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高中数理化杂志简介 高中数理化杂志创建于1998年，已经有多年历史，是中国新闻出版总署批准，具有双刊号的期刊。 主管单位是：教育部，主办单位是北京师范大学。
邮发代号：80-539. 周期：月刊. 综合影响因子：. 高中数理化 (高二版)杂志简介. 高中数理化 (高二版)杂志创建于2007年，已经有多年历史，是中国新闻出版总署批准，具有双刊号的期刊。. 主办单位是北京师范大学。. 它的国际刊号是1007-8312国内刊号是11-3866/G4 ...
期刊简介 《高中数理化》杂志是由教育部主管，北京师范大学主办的教育类国家级期刊，荣获教育部优秀科技期刊一等奖，入选2000年版《中文核心期刊要目总览》，为中国期刊网（CNKI）全文收录期刊，中国基础教育知识仓库以及万方数据网来源期刊，是面向高中师生公开发行的国家级优秀刊物。
《高中数理化》 《高中数理化》（半月刊）曾用刊名：高中数理化，1998年创刊，本刊依托百年师大强大的高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，借助北京师大与权威命题部门的亲缘联系，依靠北京师大及其他学校培养的一大批中学特级教师队伍，团结一批清华、北大、人大、北 ...
北京师范大学《高中数理化》杂志创刊于1993年，是由 教育部主管，北京师范大学主办的教育类国家级期刊，荣获教育部优秀科技期刊一等奖，入选2000年版《中文核心期刊要目总览》，为中国期刊网（CNKI）全文收录期刊…
《高中数理化》创刊于1993年，原名为《高三数理化》，本刊依托百年师大强大的高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，借助北京师。 高中数理化杂志新款高中数理化杂志2021年新款。 关于我们《高中数理化》教育部优秀科技期刊。
《高中数理化(高二版)》杂志在核心期刊中也是不错的一本杂志。 光影魔术师 2019-04-24 14:22 顶 踩 硕士处女作，研一做的东西，拖到研二整理完，才投稿。 第一次投稿被拒，其中的一位审稿 ...
《高中数理化》创刊于1993年，2000年被评为北大核心期刊；并荣获教育部优秀科技期刊一等奖本刊依托百年师大强大的高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，高中数理化借助北京师大与权威命题部门的亲缘联系，依靠北京师大及其他学校培养的一大批中学特级教师队伍，团结一批 ...
《高中数理化》杂志怎么样？数理化专刊，权威的国家级教育期刊，创刊于1993年，2000年被评为北大核心期刊；并荣获教育部优秀科技期刊一等奖。教育部主管，北京师范大学主办的国家级教育类期刊，目前安排2022年5月版面。《高中数理化》杂志怎么样？
《中学生数理化(高中版·学习研究)》（月刊）创刊于1981年，是由河南教育报刊社主办的主要面向中学师生，对中考、高考镜像解读分析备考，以帮助学生掌握知识，提高应用能力，积极备考，取得好成绩，以帮助教师学习理论，研究教学实践，提高教学能力。
高中数理化杂志简介 高中数理化杂志创建于1998年，已经有多年历史，是中国新闻出版总署批准，具有双刊号的期刊。 主管单位是：教育部，主办单位是北京师范大学。
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期刊简介 《高中数理化》杂志是由教育部主管，北京师范大学主办的教育类国家级期刊，荣获教育部优秀科技期刊一等奖，入选2000年版《中文核心期刊要目总览》，为中国期刊网（CNKI）全文收录期刊，中国基础教育知识仓库以及万方数据网来源期刊，是面向高中师生公开发行的国家级优秀刊物。
《高中数理化》 《高中数理化》（半月刊）曾用刊名：高中数理化，1998年创刊，本刊依托百年师大强大的高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，借助北京师大与权威命题部门的亲缘联系，依靠北京师大及其他学校培养的一大批中学特级教师队伍，团结一批清华、北大、人大、北 ...
北京师范大学《高中数理化》杂志创刊于1993年，是由 教育部主管，北京师范大学主办的教育类国家级期刊，荣获教育部优秀科技期刊一等奖，入选2000年版《中文核心期刊要目总览》，为中国期刊网（CNKI）全文收录期刊…
《高中数理化》创刊于1993年，原名为《高三数理化》，本刊依托百年师大强大的高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，借助北京师。 高中数理化杂志新款高中数理化杂志2021年新款。 关于我们《高中数理化》教育部优秀科技期刊。
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《高中数理化》创刊于1993年，2000年被评为北大核心期刊；并荣获教育部优秀科技期刊一等奖本刊依托百年师大强大的高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，高中数理化借助北京师大与权威命题部门的亲缘联系，依靠北京师大及其他学校培养的一大批中学特级教师队伍，团结一批 ...
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《中学生数理化(高中版·学习研究)》（月刊）创刊于1981年，是由河南教育报刊社主办的主要面向中学师生，对中考、高考镜像解读分析备考，以帮助学生掌握知识，提高应用能力，积极备考，取得好成绩，以帮助教师学习理论，研究教学实践，提高教学能力。
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