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高中音乐鉴赏教学中的课堂调控艺术研究-随着新课改的实施和不断深入，高中音乐教师的教育理念和教学方式有了很大转变，学生参与课堂的积极性更加高涨，音乐鉴赏课堂气氛也更加活跃。然而，正确审视当前中学课堂的教育现状，笔者发现存...
高中音乐鉴赏教学中如何培养学生的审美能力. 闫文娟. 音乐作为一门以研究乐理知识和歌唱技巧为主的学科,音乐是集听觉和声音为一体的声乐艺术,无论是鉴赏教学还是歌唱教学,都具有审美教育的作用。. 在高中音乐教学中,教师负着培养学生审美能力的重任,需 ...
随着素质教育理念的深入推行,在各学科中实践核心素养教育、培养学生综合素质,成为教育工作者重点研究思考的课题之一。高中音乐课程也受到了更多关注,成为提升学生核心素养、深化学生音乐技能的重要路径,这就需要教育工作者紧跟现代教育的步伐,重视音乐课程对于培养学生核心素养的意义 ...
核心素养视域下高中音乐教研模式的构建，尹丹红;周美娟;-中小学音乐教育2021年第04期杂志在线阅读、文章下载。
情感教育在高中音乐教学中的应用分析[J].中国民族博览,2019,0(5):22-23. 被引量：1 7 汪霞.情感体验在高中音乐欣赏教学中的渗透探究[J].求知导刊,2019,0(33):61被引量：1 8 林荣娇.审美情趣在
笔者认为，高中音乐教学中要以认识器作为基础。 先赏器，再赏音，从器的特点出发，分 析音可能呈现的艺术情感。 关键词：高中音乐；音乐鉴赏；逆向思维 【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0086-01 《易· 系辞》中说：“形乃谓之器。
下面就谈谈我的教学体会。 【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 【关键词】 高中音乐 鉴赏教学 【出 处】 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2018年 第03月 02 2-2页 共1页 【收 录】
高中音乐教学中应用自主性学习理论以后，学生在课堂知识学习的过程中更能够发挥出自己的作用，也实现了自身创造力的有效激发，并随着学习成效的不断获得使高中生体验到了学习也可以是一种心理愉悦过程，学习可以通过多种形式或者途径进行并能够取得
同时，音乐教师具有良好的歌唱能力，是音乐教学和合唱建设中激发学生歌唱能力的重要因素。在高中音乐特色教育过程中，教师有必要调整教学计划，要敢于根据学生的实际水平以及所需、现状突破传统教学模式的束缚，积极创新地探索最合适现阶段学生的教学方法。
三、高中音乐鉴赏教学中审美教育的实施策略 （一）开展多元化音乐鉴赏教学 在开展音乐鉴赏教学时，教师可以充分借助现代化信息技术的便捷性、强大性，为学生们开展多元化的教学课堂，让学生更好地感受到音乐的美，从而激发内心的情感波动。
高中音乐鉴赏教学中的课堂调控艺术研究-随着新课改的实施和不断深入，高中音乐教师的教育理念和教学方式有了很大转变，学生参与课堂的积极性更加高涨，音乐鉴赏课堂气氛也更加活跃。然而，正确审视当前中学课堂的教育现状，笔者发现存...
高中音乐鉴赏教学中如何培养学生的审美能力. 闫文娟. 音乐作为一门以研究乐理知识和歌唱技巧为主的学科,音乐是集听觉和声音为一体的声乐艺术,无论是鉴赏教学还是歌唱教学,都具有审美教育的作用。. 在高中音乐教学中,教师负着培养学生审美能力的重任,需 ...
随着素质教育理念的深入推行,在各学科中实践核心素养教育、培养学生综合素质,成为教育工作者重点研究思考的课题之一。高中音乐课程也受到了更多关注,成为提升学生核心素养、深化学生音乐技能的重要路径,这就需要教育工作者紧跟现代教育的步伐,重视音乐课程对于培养学生核心素养的意义 ...
核心素养视域下高中音乐教研模式的构建，尹丹红;周美娟;-中小学音乐教育2021年第04期杂志在线阅读、文章下载。
情感教育在高中音乐教学中的应用分析[J].中国民族博览,2019,0(5):22-23. 被引量：1 7 汪霞.情感体验在高中音乐欣赏教学中的渗透探究[J].求知导刊,2019,0(33):61被引量：1 8 林荣娇.审美情趣在
笔者认为，高中音乐教学中要以认识器作为基础。 先赏器，再赏音，从器的特点出发，分 析音可能呈现的艺术情感。 关键词：高中音乐；音乐鉴赏；逆向思维 【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0086-01 《易· 系辞》中说：“形乃谓之器。
下面就谈谈我的教学体会。 【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 【关键词】 高中音乐 鉴赏教学 【出 处】 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2018年 第03月 02 2-2页 共1页 【收 录】
高中音乐教学中应用自主性学习理论以后，学生在课堂知识学习的过程中更能够发挥出自己的作用，也实现了自身创造力的有效激发，并随着学习成效的不断获得使高中生体验到了学习也可以是一种心理愉悦过程，学习可以通过多种形式或者途径进行并能够取得
同时，音乐教师具有良好的歌唱能力，是音乐教学和合唱建设中激发学生歌唱能力的重要因素。在高中音乐特色教育过程中，教师有必要调整教学计划，要敢于根据学生的实际水平以及所需、现状突破传统教学模式的束缚，积极创新地探索最合适现阶段学生的教学方法。
三、高中音乐鉴赏教学中审美教育的实施策略 （一）开展多元化音乐鉴赏教学 在开展音乐鉴赏教学时，教师可以充分借助现代化信息技术的便捷性、强大性，为学生们开展多元化的教学课堂，让学生更好地感受到音乐的美，从而激发内心的情感波动。
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