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读陶行知《教育的真谛》有感84055.doc,读陶行知《教育的真谛》有感 —— 张晓璐 陶行知是一位勤于实践的教育家，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学；在实践中他提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的主张，是其教育思想的核心。
读《小学数学教师》杂志有感； 书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说一本教育杂志，也应 当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启 迪的教育案例，有高水平的服务；而《小学数学教师》恰恰如此，它 的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递 ...
《教育常识》，作者李政涛教授。在人类生活中，教育无所不在，教育者也随处可见。这是一本写给所有教育者的书。 李教授的文字，不肤浅也不艰涩，“不矫情”，“不做作”，“不虚伪”，深入浅出地把教育常识娓 …
1.凡人大经济论坛-经管之家转载的文章,均出自其它媒体或其他官网介绍,目的在于传递更多的信息,并不代表本站赞同其观点和其真实性负责； 2.转载的文章仅代表原创作者观点,与本站无关。
教育应有的姿态——读《家长必读》有感 文/徐婧怡家长 前天下午，女儿放学回来，从书包里掏出一本简装的《家长必读》递给我说“妈妈，请您抽空好好的读一读这本书，读完之后要写一篇读后感哦!”看着她坚定的小眼神,我立刻放下手中的《儒林外史》，郑重地接过这本书，认真地拜读起来。
美国教育家爱莉诺·达克沃斯认为教学的价值在于帮助学生诞生更新更精彩的观念。精彩观念的诞生以揭示事物本质为目的,是个体在所获知识和经验的基础上主动探索和思考后的成果体现,其间闪烁着理智的光辉与 …
重获教育的勇气——读张文质《教育的勇气》有感. 【摘要】： 张文质先生的新书让读者经历了一次精神之旅,他在书中提出教育学才是真正的人学,教师应站在专业的立场上思考,需要有复杂的理解力,特别是对生命的洞见力,保持一种有意识的、自觉的生命转化与 ...
读《教育的魅力》有感. 此书第三章的内容吸引了我的注意，带着疑问，我找到了受学生喜爱的老师身上的特点：尊重学生、教学认真、幽默风趣。. 其中，高中生把尊重学生放在首位，初中生把风趣幽默放在首位。. 书中也提到现在教师普遍存在的缺点是：. 1 ...
我们应该承担什么责任——读唐纳德·肯尼迪的《学术责任》一书有感，陈嘉-辽宁教育研究2003年第06期杂志在线阅读、文章下载。 我们应该承担什么责任——读唐纳德·肯尼迪的《学术责任》一书有感-《辽宁教育研究》2003年06期-中国知网
最近读了玛丽亚·哈迪曼的《脑科学与课堂》一书。 玛丽亚·哈迪曼，神经教育倡议的创始人。她的著作致力于把脑科学的相关研究介绍给教育者，以更好地指导教与学。她制定的以脑为导向的教学模式，引起了 …
读陶行知《教育的真谛》有感84055.doc,读陶行知《教育的真谛》有感 —— 张晓璐 陶行知是一位勤于实践的教育家，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学；在实践中他提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的主张，是其教育思想的核心。
读《小学数学教师》杂志有感； 书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说一本教育杂志，也应 当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启 迪的教育案例，有高水平的服务；而《小学数学教师》恰恰如此，它 的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递 ...
《教育常识》，作者李政涛教授。在人类生活中，教育无所不在，教育者也随处可见。这是一本写给所有教育者的书。 李教授的文字，不肤浅也不艰涩，“不矫情”，“不做作”，“不虚伪”，深入浅出地把教育常识娓 …
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教育应有的姿态——读《家长必读》有感 文/徐婧怡家长 前天下午，女儿放学回来，从书包里掏出一本简装的《家长必读》递给我说“妈妈，请您抽空好好的读一读这本书，读完之后要写一篇读后感哦!”看着她坚定的小眼神,我立刻放下手中的《儒林外史》，郑重地接过这本书，认真地拜读起来。
美国教育家爱莉诺·达克沃斯认为教学的价值在于帮助学生诞生更新更精彩的观念。精彩观念的诞生以揭示事物本质为目的,是个体在所获知识和经验的基础上主动探索和思考后的成果体现,其间闪烁着理智的光辉与 …
重获教育的勇气——读张文质《教育的勇气》有感. 【摘要】： 张文质先生的新书让读者经历了一次精神之旅,他在书中提出教育学才是真正的人学,教师应站在专业的立场上思考,需要有复杂的理解力,特别是对生命的洞见力,保持一种有意识的、自觉的生命转化与 ...
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