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幼儿园建构游戏组织和指导的研究--中国期刊网. 王莉娜. 江西省吉安市青原区幼儿园343009. 摘要：幼儿户外建构游戏是以想象为中心，唤醒幼儿已有的生活经验，利用游戏材料创造性地反映现实生活的一种创造性游戏，《幼儿园工作规程》中规定了我国幼儿园 ...
摘要： 建构游戏是一种幼儿喜爱的活动方式。它是幼儿通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建,创造性地反映现实生活的游戏。本文将从引导观察讨论、材料互动、有效指导、积极评价四个方面着手,浅谈自己对幼儿园建构游戏的组织与指导的策略,帮助教师有效开展和指导幼儿建构游戏。
3、许多教师指导建构游戏不当，不知道指导游戏应当从何入手。何时指导，以什么方式指导。 如：要么就忽视。教师对建构游戏的认识不够，没有充分重视建构游戏对幼儿发展的重大教育价 值，从而错过了良好的教育契机；要么就干涉过多。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 建构游戏是一种幼儿喜爱的活动方式，它是幼儿通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建，创造性地反映现实生活的游戏。
建构游戏是一种幼儿喜爱的活动方式。它是幼儿通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建,创造性地反映现实生活的游戏。本文将从引导观察讨论、材料互动、有效指导、积极评价四个方面着手,浅谈自己对幼儿园建构游戏的组织与指导的策略,帮助教师有效开展和指导幼儿建构游戏。
篇三：户外自主游戏指导策略 龙源期刊网 .cn 户外自主游戏指导策略 作者：王红美 来源：《课程教育研究下》2019 年第11 中班户外建构自主游戏教案第17 【摘要】自主游戏即幼儿本体性游戏，是幼儿自发自主的活动，是幼儿最喜欢的活动。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 建构游戏也叫“结构游戏”，在幼儿园各类游戏中建构游戏因它的自主性、操作性、结构性、象征性及创造性深得孩子们喜欢。
四、适时指导，以引领的作用鼓励幼儿创造性地游戏 1.有计划、有目的地指导幼儿游戏。游戏之前，教师一定要明确游戏的目的和要求。这样，无论在主题建构或者自由建构中都能有的放矢地进行指导，并能使幼儿在每次游戏中都能受益。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 为了解幼儿园幼儿教师建构游戏指导水平的现状，本研究采用问卷调查法对幼儿园幼儿教师建构游戏指导现状进行了调查。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 建构游戏是幼儿利用积木、纸盒等各种不同的建构材料构造一定的物体形象来反映周围生活的一种游戏。它是以表征思维为基础、以“建构物”为主要表征手段的象征性游戏活动。
幼儿园建构游戏组织和指导的研究--中国期刊网. 王莉娜. 江西省吉安市青原区幼儿园343009. 摘要：幼儿户外建构游戏是以想象为中心，唤醒幼儿已有的生活经验，利用游戏材料创造性地反映现实生活的一种创造性游戏，《幼儿园工作规程》中规定了我国幼儿园 ...
摘要： 建构游戏是一种幼儿喜爱的活动方式。它是幼儿通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建,创造性地反映现实生活的游戏。本文将从引导观察讨论、材料互动、有效指导、积极评价四个方面着手,浅谈自己对幼儿园建构游戏的组织与指导的策略,帮助教师有效开展和指导幼儿建构游戏。
3、许多教师指导建构游戏不当，不知道指导游戏应当从何入手。何时指导，以什么方式指导。 如：要么就忽视。教师对建构游戏的认识不够，没有充分重视建构游戏对幼儿发展的重大教育价 值，从而错过了良好的教育契机；要么就干涉过多。
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建构游戏是一种幼儿喜爱的活动方式。它是幼儿通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建,创造性地反映现实生活的游戏。本文将从引导观察讨论、材料互动、有效指导、积极评价四个方面着手,浅谈自己对幼儿园建构游戏的组织与指导的策略,帮助教师有效开展和指导幼儿建构游戏。
篇三：户外自主游戏指导策略 龙源期刊网 .cn 户外自主游戏指导策略 作者：王红美 来源：《课程教育研究下》2019 年第11 中班户外建构自主游戏教案第17 【摘要】自主游戏即幼儿本体性游戏，是幼儿自发自主的活动，是幼儿最喜欢的活动。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 建构游戏也叫“结构游戏”，在幼儿园各类游戏中建构游戏因它的自主性、操作性、结构性、象征性及创造性深得孩子们喜欢。
四、适时指导，以引领的作用鼓励幼儿创造性地游戏 1.有计划、有目的地指导幼儿游戏。游戏之前，教师一定要明确游戏的目的和要求。这样，无论在主题建构或者自由建构中都能有的放矢地进行指导，并能使幼儿在每次游戏中都能受益。
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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 建构游戏是幼儿利用积木、纸盒等各种不同的建构材料构造一定的物体形象来反映周围生活的一种游戏。它是以表征思维为基础、以“建构物”为主要表征手段的象征性游戏活动。
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