发表服务
男性气质的不稳定性及对攻击行为的影响. 孙翠翠. 【摘要】： 本研究的主要目的在于对男性气质的不稳定性特点进行检验,并探究男性气质的不稳定性对攻击行为的影响。. 本研究认为如果个体 (尤其是男性)认同男性气质的不稳定性特点,那么可能会支持男性气质 ...
大班不同气质类型儿童攻击性行为差异的研究.doc,大班不同气质类型儿童攻击性行为差异的研究 摘 要：攻击性行为是在社会领域中常见的行为问题之一，其中气质是影响攻击性行为的主要因素之一。选择对不同气质类型幼儿攻击性行为的差异进行研究，以气质为主要切入点，进行深层次的分析 ...
摘 要：攻击性行为是在社会领域中常见的行为问题之一，其中气质是影响攻击性行为的主要因素之一。选择对不同气质类型幼儿攻击性行为的差异进行研究，以气质为主要切入点，进行深层次的分析，具体将幼儿攻击性行为的起因、目的、方式等与幼儿气质相结合，分析,《大班不同气质类型儿童 ...
大班不同气质类型儿童攻击性行为差异研究.pdf,摘要：攻击性行为是在社会领域中常见的行为问题之一，其中气质是影响攻击性行为的主要因素之一。选择对不同气质类型幼 儿攻击性行为的差异进行研究，以气质为主要切入点，进行深层次的分析，具体将幼儿攻击性行为的起因、目的、方式等与幼儿 ...
四、关于攻击行为的内在诱因的研究 1、气质、情绪因素与攻击性行为 经典的攻击性理论很早就涉及气质与情绪维度，包括 挫折与攻击行为、暴怒与攻击行为的关系（Caims 1979 ；Dollard 1939）。面临挫折大发脾气是 学步期的主要特征，到了儿童 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 随着我国教育事业的进步和发展，对于幼儿阶段的学生的管理要求越来越高，国家不断制定幼儿班级管理机制，教师也需要重视对幼儿的管理。但幼儿园阶段的孩子，经常会出现与其他同学产生矛盾导致有攻击性行为，教师对 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 仇晔 盐城市盐都区葛武中心幼儿园 【摘要】幼儿处于早期的社会阶段，开始喜爱参与到同伴、团体等游戏活动中，在这一阶段，幼儿常常以自我中心，不会站在他人角度考虑问题，社会交往不足，所以这一时期很容易产生攻击性 ...
儿童欺负行为的类型及其相关因素[J].心理发展与教育,2001,17(1):12-17. 被引量：71 6 智银利,刘丽.正确应对儿童的攻击性行为[J].教育理论与实践：学科版,2004,0(1):57被引量：13 7 王苏珏.小学生
攻击性行为主要的表现方式为：“动手打或踢他人”、“抢夺他人物品或空间”、“推搡抓撕咬人”等以身体攻击为主，占到攻击行为所有类型的 49.49%，一旦孩子所要玩的玩具被别人拿走或者对其他幼儿的玩具感兴趣，他们立刻就会产生敌意，并用抓、打、咬的方式来抢夺玩具。
学前儿童攻击性行为存在着频繁性的特征，成为教师把我学前儿童攻击性行为的重要内容。学前儿童的普遍年龄在三到六岁，此时儿童身心发展不充分，再加之儿童间频繁的游戏与活动，往往会导致各种类型的攻击性行为的频发。 （二）身体攻击
男性气质的不稳定性及对攻击行为的影响. 孙翠翠. 【摘要】： 本研究的主要目的在于对男性气质的不稳定性特点进行检验,并探究男性气质的不稳定性对攻击行为的影响。. 本研究认为如果个体 (尤其是男性)认同男性气质的不稳定性特点,那么可能会支持男性气质 ...
大班不同气质类型儿童攻击性行为差异的研究.doc,大班不同气质类型儿童攻击性行为差异的研究 摘 要：攻击性行为是在社会领域中常见的行为问题之一，其中气质是影响攻击性行为的主要因素之一。选择对不同气质类型幼儿攻击性行为的差异进行研究，以气质为主要切入点，进行深层次的分析 ...
摘 要：攻击性行为是在社会领域中常见的行为问题之一，其中气质是影响攻击性行为的主要因素之一。选择对不同气质类型幼儿攻击性行为的差异进行研究，以气质为主要切入点，进行深层次的分析，具体将幼儿攻击性行为的起因、目的、方式等与幼儿气质相结合，分析,《大班不同气质类型儿童 ...
大班不同气质类型儿童攻击性行为差异研究.pdf,摘要：攻击性行为是在社会领域中常见的行为问题之一，其中气质是影响攻击性行为的主要因素之一。选择对不同气质类型幼 儿攻击性行为的差异进行研究，以气质为主要切入点，进行深层次的分析，具体将幼儿攻击性行为的起因、目的、方式等与幼儿 ...
四、关于攻击行为的内在诱因的研究 1、气质、情绪因素与攻击性行为 经典的攻击性理论很早就涉及气质与情绪维度，包括 挫折与攻击行为、暴怒与攻击行为的关系（Caims 1979 ；Dollard 1939）。面临挫折大发脾气是 学步期的主要特征，到了儿童 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 随着我国教育事业的进步和发展，对于幼儿阶段的学生的管理要求越来越高，国家不断制定幼儿班级管理机制，教师也需要重视对幼儿的管理。但幼儿园阶段的孩子，经常会出现与其他同学产生矛盾导致有攻击性行为，教师对 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 仇晔 盐城市盐都区葛武中心幼儿园 【摘要】幼儿处于早期的社会阶段，开始喜爱参与到同伴、团体等游戏活动中，在这一阶段，幼儿常常以自我中心，不会站在他人角度考虑问题，社会交往不足，所以这一时期很容易产生攻击性 ...
儿童欺负行为的类型及其相关因素[J].心理发展与教育,2001,17(1):12-17. 被引量：71 6 智银利,刘丽.正确应对儿童的攻击性行为[J].教育理论与实践：学科版,2004,0(1):57被引量：13 7 王苏珏.小学生
攻击性行为主要的表现方式为：“动手打或踢他人”、“抢夺他人物品或空间”、“推搡抓撕咬人”等以身体攻击为主，占到攻击行为所有类型的 49.49%，一旦孩子所要玩的玩具被别人拿走或者对其他幼儿的玩具感兴趣，他们立刻就会产生敌意，并用抓、打、咬的方式来抢夺玩具。
学前儿童攻击性行为存在着频繁性的特征，成为教师把我学前儿童攻击性行为的重要内容。学前儿童的普遍年龄在三到六岁，此时儿童身心发展不充分，再加之儿童间频繁的游戏与活动，往往会导致各种类型的攻击性行为的频发。 （二）身体攻击
发表服务