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为什么要用课程标准代替教学大纲——郝京华访谈录 作者:张言伟 一、为什么要用课程标准来代替大纲? 标准和大纲在功能上是一样的，国家制定大纲和标准的目的，就是规定本国大多数 公民在 受教育水平上要达到的最低限度和基本要求。
国家课程标准无论从目标、要求 还是结构、体例上都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着 鲜明的时代气息，是一部内容十分丰富的全新意义上的“教学大 以下是对数学教学大纲与数学课程标准的区别1、《教学大纲》 的基本价值取向是培养专业人才，属于
与2000年颁布的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》(修订版)(以下简称《教学大纲》)相比,这部《课程标准》无论是在课程标准结构体系、指导思想、还是课程目标、课程内容等方面都发生了翻天覆地的变化,素质教育理念更加深入具体。
4.1统一教学大纲 教学大纲是汉语教学另一个相当关键和颇具指导性的要素。泰国正是由于长期缺乏一个标准化、权威性的汉语教学大纲，各级各类学校在教学目标及教学方案制定等方面“各行其 道”，故而汉语教学难以取得统一性的高水平教学效果。
因此,课程标准的指导及具体显现必须引起重视。. 当前,中职语文课程出现了两份课程标准指导文件,即《中等职业学校语文教学大纲》与《上海市中等职业学校语文课程标准 (试用稿)》,其实质即是国家课程标准与市级课程标准的区别,而二者究竟有何差异,在教学 ...
制定教学大纲是课程编制的第二个层次。教学大纲是对各个学科的总体设计，它从整体上规定着各个学科的性质、任务、内容 范围及其在学校课程体系中的地位。教学大纲是编写教材的直接 依据，也是衡量教学质量的具体尺度，它对教学工作有直接的指 导意义。
教学大纲和教案的区别. 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15教学大纲和教案的区别 一、教学大纲 教学大纲是根据课程内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式明确规定本课程在 专业教学计划中的 ...
为什么要用课程标准代替教学大纲——郝京华访谈录 作者:张言伟 一、为什么要用课程标准来代替大纲? 标准和大纲在功能上是一样的，国家制定大纲和标准的目的，就是规定本国大多数 公民在 受教育水平上要达到的最低限度和基本要求。
国家课程标准无论从目标、要求 还是结构、体例上都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着 鲜明的时代气息，是一部内容十分丰富的全新意义上的“教学大 以下是对数学教学大纲与数学课程标准的区别1、《教学大纲》 的基本价值取向是培养专业人才，属于
与2000年颁布的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》(修订版)(以下简称《教学大纲》)相比,这部《课程标准》无论是在课程标准结构体系、指导思想、还是课程目标、课程内容等方面都发生了翻天覆地的变化,素质教育理念更加深入具体。
4.1统一教学大纲 教学大纲是汉语教学另一个相当关键和颇具指导性的要素。泰国正是由于长期缺乏一个标准化、权威性的汉语教学大纲，各级各类学校在教学目标及教学方案制定等方面“各行其 道”，故而汉语教学难以取得统一性的高水平教学效果。
因此,课程标准的指导及具体显现必须引起重视。. 当前,中职语文课程出现了两份课程标准指导文件,即《中等职业学校语文教学大纲》与《上海市中等职业学校语文课程标准 (试用稿)》,其实质即是国家课程标准与市级课程标准的区别,而二者究竟有何差异,在教学 ...
制定教学大纲是课程编制的第二个层次。教学大纲是对各个学科的总体设计，它从整体上规定着各个学科的性质、任务、内容 范围及其在学校课程体系中的地位。教学大纲是编写教材的直接 依据，也是衡量教学质量的具体尺度，它对教学工作有直接的指 导意义。
教学大纲和教案的区别. 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15教学大纲和教案的区别 一、教学大纲 教学大纲是根据课程内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式明确规定本课程在 专业教学计划中的 ...
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