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关键词：基础知识；物理概念；规范教学 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）30-0124 物理作为一门基础的自然学科，初中阶段的学生刚接触时还是很感兴趣的，因为通过教师 的引导，能意识到物理知识在科技和生活中的重要
摘要 基于具身认知理论下的物理概念教学面临从“离身”到“具身”的理论转向,文章以“探究响度的影响因素”这部分内容为例,从“跨科整合,情境具身,引入概念”“身心参与,体验具身,生成概念”“扩展延伸,想象具身,升华概念”3个阶段入手,对这节课进行教学设计优化,以期能够使课堂更具生成性 ...
初中物理概念课教学策略浅谈. [导读] 它超脱了现象而说明事物的本质，和学生的实际生活体验相脱离，学生学起来异常困难，容易产生畏惧心理。. 物理概念是构成物理规律和公式的理论基础，物理概念反映物理现象和过程的本质属性，概念教学是物理教学中的 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 应该在我们解决实际问题遇到困难时如何来解决？假设了一系列方案，而最好方案的提出应该是引入物理概念时思维的最佳 …
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 摘要： 初中物理这门学科在初中教学中占据着举足轻重的地位，通过对初中物理科目的学习不仅可以使学生掌握必备的物理知识，在教学过程中也能培养学生的综合素质。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 在物理教学中要想取得满意的效果，关键是要根据物理概念的特点，在概念的深入理解和概念间的联系上多下功夫。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 初中物理本来就属于初中教学中的重点和难点，初中的物理内容比较抽象，学生很难直观地去理解其内涵，所以在核心素养的导向下开展初中物理教学工作，就要切实以核心素养为出发点。
例如，当学生进行到初中物理中与“电”相关知识学习时，他们会感到非常的吃力，因为很多知识有相交的部分，但又有区别，因此在实际做题的时候，学生由于概念不清或者对知识点的把握不够深入的问题，常常造成他们没有办法快速提取出题干中，已知和未知
然而当下在初中物理概念教学过程中，学生还是存在认识不清、理解不透的问题，如何帮助学习物理起步阶段的初中生突破物理概念建构的瓶颈，夯实物理学习基础，找到物理概念学习的最佳学习方法，是每一位教师在教学中需要考量的关键问题。
每日更新，欢迎转发/在看！ 初中所学电学知识，属于初中物理中较为抽象的模块，很多同学理不清头绪，觉得概念繁多。今天带来超详细的初中电学知识点总结，需要的小伙伴们赶紧收起来好好看吧！如涉版权，请联系我们删除…
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摘要 基于具身认知理论下的物理概念教学面临从“离身”到“具身”的理论转向,文章以“探究响度的影响因素”这部分内容为例,从“跨科整合,情境具身,引入概念”“身心参与,体验具身,生成概念”“扩展延伸,想象具身,升华概念”3个阶段入手,对这节课进行教学设计优化,以期能够使课堂更具生成性 ...
初中物理概念课教学策略浅谈. [导读] 它超脱了现象而说明事物的本质，和学生的实际生活体验相脱离，学生学起来异常困难，容易产生畏惧心理。. 物理概念是构成物理规律和公式的理论基础，物理概念反映物理现象和过程的本质属性，概念教学是物理教学中的 ...
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例如，当学生进行到初中物理中与“电”相关知识学习时，他们会感到非常的吃力，因为很多知识有相交的部分，但又有区别，因此在实际做题的时候，学生由于概念不清或者对知识点的把握不够深入的问题，常常造成他们没有办法快速提取出题干中，已知和未知
然而当下在初中物理概念教学过程中，学生还是存在认识不清、理解不透的问题，如何帮助学习物理起步阶段的初中生突破物理概念建构的瓶颈，夯实物理学习基础，找到物理概念学习的最佳学习方法，是每一位教师在教学中需要考量的关键问题。
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