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让区域游戏“活”起来 —幼儿园小班情景式区域游戏的实践探索 摘要：情景式区域游戏在幼儿园小班中是应用较多的方式之一，也是幼儿十分喜欢的自主活动。通过情景式区域活动，让幼儿更加活跃，在游戏中掌握更多的能力。作为幼儿园教师可将课程与区域游戏进行融合与延伸，创新活动方式 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 邓欣欣 高唐县第二实验幼儿园 单位邮编：252800 【摘要】户外自主游戏是幼儿根据自己的兴趣自由的进行探索的一种游戏活动，户外自主游戏活动可以很好的提高幼儿的运动能力和户外和环境适应能力，形成积极性、和学习意愿等 ...
幼儿园自由游戏情境中5-6岁儿童自语研究. 【摘要】： 儿童自语是幼儿园自由游戏情境中存在的一种很普遍的现象。. 本研究主要采用质的研究方法,通过现场观察辅以访谈收集资料,对发生在幼儿园自由游戏情境中5—6岁儿童自语状况进行了考察,并在此基础上对 ...
幼儿园自由游戏分享活动中师幼互动的研究——CLASS课堂评分系统的视角，丁利芳;马娟;茅敏敏;-成都师范学院学报2019年第07期杂志在线阅读、文章下载。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 随着教育理念的不断深入与更新，幼儿教育广受人们关注。幼儿的学习方式是以游戏为基本活动，在自主游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性更容易充分发挥出。
幼儿园自由游戏中教师指导策略的个案研究. 【摘要】： 游戏是学前儿童的主要活动,可以促进幼儿的全面发展。. 在幼儿园里游戏的类型有很多种,其划分的方式也多种多样,而本研究主要研究的游戏类型是幼儿园的自由游戏。. 自由游戏目前是幼儿园的一种重要的 ...
1.自主游戏的概念：自主游戏是幼儿依据自己的需要和兴趣，自由地选择、开展游戏并在其中自发交流互动的过程。 自主游戏有两项基本前提，一是幼儿应当处在幼儿园构建的游戏环境当中，二是自主游戏应当以幼儿的快乐和满足作为目的，由幼儿自由开展，体现的是幼儿的意愿。
而当前幼儿园自由游戏的开展面临困境。 对此,教师应尊重幼儿身心发展规律,保护幼儿游戏性体验,通过持续观察游戏过程,理解幼儿独特的学习方式和特点,了解幼儿的游戏需要,为幼儿创造适宜于其潜能发挥的游戏环境并保证充足的游戏时间,通过生成性回应推进游戏持续发展,进而拓展幼儿的学习经验。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 自由游戏对促进中班幼儿的合作能力、交往能力有着重大的作用.建构游戏是指中班幼儿通过操作建构材料来塑造物体形象。
本研究运用随机抽样的方法抽取河南省3所幼儿园中的150个师幼互动事件为研究对象,采用观察法、访谈法以及数据分析法,首先对自由游戏分享环节进行整体分析,再分别对各年龄班自由游戏分享环节中师幼互动进行分析以及各年龄班之间的差异分析、自由游戏分享
让区域游戏“活”起来 —幼儿园小班情景式区域游戏的实践探索 摘要：情景式区域游戏在幼儿园小班中是应用较多的方式之一，也是幼儿十分喜欢的自主活动。通过情景式区域活动，让幼儿更加活跃，在游戏中掌握更多的能力。作为幼儿园教师可将课程与区域游戏进行融合与延伸，创新活动方式 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 邓欣欣 高唐县第二实验幼儿园 单位邮编：252800 【摘要】户外自主游戏是幼儿根据自己的兴趣自由的进行探索的一种游戏活动，户外自主游戏活动可以很好的提高幼儿的运动能力和户外和环境适应能力，形成积极性、和学习意愿等 ...
幼儿园自由游戏情境中5-6岁儿童自语研究. 【摘要】： 儿童自语是幼儿园自由游戏情境中存在的一种很普遍的现象。. 本研究主要采用质的研究方法,通过现场观察辅以访谈收集资料,对发生在幼儿园自由游戏情境中5—6岁儿童自语状况进行了考察,并在此基础上对 ...
幼儿园自由游戏分享活动中师幼互动的研究——CLASS课堂评分系统的视角，丁利芳;马娟;茅敏敏;-成都师范学院学报2019年第07期杂志在线阅读、文章下载。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 随着教育理念的不断深入与更新，幼儿教育广受人们关注。幼儿的学习方式是以游戏为基本活动，在自主游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性更容易充分发挥出。
幼儿园自由游戏中教师指导策略的个案研究. 【摘要】： 游戏是学前儿童的主要活动,可以促进幼儿的全面发展。. 在幼儿园里游戏的类型有很多种,其划分的方式也多种多样,而本研究主要研究的游戏类型是幼儿园的自由游戏。. 自由游戏目前是幼儿园的一种重要的 ...
1.自主游戏的概念：自主游戏是幼儿依据自己的需要和兴趣，自由地选择、开展游戏并在其中自发交流互动的过程。 自主游戏有两项基本前提，一是幼儿应当处在幼儿园构建的游戏环境当中，二是自主游戏应当以幼儿的快乐和满足作为目的，由幼儿自由开展，体现的是幼儿的意愿。
而当前幼儿园自由游戏的开展面临困境。 对此,教师应尊重幼儿身心发展规律,保护幼儿游戏性体验,通过持续观察游戏过程,理解幼儿独特的学习方式和特点,了解幼儿的游戏需要,为幼儿创造适宜于其潜能发挥的游戏环境并保证充足的游戏时间,通过生成性回应推进游戏持续发展,进而拓展幼儿的学习经验。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 自由游戏对促进中班幼儿的合作能力、交往能力有着重大的作用.建构游戏是指中班幼儿通过操作建构材料来塑造物体形象。
本研究运用随机抽样的方法抽取河南省3所幼儿园中的150个师幼互动事件为研究对象,采用观察法、访谈法以及数据分析法,首先对自由游戏分享环节进行整体分析,再分别对各年龄班自由游戏分享环节中师幼互动进行分析以及各年龄班之间的差异分析、自由游戏分享
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