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地理教育三大杂志有哪些? ： 《地理教学》、《中学地理教学参考》和《地理教育》 《地理教学》根本就不是核心期刊.若是核心,请问是 - ： 不是核心期刊--期刊级别: 国家级期刊 地理教学 《地理教学》(半月刊)创刊于1959年,由华东师范大学主办. .
地理教育杂志教学中文核心期刊 作者：核心期刊目录查询 发布时间：2018-03-19 《地理教育》简介 《地理教育》Education of Geography(月刊)1980年创刊，经历了27年的风风雨雨，也为祖国地理教育事业的推进做出了应有的贡献。
《写真地理》杂志，是由吉林省新闻广电局主管、吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的国家新兴地理综合类专业学术理论期刊。国际标准刊号：ISSN 1674-3733，国内统一刊号：CN 22-1394/G，邮发代号：12-186。
期刊级别：省级期刊 国际刊号：1005-5207 国内刊号：50-1089/K 邮发代号：78-19 收录方向：万方收录(中),上海图书馆馆藏,国家图书馆馆藏,知网收录(中),维普收录(中) 杂志简介 《地理教育》（月刊）创刊于1980年，由重庆师范大学主办。
优先出版期刊. 科学大众：科学教育. 刊期：月刊 主办单位：江苏省科学技术协会. 国内统一刊号：32-1427/N 国际标准刊号：1006-3315. 简介：《科学大众：科学教育》面向国内外公开发行，该刊秉承“求真、创新、探索”的精神，以“总结经验，探索规律，推动科研 ...
主管单位：吉林省长春出版(传媒)集团 出版单位：《高考》杂志社 国际刊号：ISSN1673-6265 国内刊号：CN22-1372/G4 邮发代号：12-240 高考杂志社版权所有@未经本刊授权，不得转载本站资料。
2019 年浙江省普通高考志愿填报类系列图书； 学考和选考考试说明类图书； 《浙江考试》系列期刊及增刊。 2．中职学校（高一至高三各年级在校学生、高考考生和老师）适合征订范围 2019 年浙江省普通高职招生计划（单独考试招生）图书； 《浙江考试》系列
《地理教育》杂志创刊于1980年，经历了24年的风风雨雨，也为祖国地理教育事业的推进做出了应有的贡献。国内公开发行；双月刊，大16开本，80页，每期文图容量16—20万字；四封彩色，装帧精美。《地理教育》杂志始终以“最好地为中学地理教学与教研服务”为办刊宗旨。
浅谈地理高考的时空尺度思维考察与教学. 摘 要： 近几年的全国卷的地理科考题越来越注重学科能力和学科素养的考察，尤其注重对学生区域认知以及时空尺度思维的考察。. 这就要求教师要注意加强对全国卷的研究，明确高考对时空思维考察的方式及尺度差异 ...
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地理教育杂志教学中文核心期刊 作者：核心期刊目录查询 发布时间：2018-03-19 《地理教育》简介 《地理教育》Education of Geography(月刊)1980年创刊，经历了27年的风风雨雨，也为祖国地理教育事业的推进做出了应有的贡献。
《写真地理》杂志，是由吉林省新闻广电局主管、吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的国家新兴地理综合类专业学术理论期刊。国际标准刊号：ISSN 1674-3733，国内统一刊号：CN 22-1394/G，邮发代号：12-186。
期刊级别：省级期刊 国际刊号：1005-5207 国内刊号：50-1089/K 邮发代号：78-19 收录方向：万方收录(中),上海图书馆馆藏,国家图书馆馆藏,知网收录(中),维普收录(中) 杂志简介 《地理教育》（月刊）创刊于1980年，由重庆师范大学主办。
优先出版期刊. 科学大众：科学教育. 刊期：月刊 主办单位：江苏省科学技术协会. 国内统一刊号：32-1427/N 国际标准刊号：1006-3315. 简介：《科学大众：科学教育》面向国内外公开发行，该刊秉承“求真、创新、探索”的精神，以“总结经验，探索规律，推动科研 ...
主管单位：吉林省长春出版(传媒)集团 出版单位：《高考》杂志社 国际刊号：ISSN1673-6265 国内刊号：CN22-1372/G4 邮发代号：12-240 高考杂志社版权所有@未经本刊授权，不得转载本站资料。
2019 年浙江省普通高考志愿填报类系列图书； 学考和选考考试说明类图书； 《浙江考试》系列期刊及增刊。 2．中职学校（高一至高三各年级在校学生、高考考生和老师）适合征订范围 2019 年浙江省普通高职招生计划（单独考试招生）图书； 《浙江考试》系列
《地理教育》杂志创刊于1980年，经历了24年的风风雨雨，也为祖国地理教育事业的推进做出了应有的贡献。国内公开发行；双月刊，大16开本，80页，每期文图容量16—20万字；四封彩色，装帧精美。《地理教育》杂志始终以“最好地为中学地理教学与教研服务”为办刊宗旨。
浅谈地理高考的时空尺度思维考察与教学. 摘 要： 近几年的全国卷的地理科考题越来越注重学科能力和学科素养的考察，尤其注重对学生区域认知以及时空尺度思维的考察。. 这就要求教师要注意加强对全国卷的研究，明确高考对时空思维考察的方式及尺度差异 ...
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