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基于地方史资源培养高中生家国情怀素养的研究. 还仁中. 【摘要】： 历史学科确立了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。. 其中,家国情怀在五大素养中最具人文特色、最能贴近人性,是核心素养中的核心价值观。. 如何在教学 ...
高中历史教师要牢记自己的使命，在课堂中不断记性家国情怀的教育。 参考文献： [1]桑辉.在高中历史教学中根植爱国主义教育思想[J].清风，2012(24):49. [2]苏金莲.高中生历史形象思维及创造性思维能力培养刍议[J].青海教育，2016(12):33.
高中生家国情怀核心素养培养途径初探. 范丽玲. 【摘要】： 正历史学科课程标准征求意见稿中将家国情怀列为核心素养,是对"立德树人"宗旨的落实。. 家国情怀核心素养的培养无论是对学生所在家庭的稳定还是以后走入社会后人际关系的和谐都有重要作用。. 家 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 潘小平 滁州市明光市教体局教研室 239400 【内容摘要】高中新版历史课标提出历史学科五大核心素养，要培养学生的家国情怀，这是当前国家发展非常重要的课题，很多教师对家国情怀的具体含义却并不了解，甚至简单等同于
培养高中生家国情怀素养，不仅能够促进学生爱国主义思想的发展，还能够促进学生方面能力的发展，因此教师在教学过程中应该重视起家国情怀素养的培养。 一、高中历史家国情怀教育的实施意义
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 本文主要分析了在高中历史教学中渗透家国情怀的作用，并在此基础上探讨了利用家国情怀进行高中历史教学的几点措施，为我国高中历史教学提供参考。
高中生家国情怀素养的培养凸显对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感,是高中历史新课程标准最具人文底蕴、居于核心地位的要求。而乡土史资源以其丰富性、直观性、特色性、亲近性,对学生强烈的感染力,能最大限度地唤醒和激发学生的家国情怀。
【参考文献】 [1]金文君.核心素养背景下历史课堂落实家国情怀培养的方法[J].华夏教师,2019(23):56-57.[2]王群飞.随风潜入夜 润物细无声——如何在高中历史教学中渗透“家国情怀”素养[J].中国农村教育,2019(19): 53-55.[3]刘志明.家国情怀素养在高中历史教学中的
高中历史教学中“家国情怀”核心素养培养研究-《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出了高中历史学科有五大核心素养。其中“家国情怀”核心素养是学习和探究历史应具有的一种人文追求,该素养不仅是五大核心素养之一,而且是诸素养价值追求的...
关键词：“家国情怀”；高中生；历史核心素养；培养 前言：在历史学科核心素养的五个维度当中，家国情怀是非常重要的一个组成部分。 通过家国情怀的培养，能够深化学生的政治认同感，让学生跟随党的领导，培养学生的爱国热忱，对学生的全面发展有着非常大的推动作用。
基于地方史资源培养高中生家国情怀素养的研究. 还仁中. 【摘要】： 历史学科确立了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。. 其中,家国情怀在五大素养中最具人文特色、最能贴近人性,是核心素养中的核心价值观。. 如何在教学 ...
高中历史教师要牢记自己的使命，在课堂中不断记性家国情怀的教育。 参考文献： [1]桑辉.在高中历史教学中根植爱国主义教育思想[J].清风，2012(24):49. [2]苏金莲.高中生历史形象思维及创造性思维能力培养刍议[J].青海教育，2016(12):33.
高中生家国情怀核心素养培养途径初探. 范丽玲. 【摘要】： 正历史学科课程标准征求意见稿中将家国情怀列为核心素养,是对"立德树人"宗旨的落实。. 家国情怀核心素养的培养无论是对学生所在家庭的稳定还是以后走入社会后人际关系的和谐都有重要作用。. 家 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 潘小平 滁州市明光市教体局教研室 239400 【内容摘要】高中新版历史课标提出历史学科五大核心素养，要培养学生的家国情怀，这是当前国家发展非常重要的课题，很多教师对家国情怀的具体含义却并不了解，甚至简单等同于
培养高中生家国情怀素养，不仅能够促进学生爱国主义思想的发展，还能够促进学生方面能力的发展，因此教师在教学过程中应该重视起家国情怀素养的培养。 一、高中历史家国情怀教育的实施意义
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高中生家国情怀素养的培养凸显对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感,是高中历史新课程标准最具人文底蕴、居于核心地位的要求。而乡土史资源以其丰富性、直观性、特色性、亲近性,对学生强烈的感染力,能最大限度地唤醒和激发学生的家国情怀。
【参考文献】 [1]金文君.核心素养背景下历史课堂落实家国情怀培养的方法[J].华夏教师,2019(23):56-57.[2]王群飞.随风潜入夜 润物细无声——如何在高中历史教学中渗透“家国情怀”素养[J].中国农村教育,2019(19): 53-55.[3]刘志明.家国情怀素养在高中历史教学中的
高中历史教学中“家国情怀”核心素养培养研究-《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出了高中历史学科有五大核心素养。其中“家国情怀”核心素养是学习和探究历史应具有的一种人文追求,该素养不仅是五大核心素养之一,而且是诸素养价值追求的...
关键词：“家国情怀”；高中生；历史核心素养；培养 前言：在历史学科核心素养的五个维度当中，家国情怀是非常重要的一个组成部分。 通过家国情怀的培养，能够深化学生的政治认同感，让学生跟随党的领导，培养学生的爱国热忱，对学生的全面发展有着非常大的推动作用。
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