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杂志名称:历史教学 出 版 社:历史教学社 全年期数:12期 配送次数:12/年 发行周期:月刊 配送方式: 普通快递 历史教学杂志社介绍: 《历史教学》上半月(中学版)(月刊)是由天津市新闻出版局主管、天津古籍出版社与历史教育社主办的中学历史教学刊物。
《历史教学》创刊于1951年1月,是新中国成立后创刊最早的历史学刊物,是最具权威性的历史教学类杂志。自创刊起,得到一大批学者的支持,郭沫若、范文澜、陈垣、吕振羽、侯外庐、季羡林、翦伯赞、罗尔纲、雷海宗、郑天挺、周一良、齐世荣等著名学者都为杂志撰写过稿件。
核心期刊. 中小学外语教学 (中学篇) 核心期刊. 复合影响因子:0.793. 综合影响因子:0.095. 历史教学 (上半月刊) 核心期刊. 复合影响因子:0.284. 综合影响因子:0.203.
研究内容包含四个方面:1.对现实回应性、中学历史现实回应性教学的概念进行细致界定,探讨回应现实的价值,对其要求和回应方式进行分析;2.进行研究设计,编制调查工具:课堂观察量表和访谈提纲,并在试测和修改后,采用该工具调查当前中学历史现实回应性教学的
[教学研究] 浅谈高中历史校本课程的课程目标 叶新建 基于校本的高中历史课程资源开发 刘红首 纲要信号图示教学法在历史教学中的运用 张玉良 [经验交流] 浅谈地名在常州初中历史教学中的应用 何 文 [能力培养] 让历史插上思维和人文的翅膀 唐 琴
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03-17 如何分析历史问题——以《农耕时代的商业与城… 02-28 历史教学视频的搜寻及剪辑利用 02-26 贾俊侠:中学历史教育中的教学与科研 07-29 【高考复习】2015—2019上海高考历史真题和模… 07-11 2015—2019真题+模拟题:分类汇编 07-09 2016—2019年
历史学(26种)(南大核心期刊). 1 历史研究 北京市鼓楼西大街甲158号(100720). 2 近代史研究 北京市王府井大街东厂胡同1号(100006). 3 中国史研究 北京市建内大街5号(100732). 4 清史研究 北京市中关村大街59号(100872). 5 史学理论研究 北京市王府井大街东厂 …历史系的学硕,应该发什么类型的期刊合适呢? - 知乎2020-11-8哪些历史学的期刊比较好? - 知乎 - Zhihu2019-11-8有哪些历史学的权威期刊,国内的。? - 知乎 - Zhihu2018-1-8SCI、EI、核心期刊 这些东西等级是怎么区分的? - 知乎2017-3-9查看更多结果
摘 要: 历史课程的教学由于受到篇幅的影响,教材中的 内容都是建立在同一主题之上精选得出的,只有把握好教学的 细节,才能确保学生对历史知识的学习保持足够的热情,有效 增强课堂教学的生动性,有效突显历史课堂的教学效果,帮助 学生夯实历史基础,提高学生的历史素养。
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杂志名称:历史教学 出 版 社:历史教学社 全年期数:12期 配送次数:12/年 发行周期:月刊 配送方式: 普通快递 历史教学杂志社介绍: 《历史教学》上半月(中学版)(月刊)是由天津市新闻出版局主管、天津古籍出版社与历史教育社主办的中学历史教学刊物。
《历史教学》创刊于1951年1月,是新中国成立后创刊最早的历史学刊物,是最具权威性的历史教学类杂志。自创刊起,得到一大批学者的支持,郭沫若、范文澜、陈垣、吕振羽、侯外庐、季羡林、翦伯赞、罗尔纲、雷海宗、郑天挺、周一良、齐世荣等著名学者都为杂志撰写过稿件。
核心期刊. 中小学外语教学 (中学篇) 核心期刊. 复合影响因子:0.793. 综合影响因子:0.095. 历史教学 (上半月刊) 核心期刊. 复合影响因子:0.284. 综合影响因子:0.203.
研究内容包含四个方面:1.对现实回应性、中学历史现实回应性教学的概念进行细致界定,探讨回应现实的价值,对其要求和回应方式进行分析;2.进行研究设计,编制调查工具:课堂观察量表和访谈提纲,并在试测和修改后,采用该工具调查当前中学历史现实回应性教学的
[教学研究] 浅谈高中历史校本课程的课程目标 叶新建 基于校本的高中历史课程资源开发 刘红首 纲要信号图示教学法在历史教学中的运用 张玉良 [经验交流] 浅谈地名在常州初中历史教学中的应用 何 文 [能力培养] 让历史插上思维和人文的翅膀 唐 琴
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历史学(26种)(南大核心期刊). 1 历史研究 北京市鼓楼西大街甲158号(100720). 2 近代史研究 北京市王府井大街东厂胡同1号(100006). 3 中国史研究 北京市建内大街5号(100732). 4 清史研究 北京市中关村大街59号(100872). 5 史学理论研究 北京市王府井大街东厂 …历史系的学硕,应该发什么类型的期刊合适呢? - 知乎2020-11-8哪些历史学的期刊比较好? - 知乎 - Zhihu2019-11-8有哪些历史学的权威期刊,国内的。? - 知乎 - Zhihu2018-1-8SCI、EI、核心期刊 这些东西等级是怎么区分的? - 知乎2017-3-9查看更多结果
摘 要: 历史课程的教学由于受到篇幅的影响,教材中的 内容都是建立在同一主题之上精选得出的,只有把握好教学的 细节,才能确保学生对历史知识的学习保持足够的热情,有效 增强课堂教学的生动性,有效突显历史课堂的教学效果,帮助 学生夯实历史基础,提高学生的历史素养。