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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 在小学数学教学中，教师的教学理念重点应该放在"教师为主导,学生为主体"，通过创新教学模式，激发学生强烈的求知欲望。首先了解什么是“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，其次是学生掌握知识的状态与方法 ...
这是我们大多数老师穷其一生追求 的目标。笔者希望自己的教学能激发学生的个人潜能，以学生为主体教师为主导，提高他们学 习物理的兴趣。希望通过长期的努力，让每个学生都能自信地学习物理。
二、 在课堂实践中，要更新教师的教学环节 课堂教学是教师引导学生按照明确的目的、循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动， 是学生获得知识最主要的场所，从学校活动总量统计上来看，课堂教学所占的时间最多、涉及 的知识面最广，对学生发展的影响
——以“小组合作学习”方法建构“教为主导、学为主体”教学模式 肖凡 广东省江门市新会东方红中学 529000 摘 要：现代的教育要求教师尊重学生的主体地位，让学生真正参与到课堂学习中，自主学 …
"以学生为主体,教师为主导"首先以正确的学生观为前提,做到尊重学生、理解学生、还权于学生。而教师主导作用的发挥是由教师学识的渊博、思想的高度、文化和艺术的视野、胸怀和教学理念等因素决定的。在本文中,笔者将结合教学实践阐述对此的理解和思考。
论教师的主体与主导——兼评“双主体”论,教师为主导,教学中,教学过程,“双主体”,哲学认识论。对于学生在教学过程中处于认识主体的地位问题,目前,在教学理论界只要承认教学本质上是一种认识这个大前提,就基本取 …
教育理论论文-谈“教师为主导、学生为主体”教学原则的理论依据 教师主导作用和学生主体作用相结合，是教学的一条基本原则。只有弄清“教为 主导、学为主体”的理论基础，才能增强在教学实践中贯彻这一原则的自觉性， 才能在教学实践中处理好这两者的关系。
教师主导并不否定教师主体、学生主体，师生可以互为主客体。. “教师主导”是教师主体服务性的表现，是学生发展的外因，是对学生主体地位的强调；“学生主体”则是在教师主导下发展着的主体。. 合理地分析与评价这个公式对于课程和教学改革的健康发展 ...
它的基本特征是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”。. 任务驱动被普遍认为是目前信息技术教学中使用最为有效的一种教学方法，任务的设计与整节课完成教学目标的有效性起到最关键性的作用。. 在信息技术课堂中，任务驱动教学法的关键是任务设计 ...
为了达到教学目的，按照 “以学生为主体、以教师为导向”的指导思想，我在这门课程的教学中从各个方面和层次应用“一网双学”模式，具体做法体现在一下几个方面。. 一、导学过程中以教师为主导. 开放教育要求以学生自主学习为主，并不是减轻了教师的 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 在小学数学教学中，教师的教学理念重点应该放在"教师为主导,学生为主体"，通过创新教学模式，激发学生强烈的求知欲望。首先了解什么是“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，其次是学生掌握知识的状态与方法 ...
这是我们大多数老师穷其一生追求 的目标。笔者希望自己的教学能激发学生的个人潜能，以学生为主体教师为主导，提高他们学 习物理的兴趣。希望通过长期的努力，让每个学生都能自信地学习物理。
二、 在课堂实践中，要更新教师的教学环节 课堂教学是教师引导学生按照明确的目的、循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动， 是学生获得知识最主要的场所，从学校活动总量统计上来看，课堂教学所占的时间最多、涉及 的知识面最广，对学生发展的影响
——以“小组合作学习”方法建构“教为主导、学为主体”教学模式 肖凡 广东省江门市新会东方红中学 529000 摘 要：现代的教育要求教师尊重学生的主体地位，让学生真正参与到课堂学习中，自主学 …
"以学生为主体,教师为主导"首先以正确的学生观为前提,做到尊重学生、理解学生、还权于学生。而教师主导作用的发挥是由教师学识的渊博、思想的高度、文化和艺术的视野、胸怀和教学理念等因素决定的。在本文中,笔者将结合教学实践阐述对此的理解和思考。
论教师的主体与主导——兼评“双主体”论,教师为主导,教学中,教学过程,“双主体”,哲学认识论。对于学生在教学过程中处于认识主体的地位问题,目前,在教学理论界只要承认教学本质上是一种认识这个大前提,就基本取 …
教育理论论文-谈“教师为主导、学生为主体”教学原则的理论依据 教师主导作用和学生主体作用相结合，是教学的一条基本原则。只有弄清“教为 主导、学为主体”的理论基础，才能增强在教学实践中贯彻这一原则的自觉性， 才能在教学实践中处理好这两者的关系。
教师主导并不否定教师主体、学生主体，师生可以互为主客体。. “教师主导”是教师主体服务性的表现，是学生发展的外因，是对学生主体地位的强调；“学生主体”则是在教师主导下发展着的主体。. 合理地分析与评价这个公式对于课程和教学改革的健康发展 ...
它的基本特征是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”。. 任务驱动被普遍认为是目前信息技术教学中使用最为有效的一种教学方法，任务的设计与整节课完成教学目标的有效性起到最关键性的作用。. 在信息技术课堂中，任务驱动教学法的关键是任务设计 ...
为了达到教学目的，按照 “以学生为主体、以教师为导向”的指导思想，我在这门课程的教学中从各个方面和层次应用“一网双学”模式，具体做法体现在一下几个方面。. 一、导学过程中以教师为主导. 开放教育要求以学生自主学习为主，并不是减轻了教师的 ...
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