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单元整体设计倡导用一个整体的观点来思考单元教学，提高整体的教学效果.一线教师要站在整体高度，审视数学单元教学内容，挖掘数学本质，先对整个单元分析设计，后把单元内容合理分配到具体课时，进而在单元基础上进行具体课时的动态教学设计.文章以“几何度量”单元为例谈一谈小学数学 ...
大单元整体教学设计的实践与思考——以统编版语文四年级下册第四单元为例. 宋非. 本文聚焦"大单元、大情境、大任务",从确定主题与目标、设计学习任务、在真实的学习情境中三个方面进行学习活动、开展多元评价等环节进行大单元的整体教学设计,引领学生 ...
单元整体教学是指依据教材的编排体系和编写方式，整体把握教材中的每一个单元，统筹安排整个单元的教学内容，正确把握单元中各个部分之间的联系，合理安排各课时的教学内容，科学分解单元内的教学重点和难点，突出单元内各课时的特点，形成侧重点不同的各种课堂教学形式，促进学生语言 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 在课程发展与教学实践中，“核心素养——课程标准——单元设计——课时计划”是紧紧相扣的一条链条，核心素养的界定经历了三个发展阶段：素养即技能；素养即学校教育传递的知识技能；素养即社会文化的创造。
基于大观念下的小学英语单元整体教学设计初探. 摘要：大观念（英文为Big ideas）与新课程标准对小学英语教学的要求，明确了教学中对学生学科核心素养的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的培育，这要求教师针对一个单元，整体整合教学内容，整体 ...
小学英语单元整体教学设计的思考--中国期刊网. 代侠. 重庆市丰都县武平镇中心小学校 408200. 摘要：教学设计是教学中非常重要的环节，教学设计的成功与否决定了教学效果的好坏，直接影响了学生对知识的掌握与否。. 小学英语单元整体教学的关键在于整体 ...
单元整体教学设计有助于解决教学的碎片化问题。在整体设计高中英语单元教学时，教师可以采用以下策略：深入理解整体与部分的关系，探究各部分之间的关联，明确单元主题；围绕主题，在考虑意义建构和语言习得的基础上整合单元内容；依据主题和课程标准，确立单元目标；立足单元整体 ...
单元整体教学，就是把一个单元看成一个相对自足的学习整体，在明确的学习目标统领下对一个单元的学习内容和活动进行系统规划，整合设计，关注联系，关注发展，充分发挥和落实单元学习价值，以清晰的路径促 …
单元教学的整合提高了课堂效率，而课堂效率的提高，使学生对每篇课文学习目标掌握的时间缩短了，为学生增大阅读量提供了可能。. 一、语文单元整体教学的特征. 1．单元教学具有整体性. 语文单元整体教学在设计和操作上突出强调的特点是“整体”二字，即 ...
单元整体教学实施的立足点要围绕主题意义进行探究，以一个更高的站位去把控教与学的开展，在围绕主题意义的语言学习探究中收获并发展有意义的学习过程。. 1.缺乏全局统整的意识，缺乏整体构思，每个课时被割裂。. 2.单课时的出发点决定了每节课的教学 ...
单元整体设计倡导用一个整体的观点来思考单元教学，提高整体的教学效果.一线教师要站在整体高度，审视数学单元教学内容，挖掘数学本质，先对整个单元分析设计，后把单元内容合理分配到具体课时，进而在单元基础上进行具体课时的动态教学设计.文章以“几何度量”单元为例谈一谈小学数学 ...
大单元整体教学设计的实践与思考——以统编版语文四年级下册第四单元为例. 宋非. 本文聚焦"大单元、大情境、大任务",从确定主题与目标、设计学习任务、在真实的学习情境中三个方面进行学习活动、开展多元评价等环节进行大单元的整体教学设计,引领学生 ...
单元整体教学是指依据教材的编排体系和编写方式，整体把握教材中的每一个单元，统筹安排整个单元的教学内容，正确把握单元中各个部分之间的联系，合理安排各课时的教学内容，科学分解单元内的教学重点和难点，突出单元内各课时的特点，形成侧重点不同的各种课堂教学形式，促进学生语言 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 在课程发展与教学实践中，“核心素养——课程标准——单元设计——课时计划”是紧紧相扣的一条链条，核心素养的界定经历了三个发展阶段：素养即技能；素养即学校教育传递的知识技能；素养即社会文化的创造。
基于大观念下的小学英语单元整体教学设计初探. 摘要：大观念（英文为Big ideas）与新课程标准对小学英语教学的要求，明确了教学中对学生学科核心素养的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的培育，这要求教师针对一个单元，整体整合教学内容，整体 ...
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单元整体教学设计有助于解决教学的碎片化问题。在整体设计高中英语单元教学时，教师可以采用以下策略：深入理解整体与部分的关系，探究各部分之间的关联，明确单元主题；围绕主题，在考虑意义建构和语言习得的基础上整合单元内容；依据主题和课程标准，确立单元目标；立足单元整体 ...
单元整体教学，就是把一个单元看成一个相对自足的学习整体，在明确的学习目标统领下对一个单元的学习内容和活动进行系统规划，整合设计，关注联系，关注发展，充分发挥和落实单元学习价值，以清晰的路径促 …
单元教学的整合提高了课堂效率，而课堂效率的提高，使学生对每篇课文学习目标掌握的时间缩短了，为学生增大阅读量提供了可能。. 一、语文单元整体教学的特征. 1．单元教学具有整体性. 语文单元整体教学在设计和操作上突出强调的特点是“整体”二字，即 ...
单元整体教学实施的立足点要围绕主题意义进行探究，以一个更高的站位去把控教与学的开展，在围绕主题意义的语言学习探究中收获并发展有意义的学习过程。. 1.缺乏全局统整的意识，缺乏整体构思，每个课时被割裂。. 2.单课时的出发点决定了每节课的教学 ...
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