论运用于小学合唱课 ...
皮亚杰认为许多游戏理论不能正确地解释这种儿童期所特有的现象，主要原因是这些游戏理论都把游戏看做是一种孤立的机能或活动。 因此，皮亚杰把游戏看做是智力活动的一个方面，把游戏放在儿童智力发展的总背景中去考察，试图通过研究儿童的游戏和模仿，找到沟通感知运动与运算思维活动 ...
【摘要】：皮亚杰的游戏理论杨宁皮亚杰的游戏理论是从他的认知发展理论派生出来的，或者说是从他的理论构想向新的领域的一种扩展。这一理论已成为儿童游戏理论的一个重要派别，支配着当代大量的游戏研究。按照皮亚杰的理论，智慧来自同化和顺应之间的平衡，所谓同化，是整体把刺激...
皮亚杰游戏理论的这一思想对我们具有积极的启发意义。. 当前我国幼儿教育确实存在着一些误区。. 一些教师、家长错误地把开发幼儿智力与学习知识等同起来，认为孩子做游戏是不学无术、“不成器”。. 因此，过分强调幼儿读书识字，注重灌输。. 不少幼儿 ...
摘要： 游戏是儿童最重要的存在方式.虽然我国的学前教育理论肯定了游戏在儿童发展中的作用,但在游戏的本质及其与教育的关系上,仍然存在一些问题.皮亚杰的活动理论蕴含着丰富的教育意义,对于幼儿园游戏本质的重新认识和如何更好地应用于实践有着重要的指导意义.
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皮亚杰游戏理论（Piaget’s theory of play），亦称“游戏的认知发展阶段理论”。一种游戏理论。瑞士心理学家皮亚杰认为，游戏是思维的一种表现形式，实质是同化超过了顺应。儿童早期认知结构发展不成熟，不能够保持同化与顺应之间的协调或平衡。
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【关键词】皮亚杰 活动理论 活动教学观 游戏活动 启示 【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0040-01 让· 皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980），瑞士心理学家，活动教学法的积极倡导者，其活 动教学理论成为许多国家教育
【摘要】：在我国音乐教育改革初期,掌握音乐知识技能在很长一段时期内被视为音乐教育的首要任务。20世纪中叶,随着达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊等西方音乐教学法的相继传入,我国音乐教育相关理论研究进入了飞速发展的时代,音乐课堂不再局限于单一的教学形式,音乐教学的手段日益丰富。
皮亚杰游戏理论在小学合唱教学中的应用研究 北方音乐 【本文著录格式】杨婉,杨春林.皮亚杰游戏理论在小学合唱教学中的应用研究[J].北方音乐,2020,09(18):106-107.皮亚杰作为儿童心理学中著名的发展心理学家,其儿童心理学研究为儿童教育提供了宝贵的理论支持,皮亚杰的游戏理论运用于小学合唱课 ...
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