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教育实践与研究 (A)杂志投稿须知. 1.内容:构思新颖，观点明确，内容丰富，论证严谨，语言精炼，资料可靠，能及时反映研究领域的成果。. 本杂志特别欢迎有新观点、新方法、新观点的原稿和专家原稿。. 2.格式必需和顺序:标题、作者、作者单位、摘要、关键字 ...
本研究目的是在对初中数学“综合与实践”活动课教学设计进行整体分析后,归纳出“综合与实践”活动课的一般教学设计流程,并据此形成初中数学“综合与实践”活动课教学设计案例,以供一线教师参考。本论文总共分为六章:第一章为绪论。
《综合实践活动研究》于2018-03-14发布于爱科学网，并永久归类相关期刊导航类别中，本站只是硬性分析 "《综合实践活动研究》" 的杂志可信度。杂志真正的价值在于它是否为社会的发展带来积极促进作用。"《综合实践活动研究》" 的价值还取决于 ...
将中小学综合实践活动课程探索成果纳入基础教育教学成果评选范围，对优秀成果予以奖励，发挥优秀成果的示范引领作用，激励广大中小学教师和专职研究人员持续性从事中小学综合实践活动课程研究和实践探索。 附件：1.中小学综合实践活动推荐主题汇总
全国基础教育课程改革实验区（校）： 《综合实践活动研究》杂志是由国家新闻出版总署批准，教育部综合实践活动项目组和《中学课程辅导》杂志社共同主办，华中师范大学课程中心承办，由著名专家担任顾问的教育类（月）期刊。国内统一刊号: CN14-1307/G4，国际标准刊号: ISSN1992-7711， …
由此可见，教师在实施综合实践活动课程的过程中，教师要时刻关注学生的动向，细心指导学生深入研究文本内容，让学生在学生中体验生活，并将学生的亲身体验与综合实践活动有效结合，促使学生以积极的心态完成活动，并充分展示自我发展的机会。
《综合实践活动研究》杂志以“致力综合实践活动研究”为办刊方针，以“展示风采，探究规律，创新实践”为办刊宗旨；是唯一面向全国发行的综合实践活动专业性杂志，立足于全面、及时、准确宣传综合实践活动研究的新理论、新动态、新信息，追踪探讨综合实践活动实施中的热点、难点问题 ...
小学综合实践活动课程实施现状研究 来自 知网 喜欢 0 阅读量： 10 作者： 张日凤 展开 摘要： 随着新政策的出台,实施小学综合实践课程作为改革的重要环节,对教学产生重大影响.综合教育模式能够对学生个性的发展产生重要影响,也促进教育改革的 ...
关于加入《综合实践活动研究》杂志理事的通知 《综合实践活动研究》杂志，于2009年9月正式创刊，经国家新闻出版总署批准，由《中学课程辅导》杂志社和华中师范大学课程研究中心共同主办（华中师范大学博士生导师郭元祥教授担任本刊主编），教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组协 …
本书构建了具有中国特色的综合实践活动课程与教学论体系，是全面、系统地论述综合实践活动课程与教学的学术专著。 本书包括综合实践活动课程与教学的理论基础、性质与价值、历史演进、课程目标、课程内容与开发、学习过程与方式、教师及其对学生的指导、课程管理、课程评价等内容。
教育实践与研究 (A)杂志投稿须知. 1.内容:构思新颖，观点明确，内容丰富，论证严谨，语言精炼，资料可靠，能及时反映研究领域的成果。. 本杂志特别欢迎有新观点、新方法、新观点的原稿和专家原稿。. 2.格式必需和顺序:标题、作者、作者单位、摘要、关键字 ...
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全国基础教育课程改革实验区（校）： 《综合实践活动研究》杂志是由国家新闻出版总署批准，教育部综合实践活动项目组和《中学课程辅导》杂志社共同主办，华中师范大学课程中心承办，由著名专家担任顾问的教育类（月）期刊。国内统一刊号: CN14-1307/G4，国际标准刊号: ISSN1992-7711， …
由此可见，教师在实施综合实践活动课程的过程中，教师要时刻关注学生的动向，细心指导学生深入研究文本内容，让学生在学生中体验生活，并将学生的亲身体验与综合实践活动有效结合，促使学生以积极的心态完成活动，并充分展示自我发展的机会。
《综合实践活动研究》杂志以“致力综合实践活动研究”为办刊方针，以“展示风采，探究规律，创新实践”为办刊宗旨；是唯一面向全国发行的综合实践活动专业性杂志，立足于全面、及时、准确宣传综合实践活动研究的新理论、新动态、新信息，追踪探讨综合实践活动实施中的热点、难点问题 ...
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关于加入《综合实践活动研究》杂志理事的通知 《综合实践活动研究》杂志，于2009年9月正式创刊，经国家新闻出版总署批准，由《中学课程辅导》杂志社和华中师范大学课程研究中心共同主办（华中师范大学博士生导师郭元祥教授担任本刊主编），教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组协 …
本书构建了具有中国特色的综合实践活动课程与教学论体系，是全面、系统地论述综合实践活动课程与教学的学术专著。 本书包括综合实践活动课程与教学的理论基础、性质与价值、历史演进、课程目标、课程内容与开发、学习过程与方式、教师及其对学生的指导、课程管理、课程评价等内容。
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