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提升大班“被忽视幼儿”在自主性游戏中同伴交往能力的行动研究. 【摘要】： 本研究根据庞丽娟 (1994)同伴提名法的方式,选取出上海市中心城区幼儿园大班中“被忽视幼儿”作为研究对象,以该幼儿园开发的特色活动“自主游戏”为具体的研究载体,观察和记录 ...
摘要 师幼互动是幼儿在园的人际互动中非常重要的一个环节,也是影响幼儿同伴关系形成的核心因素。 幼儿园一日生活中,教师与被忽视型幼儿的互动存在以教师权威为中心、互动模式单一、互动情感特征具有较强的消极性,以及教师对被忽视型幼儿的关注程度呈两极分化等问题。
【摘要】：3~6岁是幼儿性格发展的关键期,家庭教养方式对于幼儿的性格起着决定性的作用。在缺乏父母的关心与照料下,孩子更容易出现性格的缺陷,不利于后续的成长。当今社会,众多父母就业竞争压力大,常以工作为由缩短陪伴子女的时间;一些父母因生活中的矛盾,常常会吵闹不休,使孩子处于不良的 ...
被忽视幼儿同伴交往能力及影响因素研究. 【摘要】： 幼儿在社会性发展的过程中,其发展主要处在两种影响下,一是与父母的亲子关系,二是与年龄相近的同伴之间的交往关系,即同伴关系。. 随着年龄的增长和心理发展水平的提高,幼儿的活动范围从家庭逐步扩展至 ...
幼儿被忽视的成因和教育策略.doc,幼儿被忽视的成因和教育策略 [摘要]幼儿期是同伴关系形成和发展的关键时期，如果在这一时期，没有形成正常的同伴关系，被同伴所忽视，幼儿会错过学习社会交往技能的最佳时机，可能会对他以后的社会交往造成一定的影响。
在幼儿交往中,有的孩子适应能力较强,能很快融入新的集体,受到同伴的欢迎,但有些幼儿缺乏良好的社交技能,社交中存在很多问题,其中有一种交友困难的幼儿就属于被忽视型幼儿。有关被忽视型幼儿的研究表明,他们与正常幼儿一样有交往的需要,虽然平时他们很少与
童年期情感忽视究竟是什么？童年期情感忽视——简称CEN(Childhood emotional neglect)，是由临床心理学家Dr. Jonice Webb提出的一个概念。Dr. Jonice 将其定义为：一种由于父母没能给予孩子足够的情感回应所 …高敏感人群有哪些特点？ - 知乎 - Zhihu2020-11-30被忽视的孩子：如何克服童年的情感忽视（书籍） - 知乎 - Zhihu2020-11-22谈恋爱什么时候觉得该及时止损分手了? - 知乎 - Zhihu2019-11-21为什么人很好却被忽视？为什么一个人会没有存在感？ - 知乎 ... 查看更多结果
3．被忽视型幼儿 被忽视型幼儿只得到很少的正撮名和负提名。 与其他幼儿不同的是，这些幼儿不大喜欢与他人交往，他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为。
被忽视型幼儿一般是因为自信心不足而惧怕与同伴的交往。教师应运用教育技巧，点燃幼儿自信的火种，为其走向群体生活铺平道路。 （一）帮助幼儿形成良好的自我概念 幼儿由于年龄较小，自我评价的能力相对较差，对自己的认识往往依赖成人的评价和
然而，被忽视幼儿与矛盾型幼儿却最易于失去这种成人指教的机会。 对于被忽视幼儿而言，他们在平时生活与交往中所暴露的问题不明显且不令成人头疼，不容易引起教师、家长的注意；并且，由于他们常常表现得比较听话、不惹是非等，易使成人感到比较满意，导致忽略做好应做的工作。
提升大班“被忽视幼儿”在自主性游戏中同伴交往能力的行动研究. 【摘要】： 本研究根据庞丽娟 (1994)同伴提名法的方式,选取出上海市中心城区幼儿园大班中“被忽视幼儿”作为研究对象,以该幼儿园开发的特色活动“自主游戏”为具体的研究载体,观察和记录 ...
摘要 师幼互动是幼儿在园的人际互动中非常重要的一个环节,也是影响幼儿同伴关系形成的核心因素。 幼儿园一日生活中,教师与被忽视型幼儿的互动存在以教师权威为中心、互动模式单一、互动情感特征具有较强的消极性,以及教师对被忽视型幼儿的关注程度呈两极分化等问题。
【摘要】：3~6岁是幼儿性格发展的关键期,家庭教养方式对于幼儿的性格起着决定性的作用。在缺乏父母的关心与照料下,孩子更容易出现性格的缺陷,不利于后续的成长。当今社会,众多父母就业竞争压力大,常以工作为由缩短陪伴子女的时间;一些父母因生活中的矛盾,常常会吵闹不休,使孩子处于不良的 ...
被忽视幼儿同伴交往能力及影响因素研究. 【摘要】： 幼儿在社会性发展的过程中,其发展主要处在两种影响下,一是与父母的亲子关系,二是与年龄相近的同伴之间的交往关系,即同伴关系。. 随着年龄的增长和心理发展水平的提高,幼儿的活动范围从家庭逐步扩展至 ...
幼儿被忽视的成因和教育策略.doc,幼儿被忽视的成因和教育策略 [摘要]幼儿期是同伴关系形成和发展的关键时期，如果在这一时期，没有形成正常的同伴关系，被同伴所忽视，幼儿会错过学习社会交往技能的最佳时机，可能会对他以后的社会交往造成一定的影响。
在幼儿交往中,有的孩子适应能力较强,能很快融入新的集体,受到同伴的欢迎,但有些幼儿缺乏良好的社交技能,社交中存在很多问题,其中有一种交友困难的幼儿就属于被忽视型幼儿。有关被忽视型幼儿的研究表明,他们与正常幼儿一样有交往的需要,虽然平时他们很少与
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被忽视型幼儿一般是因为自信心不足而惧怕与同伴的交往。教师应运用教育技巧，点燃幼儿自信的火种，为其走向群体生活铺平道路。 （一）帮助幼儿形成良好的自我概念 幼儿由于年龄较小，自我评价的能力相对较差，对自己的认识往往依赖成人的评价和
然而，被忽视幼儿与矛盾型幼儿却最易于失去这种成人指教的机会。 对于被忽视幼儿而言，他们在平时生活与交往中所暴露的问题不明显且不令成人头疼，不容易引起教师、家长的注意；并且，由于他们常常表现得比较听话、不惹是非等，易使成人感到比较满意，导致忽略做好应做的工作。
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