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全部期刊 > 课程教材教学研究(教育研究) 分享 课程教材教学研究(教育研究) 主 办： 云南教育报刊社; 云南师范大学 ISSN： 1003-8787 出版周期： 月刊 CN： 53-1149/G4 出 版 地： 云南省昆明市 邮发代号： 语 …
《课程教育研究》(周刊)，是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学 新颖 实用”为办刊目标的，面向国内公开发行的研究性教育类学术期刊。本刊以“服务教育，提高一线教育科研人员整体素质”为宗旨，反映新时期教育过程中的新观点、新经验、新方法。
《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以
《课程教育研究》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署批准，国内外公开出版发行的纯教育G4类期刊。本刊旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。
《教育与教学研究》是由国家新闻出版广电总局（原国家新闻出版总署）于2009年3月正式行文批准 的教育类专业性学术期刊（月刊），由成都市教育局主管，成都大学主办。
《课程教育研究》杂志为出版总署备案，中国知网全文收录的正规期刊，课程教育研究杂志是第二批学术期刊。课程教育研究官网m，课程教。 刊名:课程教育研究主管:内蒙古自治区社会科学联合会地方高校提高环境工程专业应用型人才培养的措施桂明生;。
《课程教育研究》（学法教法研究）是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学 新颖 实用”为办刊目标的，面向国内公开发行的研究性教育类学术期刊。 本刊以“服务教育，提高一线教育科研人员整体素质”为宗旨，反映新时期教育过程中的新观点、新经验、新方法。
简介： 《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。 国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论 ...
《课程教育研究杂志》是2010年中国外语学习学研究会主办的学术期刊，属国家级教育期刊，是面向国内公开发行的教育类学术期刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。
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全部期刊 > 课程教材教学研究(教育研究) 分享 课程教材教学研究(教育研究) 主 办： 云南教育报刊社; 云南师范大学 ISSN： 1003-8787 出版周期： 月刊 CN： 53-1149/G4 出 版 地： 云南省昆明市 邮发代号： 语 …
《课程教育研究》(周刊)，是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学 新颖 实用”为办刊目标的，面向国内公开发行的研究性教育类学术期刊。本刊以“服务教育，提高一线教育科研人员整体素质”为宗旨，反映新时期教育过程中的新观点、新经验、新方法。
《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以
《课程教育研究》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署批准，国内外公开出版发行的纯教育G4类期刊。本刊旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。
《教育与教学研究》是由国家新闻出版广电总局（原国家新闻出版总署）于2009年3月正式行文批准 的教育类专业性学术期刊（月刊），由成都市教育局主管，成都大学主办。
《课程教育研究》杂志为出版总署备案，中国知网全文收录的正规期刊，课程教育研究杂志是第二批学术期刊。课程教育研究官网m，课程教。 刊名:课程教育研究主管:内蒙古自治区社会科学联合会地方高校提高环境工程专业应用型人才培养的措施桂明生;。
《课程教育研究》（学法教法研究）是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学 新颖 实用”为办刊目标的，面向国内公开发行的研究性教育类学术期刊。 本刊以“服务教育，提高一线教育科研人员整体素质”为宗旨，反映新时期教育过程中的新观点、新经验、新方法。
简介： 《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。 国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论 ...
《课程教育研究杂志》是2010年中国外语学习学研究会主办的学术期刊，属国家级教育期刊，是面向国内公开发行的教育类学术期刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。
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