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基于课堂教学模式创新的高中数学变式教学的研究——以“椭圆的标准方程”为例. 1研究背景对于变式教学,一直以来在教学过程中被教师自觉或者不自觉地运用着。. 顾泠沅先生曾对变式教学做了充分的肯定,指出变式教... (本文共2页) 阅读全文>>. 权威出处 ...
中国教师必读书目及介绍 基 础 篇 （30部） 1、《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版，作为中国教师，论语一定要读的。 2、《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版 《学记》是中国古代教育文献中最早、体系比较严整而又极有 ...
顾泠沅;黄荣金;费兰伦斯·马顿;;变式教学:促进有效的数学学习的中国方式[J];云南教育(中学教师);2007年03期 16 张小刚;;刍议变式教学的“度”[J];中国科教创新导刊;2007年04期 17 赵晓楚;周爱东;;如何在数学课堂中实施变式教学[J];中小学教学研究;2007年05期 18
展示数学教育的“中国经验”，中国学者第二次登上这个演讲台 ,教育,数学,教学,教研,教改,顾泠沅 这是一个三代人坚持了45年的数学 教改“实验”，21世纪以来受过基础教育的学生，或许都与这场“实验”息息相关。 大会现场。华东师范大学 供图 7月13日晚，在华东师大举办的第十四届国际数学 ...
顾泠沅讲的数学教学方式，让线上线下的各国数学教育同行越听越入迷。比如，我国9年级数学教材中讲圆的知识，但同学们往往一下子很难理解圆的相离、外切、相交、内切、内含等概念。顾泠沅说，这时就要运用过程性变式教学法。
顾泠沅等研究者将变式分为“概念性变 式与过程性变式”，在此基础上郑毓信提出将变式做“概念变式与问题变式’’的区分， 马登等学者基于现象图式学理论，提出了学习的变易原理和“教学即变易空间的构 建＂，这些研究大大丰富了变式理论，为变式教学的实践提供
课堂教学改革的10大追问：从表层形式走向深层内核. 课堂教学改革已经到了“嬗变期”是不争的事实。. 然而，随着课堂教学改革的发展，先期课改存在的诸多问题日益凸显，为了让课堂从浅层走向深层，我们迫切需要突破现有观念，寻找新方法，创生深度课堂 ...
数学教学改革专家顾泠沅创立的青浦四条经验中, 其中一条 “ 组织好课堂层次序列, 进行变式教学 ”, 就强调了变式训练的重要性. 运用变式训练可以提高数学题目的利用率 , 提高教学有效性 , 起到综合运用知识 , 有效培养学生综合思维能力 , 充分理解数学本质属性的作用 .
教学改革的行动与诠释. 书名： 教学改革的行动与诠释. 编著：顾泠沅. 出版社：人民教育出版社. 出版时间：2003-08-01. 丛书：中国特级教师文库. 开本：32. ISBN：710716922X. 写书评.
2005 年顾泠沅先生与黄荣金、瑞典学者马顿合作发表了《变式教学: 促进有效的数学学习的中国方式》. 几位学者教育家经研究探讨，认为变式教学是有效的促进中国数学教学和数学学习的方式. 就“中国学习者悖论”从变式教学的角度，揭示了其 ...
基于课堂教学模式创新的高中数学变式教学的研究——以“椭圆的标准方程”为例. 1研究背景对于变式教学,一直以来在教学过程中被教师自觉或者不自觉地运用着。. 顾泠沅先生曾对变式教学做了充分的肯定,指出变式教... (本文共2页) 阅读全文>>. 权威出处 ...
中国教师必读书目及介绍 基 础 篇 （30部） 1、《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版，作为中国教师，论语一定要读的。 2、《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版 《学记》是中国古代教育文献中最早、体系比较严整而又极有 ...
顾泠沅;黄荣金;费兰伦斯·马顿;;变式教学:促进有效的数学学习的中国方式[J];云南教育(中学教师);2007年03期 16 张小刚;;刍议变式教学的“度”[J];中国科教创新导刊;2007年04期 17 赵晓楚;周爱东;;如何在数学课堂中实施变式教学[J];中小学教学研究;2007年05期 18
展示数学教育的“中国经验”，中国学者第二次登上这个演讲台 ,教育,数学,教学,教研,教改,顾泠沅 这是一个三代人坚持了45年的数学 教改“实验”，21世纪以来受过基础教育的学生，或许都与这场“实验”息息相关。 大会现场。华东师范大学 供图 7月13日晚，在华东师大举办的第十四届国际数学 ...
顾泠沅讲的数学教学方式，让线上线下的各国数学教育同行越听越入迷。比如，我国9年级数学教材中讲圆的知识，但同学们往往一下子很难理解圆的相离、外切、相交、内切、内含等概念。顾泠沅说，这时就要运用过程性变式教学法。
顾泠沅等研究者将变式分为“概念性变 式与过程性变式”，在此基础上郑毓信提出将变式做“概念变式与问题变式’’的区分， 马登等学者基于现象图式学理论，提出了学习的变易原理和“教学即变易空间的构 建＂，这些研究大大丰富了变式理论，为变式教学的实践提供
课堂教学改革的10大追问：从表层形式走向深层内核. 课堂教学改革已经到了“嬗变期”是不争的事实。. 然而，随着课堂教学改革的发展，先期课改存在的诸多问题日益凸显，为了让课堂从浅层走向深层，我们迫切需要突破现有观念，寻找新方法，创生深度课堂 ...
数学教学改革专家顾泠沅创立的青浦四条经验中, 其中一条 “ 组织好课堂层次序列, 进行变式教学 ”, 就强调了变式训练的重要性. 运用变式训练可以提高数学题目的利用率 , 提高教学有效性 , 起到综合运用知识 , 有效培养学生综合思维能力 , 充分理解数学本质属性的作用 .
教学改革的行动与诠释. 书名： 教学改革的行动与诠释. 编著：顾泠沅. 出版社：人民教育出版社. 出版时间：2003-08-01. 丛书：中国特级教师文库. 开本：32. ISBN：710716922X. 写书评.
2005 年顾泠沅先生与黄荣金、瑞典学者马顿合作发表了《变式教学: 促进有效的数学学习的中国方式》. 几位学者教育家经研究探讨，认为变式教学是有效的促进中国数学教学和数学学习的方式. 就“中国学习者悖论”从变式教学的角度，揭示了其 ...
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