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二、中职数学教学相关策略 大部分学生在学习数学的过程中过度依赖教师，只会跟着教师的思路走而自己很难进行独立的思考：他们大都1、没有明确的学习目标2、不会做好课前预习工作对于教师的授课内容毫无了解，上课漫无目的3、不会动手，依赖于用耳朵进行学习。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 《中等职业学校数学课程标准》指出，通过数学学习让学生能够形成运用数学知识去发现问题并解决问题的意识，在工作中可以利用数学方法和工具去解决实际问题的能力，使中等职业学校学生具备中等职业教育数学学科核心 ...
浅谈中职数学现状与策略. [导读] 本文简述了中职数学的重要性，对中职数学的现状及其策略进行了论述分析。. 摘 要：中职数学教学是以提升学生数学素养、促进学生理性思维能力发展为教学目标。. 随着新课改的深入，应以学生发展为核心，激发学生的学习 ...
二、中职数学的教学新路径 1.优化教学目标 当下中职数学课时已经由之前的240学时降低为现在的192课时，时间跨度从过去的4学期缩减为3学期，与此同时，随着中职院校招生数量不断增多，学生的基础数学水平不断降低，面对这一现状，中职院校有必要对教学目标进行优化。
【教学方法】 本节课采用讲练结合、问题解决式教学方法，并运用现代化教学手段进行教 学．使学生初步经历使用最基本的集合语言表示有关数学对象的过程，体会集合 语言，发展运用数学语言进行交流的能力．精心设计问题情境，引起学生强烈的 求知欲望
中国核心期刊 （遴选）数据库收录期刊 中国学术期刊综合评价数据库来源期刊 中国中文科技期刊数据库收录期刊 ... 创新设计在中职数学教学的实践探索 作者：许兆红 “互联网+”背景下的德育教育模式探索 作者：单 …
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 中职学生的数学基础与接受能力的差异是客观存在的，分层教学是一种面向全体学生的个别化教学策略，让每个学生在原有的基础上得到充分的发展，是“因材施教”的具体操作。
数学教育论文：中职数学“分层次目标教学模式”新探. 【摘要】分层次目标体现的是针对化教学，为有着不同能力层次与水平的学生提供相对应的教学目标，确保学生更顺利地学到知识，其强调的是面向所有学生，从而让每一个层次的学生都有所收获与成长 ...
中职数学课堂与职业核心能力. [摘 要] 通过科学设计的问卷，课题组从学生自身对职业核心能力的评价、对数学课堂部分环节设置的态度等方面对学生进行调查，得出杭州汽车高级技工学校中职学生学习数学情况的第一手资料，并对调查的结果进行分析。. 2019年6 ...
[摘 要] 对于中职院校而言，学生的学习重点一般放在专业技能的培养上，然而数学学科作为现代科技发展的基础性学科，也必须引起重视。随着课程改革的不断推进，中职数学教学需,《中职数学教学策略探究》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
二、中职数学教学相关策略 大部分学生在学习数学的过程中过度依赖教师，只会跟着教师的思路走而自己很难进行独立的思考：他们大都1、没有明确的学习目标2、不会做好课前预习工作对于教师的授课内容毫无了解，上课漫无目的3、不会动手，依赖于用耳朵进行学习。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 《中等职业学校数学课程标准》指出，通过数学学习让学生能够形成运用数学知识去发现问题并解决问题的意识，在工作中可以利用数学方法和工具去解决实际问题的能力，使中等职业学校学生具备中等职业教育数学学科核心 ...
浅谈中职数学现状与策略. [导读] 本文简述了中职数学的重要性，对中职数学的现状及其策略进行了论述分析。. 摘 要：中职数学教学是以提升学生数学素养、促进学生理性思维能力发展为教学目标。. 随着新课改的深入，应以学生发展为核心，激发学生的学习 ...
二、中职数学的教学新路径 1.优化教学目标 当下中职数学课时已经由之前的240学时降低为现在的192课时，时间跨度从过去的4学期缩减为3学期，与此同时，随着中职院校招生数量不断增多，学生的基础数学水平不断降低，面对这一现状，中职院校有必要对教学目标进行优化。
【教学方法】 本节课采用讲练结合、问题解决式教学方法，并运用现代化教学手段进行教 学．使学生初步经历使用最基本的集合语言表示有关数学对象的过程，体会集合 语言，发展运用数学语言进行交流的能力．精心设计问题情境，引起学生强烈的 求知欲望
中国核心期刊 （遴选）数据库收录期刊 中国学术期刊综合评价数据库来源期刊 中国中文科技期刊数据库收录期刊 ... 创新设计在中职数学教学的实践探索 作者：许兆红 “互联网+”背景下的德育教育模式探索 作者：单 …
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 中职学生的数学基础与接受能力的差异是客观存在的，分层教学是一种面向全体学生的个别化教学策略，让每个学生在原有的基础上得到充分的发展，是“因材施教”的具体操作。
数学教育论文：中职数学“分层次目标教学模式”新探. 【摘要】分层次目标体现的是针对化教学，为有着不同能力层次与水平的学生提供相对应的教学目标，确保学生更顺利地学到知识，其强调的是面向所有学生，从而让每一个层次的学生都有所收获与成长 ...
中职数学课堂与职业核心能力. [摘 要] 通过科学设计的问卷，课题组从学生自身对职业核心能力的评价、对数学课堂部分环节设置的态度等方面对学生进行调查，得出杭州汽车高级技工学校中职学生学习数学情况的第一手资料，并对调查的结果进行分析。. 2019年6 ...
[摘 要] 对于中职院校而言，学生的学习重点一般放在专业技能的培养上，然而数学学科作为现代科技发展的基础性学科，也必须引起重视。随着课程改革的不断推进，中职数学教学需,《中职数学教学策略探究》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
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