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从业绩考核到专业发展评价 :中小学教师评价机制研究 周佐芫 江西省赣州市南康区第十一中学 江西赣州 341400 摘要：随着新课程的不断改革，国家在教育问题上面也有了越来越多的关注，在初中阶段，除了对学生有一定...
促进教师专业成长的方法与途径探索[J].成才之路,2015,0(31):26-27. 6 李双龙,刘秀明.新疆南疆地区农村中小学双语教师专业成长意蕴：认同、生成、发展[J].文化学刊,2015,0(12):173 7 张昕荣.小学教师
教师专业化发展与教师培训策略[J].雁北师范学院学报,2003(6):1-3. 被引量：2 7 张云秋,曾冰.案例教学法在《法律基础》课程中的应用探析[J].教育学术月刊,2007(10):118被引量：5 8 李吉建.
教师是学校发展的第一生产力,一所学校如果没有高素质的教师队伍,任何的发展规划和办学愿景都只能是纸上谈兵。因此,教师的专业化成长就成为学校发展的核心要素,尤其是"让每位孩子享受公平而有质量的教育"思想的提出,更加凸显了教师的素养在实现"立德树人"根本任务中的重要价值。
小学教师专业发展能动性差异特点分析[J].教育研究与实验,2012(3):72-76. 被引量：5 2 张娜,申继亮.教师专业发展：能动性的视角[J].教育理论与实践,2012,32(7):35被引量：11 3 张娜.教师专业发展 4
2017年3月22日，“教师专业发展”专家座谈会 在北京市海淀区教师进修学校召开。会议由北京市海淀区教师进修学校、中国教育学会“教师专业发展研究中心”、《中国教师》杂志社合作举办。本次座谈会的主题聚焦“教师专业发展”，具体围绕 教师核心素养、教师专业发展标准、教师教育实践创新 ...
摘要： 教育叙事研究的产生有深刻的背景和原因.教育叙事研究是从文学叙事理论借鉴而来的一种研究方法.自然情境性,反思性,开放性,意义诠释性是教育叙事研究的特点.教育叙事研究是教师参与科研,提高批判反思能力,增进教师合作从而促进教师专业发展的有效途径.
“从课目教学知识到课目学习知识——教师专业知识发展的新方向”文献出自《教育研究》期刊。课目教学知识作为教师专业知识的关键组成部分,备受关注.课目教学知识主要是从“教”的视角关
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 摘要：若将教学活动比做花园，教师的专业发展便是肥料，支撑着花园花朵的肆意绽放。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 教师专业发展是指教师职业素养的提升与完善的过程。从结构化概念体系来看，它应由专业知识、专业能力和专业精神有机 …
从业绩考核到专业发展评价 :中小学教师评价机制研究 周佐芫 江西省赣州市南康区第十一中学 江西赣州 341400 摘要：随着新课程的不断改革，国家在教育问题上面也有了越来越多的关注，在初中阶段，除了对学生有一定...
促进教师专业成长的方法与途径探索[J].成才之路,2015,0(31):26-27. 6 李双龙,刘秀明.新疆南疆地区农村中小学双语教师专业成长意蕴：认同、生成、发展[J].文化学刊,2015,0(12):173 7 张昕荣.小学教师
教师专业化发展与教师培训策略[J].雁北师范学院学报,2003(6):1-3. 被引量：2 7 张云秋,曾冰.案例教学法在《法律基础》课程中的应用探析[J].教育学术月刊,2007(10):118被引量：5 8 李吉建.
教师是学校发展的第一生产力,一所学校如果没有高素质的教师队伍,任何的发展规划和办学愿景都只能是纸上谈兵。因此,教师的专业化成长就成为学校发展的核心要素,尤其是"让每位孩子享受公平而有质量的教育"思想的提出,更加凸显了教师的素养在实现"立德树人"根本任务中的重要价值。
小学教师专业发展能动性差异特点分析[J].教育研究与实验,2012(3):72-76. 被引量：5 2 张娜,申继亮.教师专业发展：能动性的视角[J].教育理论与实践,2012,32(7):35被引量：11 3 张娜.教师专业发展 4
2017年3月22日，“教师专业发展”专家座谈会 在北京市海淀区教师进修学校召开。会议由北京市海淀区教师进修学校、中国教育学会“教师专业发展研究中心”、《中国教师》杂志社合作举办。本次座谈会的主题聚焦“教师专业发展”，具体围绕 教师核心素养、教师专业发展标准、教师教育实践创新 ...
摘要： 教育叙事研究的产生有深刻的背景和原因.教育叙事研究是从文学叙事理论借鉴而来的一种研究方法.自然情境性,反思性,开放性,意义诠释性是教育叙事研究的特点.教育叙事研究是教师参与科研,提高批判反思能力,增进教师合作从而促进教师专业发展的有效途径.
“从课目教学知识到课目学习知识——教师专业知识发展的新方向”文献出自《教育研究》期刊。课目教学知识作为教师专业知识的关键组成部分,备受关注.课目教学知识主要是从“教”的视角关
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 摘要：若将教学活动比做花园，教师的专业发展便是肥料，支撑着花园花朵的肆意绽放。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 教师专业发展是指教师职业素养的提升与完善的过程。从结构化概念体系来看，它应由专业知识、专业能力和专业精神有机 …
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