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当前我国幼儿园课程评价存在的问题与对策. 姜勇 刘霞. 【摘要】： 正课程评价是课程建构、生成与发展的重要环节。. 随着我国幼儿园课程改革的不断深入,人们日益认识到课程评价在整个课程系统中占有举足轻重的地位,“它既是课程运作的‘终点’,又是它 ...
幼儿园课程名词解释1. 1．“学问”中心课程：依据知识的性质和知识的内在逻辑为中心而编制的课程，它注意的焦点是如何引导学生的学术发展。. 1. 2．“经验”中心课程：以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程，它关注的重点是学生的个性形成和 ...
课程管理视角下幼儿园主题式美术活动的实践研究. 金晶. 【摘要】： 毕加索认为,孩子都是艺术家。. 孩子具有非常丰富和非同一般的想象力,他们童真的言行可以给人启迪。. 而在幼儿园的教学活动中,美术活动对幼儿创造能力的培养又尤为重要和明显,所以如何 ...
25、美国幼教机构的类型：幼儿园和保育学校。 26、美国学前教育课程模式有：海伊斯科普认知取向课程模式、银行街模式、直接指导模式、 发展适宜性课程、显性课程和零点计划课程。 27、1860 年，在俄国出现了第一所幼儿园。
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【最新】幼儿园名词解释,幼儿园课程名词解释,幼儿园环境名词解释,幼儿园管理名词解释,幼儿园教学名词解释,幼儿园名词 ... 25、敏感期：是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段，换句话说，敏感期就 是儿童学习某种知识和 ...
幼儿园课程论作业1—4答案作业1,作业答案 幼儿园课程论作业（一）一、填空题（每小题1 分，共10 1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即教材、课程即经验、课程即目标、课程即计划。
课程计划名词解释.docx,课程计划名词解释 教育学 1．教育：广义的教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社 会生活经验的一种途径。狭义的指学校教育，教育者根据一定社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，是受教育者发生预期变化的活动。
幼儿园课程的概念：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 分与合关系视角中的课程类型：分科课程与综合课程分科课程：分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间相对独立 性，强调一门 ...
当前我国幼儿园课程评价存在的问题与对策. 姜勇 刘霞. 【摘要】： 正课程评价是课程建构、生成与发展的重要环节。. 随着我国幼儿园课程改革的不断深入,人们日益认识到课程评价在整个课程系统中占有举足轻重的地位,“它既是课程运作的‘终点’,又是它 ...
幼儿园课程名词解释1. 1．“学问”中心课程：依据知识的性质和知识的内在逻辑为中心而编制的课程，它注意的焦点是如何引导学生的学术发展。. 1. 2．“经验”中心课程：以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程，它关注的重点是学生的个性形成和 ...
课程管理视角下幼儿园主题式美术活动的实践研究. 金晶. 【摘要】： 毕加索认为,孩子都是艺术家。. 孩子具有非常丰富和非同一般的想象力,他们童真的言行可以给人启迪。. 而在幼儿园的教学活动中,美术活动对幼儿创造能力的培养又尤为重要和明显,所以如何 ...
25、美国幼教机构的类型：幼儿园和保育学校。 26、美国学前教育课程模式有：海伊斯科普认知取向课程模式、银行街模式、直接指导模式、 发展适宜性课程、显性课程和零点计划课程。 27、1860 年，在俄国出现了第一所幼儿园。
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幼儿园课程论作业1—4答案作业1,作业答案 幼儿园课程论作业（一）一、填空题（每小题1 分，共10 1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即教材、课程即经验、课程即目标、课程即计划。
课程计划名词解释.docx,课程计划名词解释 教育学 1．教育：广义的教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社 会生活经验的一种途径。狭义的指学校教育，教育者根据一定社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，是受教育者发生预期变化的活动。
幼儿园课程的概念：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 分与合关系视角中的课程类型：分科课程与综合课程分科课程：分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间相对独立 性，强调一门 ...
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