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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 传统的高中化学实验教学工作更多的是教师去给学生演示教材中的化学规律或者事实，对学生的实验探究以及创新能力培养方面存在一些问题。而化学课程需要学生有探究能力和动手操作能力，教师应该充分地利用实验活动去 ...
知乎干货文章推荐： 使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？[1]王芳成.浅谈如何在初中化学教学中引导学生进行自主学习[J].天天爱科学(教学研究),2021(08):139-140. [2]石运兴.关于初中化学实验…
基于深度学习的化学实验优化实践与思考. 胡尚生;赵玉珍. 化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是学习化学的重要途径;深度学习是当代学习科学提出的重要概念,深度学习对学习者学会学习起到了非常重要的作用;能否开展基于深度学习理念下的化学实验是 ...
化学实验探究教学的核心内涵研究 曹葵;牛桓云;周培 探究教学是现代教学的基本模式,在现在的教学实践中往往过于重视探究的形式,而忽视探究的内在本质及其与化学学科基本素养之间的关系,根据一线教学经验,在探究教学中必须要突出观赏性、科学性、思想性3个基本内涵。
基于初中化学实验与多媒体整合的应用研究--中国期刊网. 成晓华. 贵州省桐梓县楚米镇楚米中学 5632004. 摘要：在多媒体技术普遍化的今天，初中教学课堂发生了翻天覆地的变化。. 在多媒体技术的支持下，教师在课堂上讲课的方式也发生了巨大改变，改变了传统 ...
摘要： 2001年,我国开始实行首轮基础教育课程改革,新课程强调学生要在实践中增强科学探究与创新意识,并指出了在教学中应创设以实验为主的科学探究活动,引导学生在观察实验和交流讨论中学习化学知识,从而提高学生的科学探究能力。 新课改将近二十年来,以实验教学为主的科学探究已经取得了 ...
新课程教学理念倡导让学生有更多的机会亲历过程,在亲历中养成科学的态度,获得科学的方法,在“做科学”中逐步形成终身学习的意识和能力。《走进化学实验室》是初中科学探究和化学实验的启蒙,它对发展学生的科学素养具有不可 …
《化学教学》 《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类期刊。主要介绍各地化学教学实践经验，为探讨中等化学的教育改革、提高教师的专业和教学水平服务交流教学心得体会，刊登中学化学教学中各种中学教师感兴趣的化学理论与实践问题。
2000 年以来发表教改论文 96 篇，《实验技术与管理》杂志 2007 年第 11 期连续刊登 6 篇特约文章，系统介绍 南京大学化学化工学院 实验教学改革经验 、《实验技术与管理》杂志 2012 年第 1 期刊登特 1 篇特约文章，介绍南京大学化学实验教学和化学实验教学示范中心的建设与管理经验，在全国范围 …
核心素养下初中化学实验教学改革与创新分析. 摘要：近年来，基于我国教育改革背景下，培养学生的核心素养成为了目前各个学科教育教学领域的重要目标，核心素养的教学理念主要是指学生在学习学科知识的同时，也能提高价值观、社会技能、情感表达等 ...
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化学实验探究教学的核心内涵研究 曹葵;牛桓云;周培 探究教学是现代教学的基本模式,在现在的教学实践中往往过于重视探究的形式,而忽视探究的内在本质及其与化学学科基本素养之间的关系,根据一线教学经验,在探究教学中必须要突出观赏性、科学性、思想性3个基本内涵。
基于初中化学实验与多媒体整合的应用研究--中国期刊网. 成晓华. 贵州省桐梓县楚米镇楚米中学 5632004. 摘要：在多媒体技术普遍化的今天，初中教学课堂发生了翻天覆地的变化。. 在多媒体技术的支持下，教师在课堂上讲课的方式也发生了巨大改变，改变了传统 ...
摘要： 2001年,我国开始实行首轮基础教育课程改革,新课程强调学生要在实践中增强科学探究与创新意识,并指出了在教学中应创设以实验为主的科学探究活动,引导学生在观察实验和交流讨论中学习化学知识,从而提高学生的科学探究能力。 新课改将近二十年来,以实验教学为主的科学探究已经取得了 ...
新课程教学理念倡导让学生有更多的机会亲历过程,在亲历中养成科学的态度,获得科学的方法,在“做科学”中逐步形成终身学习的意识和能力。《走进化学实验室》是初中科学探究和化学实验的启蒙,它对发展学生的科学素养具有不可 …
《化学教学》 《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类期刊。主要介绍各地化学教学实践经验，为探讨中等化学的教育改革、提高教师的专业和教学水平服务交流教学心得体会，刊登中学化学教学中各种中学教师感兴趣的化学理论与实践问题。
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核心素养下初中化学实验教学改革与创新分析. 摘要：近年来，基于我国教育改革背景下，培养学生的核心素养成为了目前各个学科教育教学领域的重要目标，核心素养的教学理念主要是指学生在学习学科知识的同时，也能提高价值观、社会技能、情感表达等 ...
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