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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 摘要：《新课程标准》中指出，要充分的发挥学生在学习的主体地位。在小学语文教学中，学生是学习的主体之一，对于提升教学效率促进至关重要的作用，对于学生的综合能力提升也具有一定意义。
摘要 本文在深入辨析"以学生为主体"的课改理念并提出相关特征和实现路径的基础上,结合教学案例提出高中英语阅读课堂中以学生为主体的教学策略,即:从学生视角优化教学材料,调动学生的阅读投入;围绕文本主题精简阅读活动,提高学生多重对话的质量;提供可视化学习工具,促进学生意义建构中的 ...
作者：赵雯雯 [摘 要] 改变学生现有的单一且被动的学习方式一直是当下热议的话题。主要以学生探究中主，旨在充分调动学生的主动性，进行《抛体运动的规律》的教学设计，为探究,《以学生为主体的探究式教学》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
构建以学生为主体的小学语文高效课堂--中国期刊网. 韦方勇. 信宜市大成镇中心小学，邮编：525343. 摘要：在新课程改革大力推行的背景下，教育工作者不断摈弃传统教育理念，开始重视学生在课堂教学中的主体性地位，不断激发小学生学习的主动性，寻求高效 ...
转变观念 构建以学生为主体 的教学课堂 刘平 传统的以老师讲授为主,学生填鸭式学习的应试教育已不适应现代教育模式。新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与 ...
以学生为主体的体育教学. 摘要 体育课要发挥学生的主体作用，首先得制定科学的教学目标。. 教学目标的科学性不仅表现在依据《教学大纲》全面、具体、更重要的是符合学生的实际。. 只有通过师生的交谈，通过体育委员的传递，通过学生的局面建议和意见 ...
多年来，清河门区坚持以学生为主体，注重从课堂生本化、管理自主化、养成教育 常态化、活动特色化、阅读制度化、考核多元化等角度，构建全方位立体化育人体系，充分发 挥学科育人、合作育人、过程育人、课程育人、文化育人和评价育人功能，师生多 ...
以学生为主体的“参与式”课堂教学水平的跨国比较——基于OECD全球教学洞察视频研究数据的聚类分析 徐瑾劼 自20世纪50年代以来,各国教育体系深受进步主义教育思潮的影响,倡导和发起以学生为中心,以培养学生思维习惯为教学目标的课程改革,转变传统教师主导,以知识灌输和技能训练为特征的教学 ...
以学生为主体 的学校课程决策及其保障机制 周颖;李德臣 学生作为课堂的参与主体之一,在课堂上不应是被动地接受信息,而应是更主动地去选择信息和获取信息。为了更好地保障学生在课堂上的主观能动性,应当让学生拥有参与课程决策的权力。本文主要 ...
这是我们大多数老师穷其一生追求 的目标。笔者希望自己的教学能激发学生的个人潜能，以学生为主体教师为主导，提高他们学 习物理的兴趣。希望通过长期的努力，让每个学生都能自信地学习物理。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 摘要：《新课程标准》中指出，要充分的发挥学生在学习的主体地位。在小学语文教学中，学生是学习的主体之一，对于提升教学效率促进至关重要的作用，对于学生的综合能力提升也具有一定意义。
摘要 本文在深入辨析"以学生为主体"的课改理念并提出相关特征和实现路径的基础上,结合教学案例提出高中英语阅读课堂中以学生为主体的教学策略,即:从学生视角优化教学材料,调动学生的阅读投入;围绕文本主题精简阅读活动,提高学生多重对话的质量;提供可视化学习工具,促进学生意义建构中的 ...
作者：赵雯雯 [摘 要] 改变学生现有的单一且被动的学习方式一直是当下热议的话题。主要以学生探究中主，旨在充分调动学生的主动性，进行《抛体运动的规律》的教学设计，为探究,《以学生为主体的探究式教学》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
构建以学生为主体的小学语文高效课堂--中国期刊网. 韦方勇. 信宜市大成镇中心小学，邮编：525343. 摘要：在新课程改革大力推行的背景下，教育工作者不断摈弃传统教育理念，开始重视学生在课堂教学中的主体性地位，不断激发小学生学习的主动性，寻求高效 ...
转变观念 构建以学生为主体 的教学课堂 刘平 传统的以老师讲授为主,学生填鸭式学习的应试教育已不适应现代教育模式。新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与 ...
以学生为主体的体育教学. 摘要 体育课要发挥学生的主体作用，首先得制定科学的教学目标。. 教学目标的科学性不仅表现在依据《教学大纲》全面、具体、更重要的是符合学生的实际。. 只有通过师生的交谈，通过体育委员的传递，通过学生的局面建议和意见 ...
多年来，清河门区坚持以学生为主体，注重从课堂生本化、管理自主化、养成教育 常态化、活动特色化、阅读制度化、考核多元化等角度，构建全方位立体化育人体系，充分发 挥学科育人、合作育人、过程育人、课程育人、文化育人和评价育人功能，师生多 ...
以学生为主体的“参与式”课堂教学水平的跨国比较——基于OECD全球教学洞察视频研究数据的聚类分析 徐瑾劼 自20世纪50年代以来,各国教育体系深受进步主义教育思潮的影响,倡导和发起以学生为中心,以培养学生思维习惯为教学目标的课程改革,转变传统教师主导,以知识灌输和技能训练为特征的教学 ...
以学生为主体 的学校课程决策及其保障机制 周颖;李德臣 学生作为课堂的参与主体之一,在课堂上不应是被动地接受信息,而应是更主动地去选择信息和获取信息。为了更好地保障学生在课堂上的主观能动性,应当让学生拥有参与课程决策的权力。本文主要 ...
这是我们大多数老师穷其一生追求 的目标。笔者希望自己的教学能激发学生的个人潜能，以学生为主体教师为主导，提高他们学 习物理的兴趣。希望通过长期的努力，让每个学生都能自信地学习物理。
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